人音版三年级音乐下册 《演唱 小乌鸦爱妈妈》教学设计

人音版三年级上册《小乌鸦爱妈妈》教案
一、教学目标：
1、情感态度价值观：通过学习《小乌鸦爱妈妈》歌曲，体会小乌鸦对妈妈的爱，让学生体会到父母的关怀懂得感恩的情感体验。
2、过程与方法：通过问题的方式引导学生聆听音乐，通过体验和演唱等音乐实践活动让学生学会歌曲，通过拓展让学生为歌曲创编情境表演。
3、知识与技能：掌握歌曲段落、每段的情绪以及速度，用亲切自然的声音有感情地演唱歌曲，通过小组合作为歌曲创编表演。
二、教学难点：歌曲节奏的练习，从歌曲中受到体会到父母的关怀懂得感恩的情感体验。
三、教学重点：掌握歌曲段落、每段的情绪以及速度，有感情地演唱歌曲，为歌曲创编表演。
四、教学准备：钢琴、 头饰
课时：1课时
5、 教学过程：
1、导入：
（1）教师请学生聆听一段音乐，并让学生用思考音乐中出现的是哪种动物，并用动作表现出来。
（2）教师：“同学们，你们知道那些动物的叫声吗？请试着模仿它们的叫声。”
学生模仿各种鸟叫声……
（3）教师：“你们看从森林里飞来了三个鸟朋友……它们分别是小麻雀、小鸽子、小乌鸦。”
（4）用律动以及节奏形式模仿三种小鸟的叫声。
小麻雀：八分音符
ⅩⅩ ⅩⅩ
叽叽 喳喳
小鸽子：四分音符
Ⅹ Ⅹ
咕 咕
小乌鸦：二分音符
Ⅹ— Ⅹ—
哇 哇
（5）安排游戏环节：学生分成三组分别扮演小麻雀、小鸽子、小乌鸦。
ⅩⅩ ⅩⅩ ∣Ⅹ Ⅹ ∣Ⅹ—∣Ⅹ—∣
叽叽 喳喳 咕 咕 哇 哇
（6）当教师分别向小麻雀、小鸽子、小乌鸦问好的时候，每个对应组就回应小鸟的叫声。
如：教师：“小麻雀 好！”
学生：“ⅩⅩ ⅩⅩ 叽叽 喳喳”
（7）教师：接下来我们请三个小伙伴一起和我们唱歌吧？咦？小乌鸦它哪去了呢？
2、聆听
（1）教师演唱并表演《小乌鸦爱妈妈》……
（2）教师提问：“同学们，你们知道小乌鸦去哪了吗？它为什么去捉虫子呢？它是一只怎样的小乌鸦呢？”
（3）让学生再次欣赏聆听歌曲《小乌鸦爱妈妈》。
3、学唱歌曲
（1）初次分析作品的节奏，启发学生的情感体验。
歌曲分为几段，每部分应该是怎样的速度和情感演唱
第一段---讲述了小乌鸦想起妈妈没有吃饭急忙赶回家，它的心情是怎样的？（着急）哪些词语表现了小乌鸦着急的心情？“急急忙忙”“赶”
启发学生在演唱第一段应该是稍快，表现小乌鸦的着急。
第二段---妈妈老了飞不动了，心情会怎样呢？（伤心、难过）看到小乌鸦捉虫回来给自己吃心情又变得怎样呢？（高兴、幸福）
启发学生在演唱第二段应该是渐慢，表现小乌鸦对妈妈老去的悲伤以及妈妈的幸福心情。
第三段---赞美小乌鸦，要用怎样的语气来唱？（高兴、肯定）
（2）体验歌曲旋律
教师弹奏旋律，让学生哼鸣跟唱感受歌曲的旋律。
（3）学生再次演唱歌曲，根据歌曲每部分的情感教师加以引导。
（4）教师弹琴教唱，学生学唱。
4、创编律动表演《小乌鸦爱妈妈》
（1）初次表演：先请几位同学分别扮演小乌鸦、小乌鸦妈妈和野菊花。
（2）再次表演：分成五组边演唱边表演歌曲。
5、总结提问：小乌鸦爱自己的妈妈，长大了不忘记妈妈的养育之恩。乌鸦反哺感亲恩，我们要学习小乌鸦用行动来感恩父母对自己的恩情。如果你是小乌鸦你会用什么方式来爱自己的妈妈呢？（学生谈做家务、唱歌等）
（1）播放《天之大》，让学生再次感受对父母表达感恩之情的歌曲。
（2）再次表演唱，呼吁同学们行动起来，向小乌鸦一样，做一个懂事孝顺父母长辈的好孩子！
六：板书设计
小麻雀：八分音符
ⅩⅩ ⅩⅩ
叽叽 喳喳
小鸽子：四分音符
Ⅹ Ⅹ
咕 咕
小乌鸦：二分音符
Ⅹ— Ⅹ—
哇 哇
ⅩⅩ ⅩⅩ ∣Ⅹ Ⅹ ∣Ⅹ—∣Ⅹ—∣
叽叽 喳喳 咕 咕 哇 哇
七：作业设置
同学们请用自己的实际行动去爱和感恩自己的父母。
八：小结
小乌鸦爱自己的妈妈，长大了不忘记妈妈的养育之恩。乌鸦反哺感亲恩，我们要学习小乌鸦用行动来感恩父母对自己的恩情。