人音版六年级音乐上册（五线谱）第1课 《聆听 茉莉花（江苏民歌）》教学设计

《茉莉花》教案
教学目标：
1. 欣赏江苏民歌《茉莉花》，能够从中认识到以 “茉莉花”为代表的中国民歌是世界音乐宝库中一颗璀璨的明珠。
2. 欣赏不同地区的《茉莉花》，感受情绪上的不同。
3. 欣赏《图兰朵》中的《东方升起月亮》，了解民歌变异的因素。
4. 进一步了解民歌的特点。
教学重难点：
欣赏江苏民歌《茉莉花》，能够从中认识到以 “茉莉花”为代表的中国民歌是世界音乐宝库中一颗璀璨的明珠。
教学过程：
1． 导入新课。
1． 民歌互动。
我们的祖国幅员辽阔，民族众多，在民间流传着许多优秀的民歌作品，您们听，老师演唱的是哪个地区的民歌？
（1） 江西民歌《八月桂花遍地开》。
（2） 四川民歌《盼红军》。
（3） 蒙古民歌《嘎达梅林》。
看来，大家对这几首民歌都非常熟悉了，每个地区的民歌都有它鲜明的特点。
2. 导入茉莉花，引入这节课的主题。
在众多的民歌题材中，有一类民歌，以花为题材，表现人们对美好生活的向往。今天老师带来了一首民歌，它就是以花为题材的。
我们来看大屏幕（PPT），这是什么花？（茉莉花）对，茉莉花又称茉莉，花朵小巧洁白，相比玫瑰牡丹的艳丽，它有一种高贵素雅的美。花朵开放时，有一股清香，非常好闻，我国早在宋代就已开始种植，茉莉花不仅可以观赏，还可以泡茶，入药。（介绍中插入茉莉花图片，使学生对茉莉花有进一步的感知）
正是由于茉莉花的这些特点，使得它在中国深受人们的喜爱，为了表达对茉莉花的喜爱之情，民间流传着许多歌唱、赞美它的小曲。今天，我们就来欣赏其中流传最广泛，最具有代表性的一首：江苏民歌《茉莉花》。
〔设计意图：导课部分，以学生学过熟悉的民歌自然导入，能够很好的调动学生的积极性，也是对民歌知识的一个再复习。
2． 新授歌曲，江苏民歌《茉莉花》。
1. 初听全曲，感受情绪。
这首歌带给你一种什么样的感受？
在这样的旋律声中，你会联想到什么样的景色
教师肯定学生的回答，总结: 这首歌曲的旋律婉转流畅，在情绪上给人以柔美抒情的感觉，使歌曲具有了浓郁的江南风格特点。（板书： 情绪 优美抒情）
2. 复听歌曲，找出速度和旋律以及歌词的特点。
（1） 同学们，这首歌曲采取了一个什么速度？（中速）
在音乐上，不同的速度可以表达不同的意境和情绪，这首歌就采用了中速来表达它的意境。
（板书： 速度 中速 ）
（2） 找出旋律的特点。
这是一首降E小调2∕4拍的歌曲，节奏上16分音符很多，使得节奏紧密，富有流动感。旋律采用五声调式，是民歌小调的典型特征。旋律平稳级进，正是由于这些特点，使得歌曲的旋律婉转流畅。
（板书： 旋律 婉转流畅）
（3） 小结歌词特点。
刚才大家总结得非常好，这首歌曲的旋律婉转流畅，用中速展现出优美抒情的感觉，歌词也非常有特点，比如……(读词)，总结出歌词特点：简单易记，所以便于人们在民间传唱，这也是民歌小调的重要特征。
3. 再次聆听歌曲，感受情感。
让我们共同走进江南水乡，感受茉莉花的美。
(设计意图： 江苏民歌《茉莉花》是本课重点，所以设计分析曲式，最后结合PPT展示，进一步感受歌曲的意境。)
三. 对比欣赏其他地区以茉莉花为名的歌曲。
1. 点出各地歌曲特点不同。
由于茉莉花在中国深受人们的喜爱，所以在各地流传着许多歌唱、赞颂茉莉花的歌曲，但他们的风格各具浓郁的地方特点，我们来对比欣赏，然后完成PPT中练习（江苏、东北、河北歌曲《茉莉花》的特点）
2. 点出江苏民歌《茉莉花》的地位。
其实除了在江苏、东北、河北流传着有关茉莉花的歌曲，在陕西、山西、四川等地也流传着有关茉莉花的歌曲，但其中最著名，流传最广泛，具代表性的，还是江苏民歌《茉莉花》。
（设计意图： 其他地区的歌曲《茉莉花》，作为了解欣赏，所以设计了完成PPT填空的形式。）
四. 拓展相关知识。
1. 通过欣赏歌剧，介绍《茉莉花》在世界音乐上的影响。
（1）聆听歌剧《图兰朵》片段《东方升起月亮》。
这首歌其实早在上世纪就已经享誉世界了，意大利著名歌剧家普契尼在一部反映东方题材的歌剧《图兰朵》中，就引用了江苏名歌《茉莉花》的旋律，来表现神秘而美丽的中国。学生总结旋律相似及不同，教师总结：作者将旋律加以巧妙改编，使它既有中国特色，又符合歌剧主题。
（2）点出江苏名歌在世界上的影响。
大家想一想，早在近一百年前，意大利人就在唱茉莉花的旋律了，还有更早的：1840年英国一位旅行家就在他的《中国旅行记》中收录了这首歌。可想而知，在西方人眼中，《茉莉花》就成了中国民歌的代表和象征。
2. 提示茉莉花的旋律变化。
这首歌在近两百年的流传历程中，也经历了一些修改和变化，现在我们听到的，主要有两个版本……(打拍子唱出两个版本)。这首歌还被改编成为器乐曲。在1997、1999香港澳门回归仪式上，解放军军乐团就演奏了《茉莉花》；2004年奥运会闭幕式，导演张艺谋就挑选了小朋友来演唱《茉莉花》; 在世界音乐圣殿，维也纳金色音乐大厅，也多次畅响茉莉花的旋律。
3. 欣赏《茉莉花》不同演唱版本。
老师搜集了一些茉莉花演唱的片段，让我们一起感受现场那激动人心的氛围。
（1）宋祖英维也纳金色音乐大厅演唱会《茉莉花》片段。
（2）中外儿童合唱《茉莉花》。
小结：中国人在唱茉莉花，外国人在唱茉莉花，民间在传唱茉莉花，歌唱家、音乐家在演绎茉莉花，可见人们对这首歌曲的喜爱，《茉莉花》以它优美清新的旋律，感染了每一个听过它的人。
（设计意图： 江苏民歌《茉莉花》是一首在中外都具影响力的作品，所以这里通过大量资料的欣赏，让学生感受。）
5. 小结，互动。
1. 小结。
今天这节课，我们重点了解了江苏民歌《茉莉花》，从中感受到了茉莉花所带来的美，它在中国和世界音乐史上都有着重要的地位。
2. 跟随视频演唱《茉莉花》。
最后，让我们共同唱响《茉莉花》！
（设计意图： 通过本节课大量的欣赏，学生已经对《茉莉花》的旋律非常熟悉了，所以设计唱，也是为下节课学唱歌曲做铺垫。）