人音版二年级音乐下册（五线谱）第2课《共产儿童团歌》教学设计

《共产儿童团歌》教案
【教学目标】
情感态度与价值观：通过对歌曲的学习，学生增强对少先队员这一身份的自豪感与使命感，激励学生争做社会主义的接班人。
过程与方法：通过律动、合唱的方式方法，学生的表现力得到充分的提高。
知识与技能：学生能用饱满的情绪、富有弹性的声音演唱歌曲，并通过律动感知进行曲的风格特点。
【教学重点】：学生能用饱满的情绪、富有弹性的声音演唱歌曲。
【教学难点】：合唱教学的渗透。
【教学过程】
组织教学
进行师生互动的上课律动操
发声练习
2/4 1 - 3 - 5-
Du du du
结合科尔文手势，让学生感知高中低三个音的声音位置以及音高的变化；
让学生进行爬楼梯的音高训练，由低音到高音，再由高音到低音。
在学生掌握音高位置后，变换几个音高的发声顺序，进行音高的巩固训练，并反复强调1313的音高，为后续的合唱练习打下基础。
导入
师：同学们老师知道你们都是少先队员，你们会唱你们的队歌吗？播放《中国少年先锋队队歌》。
师：看来我们的同学们都是一名合格的少先队员。同学们都知道在我们新中国成立前，有一段抗战史，那时候涌现了许多的少年英雄，如小兵张嘎、送鸡毛信的海娃、王二小等等，那你们知道那时候的小英雄们被称为什么吗？
师：答案就在我们的书上，请翻开我们的课本第8页，请同学大声的告诉老师答案是什么 （共产儿童团）
生：共产儿童团歌
师：对，抗战时期，你们都被称为共产儿童团，今天我们就要来学习这首共产儿童团的团歌。
新授
聆听音乐，感知风格
初听
设问：歌曲具有什么样的风格特点？并给出学生选项（行进的、优美的、舒缓的）
师：对这首歌曲具有很明显的行进的风格，这种可以跟着一起行走的音乐就被称为进行曲，进行曲是用来在行进中统一步伐的乐曲，比如我们学校每周升旗时护旗队所使用的音乐。
再听
设问：跟着音乐拍手，找一找强音宝宝在哪里？
师：刚老师看了同学的拍手，发现同学们都找到了我们的强音宝宝，为什么我们能清楚的感知到我们的强音宝宝呢？这跟我们4/4拍的强弱规律是有关的。4/4拍它的强弱规律是强 弱 次强 弱，所以我们每个同学都拍到我们的重音宝宝。那现在让我们再来感知一下强音宝宝吧，现在我们只拍强音的强音宝宝，注意了同学们一定要认真的听音乐，找准强拍。
律动感知进行曲的风格
组织学生在原地随着音乐踏步走，并在每个小节的重拍音给一个重音。
组织学生在教师的引导下在教室围圈行走。
师：同学们刚才我们通过踏步走，感受了进行曲的节奏感，以及统一行进步伐的作用。那现在老师想在我们的歌曲中加入一些声势律动，同学们注意观察老师都加入了那些动作。
加入奥尔夫声势律动，组织学生在教师进行声势律动练习。（脚律动方向：前中后中；手：第一段强拍音加入拍手，次强拍加入响指，第二段强拍拍腿，次强拍手。）
学唱歌曲
学生直接演唱，重点指导唱不准确的地方；
学生跟伴奏演唱；
指导学生用富有弹性的声音演唱歌曲。
拓展延伸
将歌曲改编成简单的合唱歌曲。
先将学生分成三组，一组唱滴答（do mi）的固定音型，一组唱主旋律，一组为自制小乐器的伴奏音型。在学生完美配合之后，师在其中加入鼓点，并在学生的基础上加入填充式的合唱。在学生对合唱熟悉后，组织学生加入奥尔夫声势律动丰富歌曲。
课堂小结
同学们在这首歌曲中有这样一句歌词，“将来的主人，必定是我们”，那老师想问下同学们你们准备好做社会主义的接班人了吗？请用音乐回答老师。
师唱：准备好了吗？
生接：时刻准备着。