人音版二年级音乐下册第1课《演唱 郊游》教学设计

课题：《郊游》教学设计
教学设计理念：
以音乐审美为核心，面向全体学生，注重学生音乐学习兴趣的培养，通过音乐实践活动，展现音乐作品丰富的表现形式，注重学生的音乐体验，注重音乐课堂教学活动的延伸。
教材分析：
《郊游》歌曲为台湾儿歌，旋律平易亲切、朗朗上口，为儿童所喜爱。歌曲描写了儿童结伴去郊游的情景。“白云春风”、“青山绿水”一派春意盎然的景象，“我们大家手拉手”“一同去郊游”，清新明了，首尾点题。歌曲为非规整结构，第一句与第三句完全相同。音域不宽，八度。节奏平稳。曲调围绕sol音进行，具有继续发展的不稳定感，尤其是第二句，进行到la，具有小调意味，更加强了乐曲中部的变化发展态势，但曲调很快回到第一句，稳定的结束到主音上。第二句中的“飘”和“柔”都是一个字四个音，音高要唱准确，声音要连贯。
学情分析：
二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿，身心可塑性强。让学生在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。
教学目标设计：
1、情感态度价值观：通过学唱歌曲让学生感受春天外出郊游的愉快心情，培养学生对大自然的热爱。
2、过程与方法：通过聆听、按节奏念歌词、律动、轮唱的方式学习歌曲，能用自然的声音、较准确的节奏和音调有表情地参与其中。
3、知识与技能：
在歌曲教学活动中，让学生掌握连音和非连音的演唱方法，用轻柔要弹性的声音演唱歌曲。
教学重点：
探索低年级演唱教学的方法。
教学难点 ：
演唱的和谐、准确。
教学准备：
电子琴
教学过程 ：
1、情境导入：
师：春天是个美丽的季节，蓝天白云，万物复苏。在这么美丽的春天里，同学们开着音乐车一起去郊外看一看美丽景色。
师：刚刚我们去了哪儿？（郊外）看到了那些景色，老师把刚刚同学们说的美景总结成一首好听的童谣。初听
师：这就是我们学习的歌曲《郊游》，介绍歌曲。
设计意图：从春天的话题们观察图片，增强趣味性使学生在欣赏中感受音乐，激发学生更进一步学习。
2、教唱歌曲
（1）教师范唱
（2）学唱歌曲
a 模唱歌曲
b 唱旋律
c 按节奏读歌词
d 分句教唱
(3)完整地跟琴演唱歌词
1.歌曲处理
a、第一、第三乐句：歌曲演唱情感坚定有力，声音要有弹性。同时是再现乐段创作手法。
b、回顾小节 小节线
2.完整地演唱歌曲
一字多音，十六分音符的处理解决。
设计意图：从视听入手，引起学生兴趣，采用对比找异的方法，加深学生对不同乐句的印象，从而完成教学难点。
3、歌曲创编
师：为歌曲有感情的创编动作。
设计意图：本环节采用师生互动让学生感受丰富多彩的艺术魅力
4、小结：
今天我们学习了郊游，认识了十六分音符。
同学们 我们身边美丽景色都是大自然赋予我们的，让我们一起保护大自然，热爱大自然吧，让我们的蓝天更蓝 白云更白，，，，，最后让我们再表演一遍结束本课。