人音版二年级音乐上册第6课《演唱 洋娃娃和小熊跳舞》教学设计

洋娃娃和小熊跳舞
1、教学目标
1.通过聆听、演唱、舞蹈等音乐活动，在游戏中加入对歌曲的感受，体验编创的快乐。
2.能用轻快富有弹性的声音，有感情地演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。
3.通过个人或小组合作等方式，自主编创舞蹈动作并形成简单的圆圈舞。
2、教学重难点
1.用轻快、富有弹性的歌声演唱活泼、欢快的歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。
2.通过对比、聆听等方法，唱好13 50和13 10的节奏。
3、教具
钢琴、卡片
4、教学过程
（1）组织教学，师生问好。
（2）导入
1.律动教学：播放《三只小熊》的音乐动画
师：请同学们看今天我们的课堂上来了谁呢？
生：小熊
2.故事导入：在一片茂密的森林里，有一座古老的城堡，城堡里住着一位可爱的洋娃娃。今天是洋娃娃的生日，她准备在城堡里举行一个盛大的生日舞会，于是，她向所有的朋友都发出了邀请。小熊是洋娃娃最好的朋友，收到邀请函后它非常开心，于是它创作了一首曲子叫《洋娃娃与小熊跳舞》来给洋娃娃当生日礼物。
（3）新授
师：同学们你们想参加洋娃娃的生日舞会吗？
生：想
师：想参加舞会必须要完成任务，下面让我们一起来接受任务挑战吧！
(1)第一个任务：谁的节奏最准确？（师拍手打节奏，生听后模仿）
师：同学们的节奏感真强！
(2)第二个任务：谁的耳朵最灵敏？
（师将四个小乐句编号后在钢琴上弹奏出来，让学生分辨是哪条编号的旋律）
师：你们的耳朵真灵敏！
（3）第三个任务：谁的歌声最动听？
a.初听歌曲，感受歌曲情绪
师：很高兴你们已经顺利的来到了第三关，下面让我们一起来欣赏小熊为洋娃娃创作的曲子《洋娃娃和小熊跳舞》，听完之后告诉老师这首歌曲的情绪是怎样的？
生：高兴、活泼、快乐
b.师：接下来让我们一起用“la”和“bang”跟着琴来模唱旋律
学习洋娃娃用“la”表示快乐的心情；
学习小熊用“bang”表示快乐的心情。
c.师：音乐当中有结束感的地方就是一个乐句，那我们一起找找看这首歌曲有几首乐句呢？
生：四个
师大家有没有发现在这四个乐句中，每两个乐句都大致相同。现在请听老师唱一遍歌谱，把每两句中的不同之处找出来。
生：13 50和13 10
生随师唱（师边弹边唱）
师生接龙唱，师唱前面相同的部分，生只唱13 50和13 10
师：大家还有没有发现这两小节中都出现了一个特殊的符号？
生：休止符
师：遇见休止符的时候我们应该怎样啊？
生：要休息一会
师：同学们真聪明，当我们遇见休止符的时候要休息一会，再换一口气。
D.师：感受了旋律之后，那就让我们一起有节奏的朗读歌词吧！为了表现出歌曲的强弱规律我们可以一边拍手拍肩，一边朗读歌词。
e.师：①现在我要你们把自己的声音关掉，只跟着原唱动嘴行，不许发出声音。
②同学们现在可以把自己的声音打开跟伴奏唱一遍了。
师：怎样能把这首歌曲唱的更好听呢？下面我将用两种方式演唱，你们听听看哪种方式更能表现出活泼欢快的感觉？为什么？
（师唱两次，第一种连着唱，第二种跳跃的带弹性的）
生：第二种，因为第二种有跳跃感，更能体现出歌曲的风格
师：那么我们就用第二种方式跟钢琴来唱一次
师：女生模仿洋娃娃的声音唱第一段，男生模仿小熊的声音唱第二段，跟着钢琴演唱。
师：你们的模仿力真强，歌声也很动听，真棒！
（4）第四个任务：谁是创编小行家？
师：谁还能为歌曲编上一段舞蹈呢？现在我们以小组为单位进行比赛，下面是你们的讨论时间。
生进行舞蹈表演
师：老师也为这首歌曲创编了一个舞蹈，你们想看吗？生：想
（“跳舞”做出伸手邀请的动作；“一二一”跺脚）
师：同学们，你们真棒，都顺利的完成了任务。瞧，洋娃娃也向我们发出了邀请函，让我们一起唱着跳着去参加洋娃娃的生日舞会吧！
师：洋娃娃的生日舞会上，别的小动物听到了小熊的曲子都很羡慕，它们也想创编歌词参加舞会，小朋友你们可以帮帮它们吗？
老师写了一首《洋娃娃和小鸭跳舞》，你们想听吗？（想）
洋娃娃和小鸭跳舞，跳呀跳呀嘎嘎嘎
他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀嘎嘎嘎
小鸭小鸭点点头呀，点点头呀嘎嘎嘎
小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀哈哈哈
师：你们可以一人帮助一个小动物来创编歌词，然后把你们创编的边跳边唱出来。
师：同学们的创编能力真强！个个都是小行家！
5、小结
大家今天参加洋娃娃的生日舞会开心吗？（开心）可是，天渐渐黑了，洋娃娃和小动物们都要休息了，我们一起唱着《洋娃娃与小熊跳舞》跟他们说再见吧！