人音版二年级音乐下册（五线谱）第2课《都有一颗红亮的心》教学设计（表格式）

《都有一颗红亮的心》
课题 《都有一颗红亮的心》 班级 授课人
课型 京剧欣赏课 一课时 一课时 教 具 钢琴
教 学 目 标 情感态度与价值观：通过对唱念做的模仿互动充分体验京剧艺术的魅力，激发学生对戏曲艺术的热爱之情，弘扬中国传统艺术。
过程与方法：讲解、聆听、体验、模仿、讨论、分析
知识与技能： 结合京剧的表演与实践，了解京剧唱、念、做等相关知识，并能将所学京剧知识技能进行拓展。 通过听唱、模仿等方法，学生能初步随《都一颗红亮的心》念一句京白和做一个亮相的动作，表现出对京剧独特韵味有兴趣。
教学重点 在实践中了解京剧的表演形式：唱、念、做。
教学难点 唱、念出京剧的韵味，感受戏曲的独特魅力。
教学流程 教学内容 师生活动 设计意图
导入 部分 师生互动游戏 谈话导入 2、师生分享交流京剧常识 激发学生学习兴趣。
形 成 部 分 了解京剧的表演形式：唱、念、做 念 1、聆听唱段，简介剧情，体会情绪。 2、了解念白概念并举例介绍“京白”、“散白”。 3、学念京白“奶奶，您听我说”，看看谁学得最有味道。 4、引导学生创编歌词来念白。 二、唱 1、复听唱段，讨论京剧的唱腔和唱歌有什么不同？ 2、结合《都有一颗红亮的心》和《我们都是工农子弟兵》两个唱段，了解京剧主要唱腔。 3、学唱《都有一颗红亮的心》部分唱段 （1）师生合作 （2）模唱 （3）跟音乐完整哼唱 三、做 1、了解京剧中的“亮相”。 2、学做“亮相”动作，看谁学得最传神。 3、完整表演唱段，点评并奖励。 4、欣赏《卖水》片段，老师模仿其中动作，与学生讨论做的特点。 让学生在欣赏中发现“唱”“念”“做”的特点，变被动接受为主动探究，并通过模仿、学唱、表演，激发学生对戏曲的兴趣与参与的意识。
拓 展 部 分 了解地方戏 师生分享其他剧种 2、简介楚剧 对地方戏曲有所了解，并由此对戏曲产生兴趣。
结 束 部 分 总结、下课 总结评价 2、教师寄语，激发学生对戏曲的兴趣和热爱。
板 书 部 分 都有一颗红亮的心 念 京白 韵白 唱 二黄 西皮 做 夸张 形象