【三轮冲刺必背知识点】课件4：遗传、变异与进化(共14张PPT)

(共14张PPT)
四、遗传、变异与进化
高考生物基础保分必背知识
1.分离定律
（1）对分离现象的解释：①遗传因子（基因）在亲本体细胞中成对存在，在配子中成单存在。② 经过减数分裂产生两种配子，即雄配子 ，雌配子 。③ 的遗传因子组成 ，性状表现的比例为3：1。（2）对分离现象的验证：①测交法，即让F1与隐性纯合子杂交。②结果：测交后代中 ，显性性状：隐性性状 。（3）基因分离定律的实质：等位基因随着同源染色体分开而分离。
2.自由组合定律
（1）杂交实验中 分析：①具有两对相对性状的纯合亲本杂交，产生的 自交，后代出现4种表现型，比例为9：3：3：1。②4种表现型中各有一种纯合子，在 中各占1/16，共占4/16；双显性个体占9/16；双隐性个体占1/16；重组类型比例为3/8或5/8。（2）基因自由组合的实质：杂合子减数第一次分裂时，非同源染色体上的非等位基因的自由组合。（3）基因型和表现型的关系：①生物个体的基因型相同，表现型不一定相同，因为环境条件可能不相同。②表现型相同，基因型不一定相同，如显性纯合子和杂合子。
3.伴性遗传
（1）关于基因在染色体上的两个学说：①萨顿：类比推理法→提出基因在染色体上的假说。②摩尔根：假说—演绎法→证明了基因在染色体上。（2）伴 染色体隐性遗传的五大特点：①隔代遗传；②交叉遗传；③男性患者多于女性患者；④女性患病，其父亲、其儿子必患病；⑤男性正常，其母亲、其女儿均正常。（3）伴 染色体显性遗传的四大特点：①连续遗传；②女性患者多于男性患者；③男性患病，其母亲、其女儿均患病；④女性正常，其父亲、其儿子均正常。
4.证明 是遗传物质的两大实验的实验思路：设法将DNA与蛋白质等其他物质分离开来，单独地、直接地观察它们各自的作用。
5.关于遗传物质的三个问题
（1）真核生物和原核生物的遗传物质一定是DNA。（2）病毒的遗传物质是DNA或RNA。（3）绝大多数生物的遗传物质是 ，因此 是主要的遗传物质。
6. 的“五、四、三、二、一”
五种元素：C、H、O、N、P；四种碱基对应四种脱氧核苷酸；三种物质：磷酸、脱氧核糖、含氮碱基；两条脱氧核苷酸长链（碱基对有 与 、 与 两种配对方式）；一种空间结构——规则的双螺旋结构。
7. 复制的两个必记点
（1） 复制特点：边解旋边复制、半保留复制。
（2）复制的“四要素”。①模板：DNA分子的两条链。②原料：游离的四种脱氧（核糖）核苷酸。③酶：解旋酶和DNA聚合酶。④能量：细胞呼吸产生的 。
8.基因的两个记忆点
（1）基因通常是有遗传效应的DNA片段。（2）染色体是基因的主要载体。线粒体和叶绿体中也存在基因。
9.转录与翻译的差异
（1）场所不同：转录主要在细胞核内，翻译是在细胞质中的核糖体上。（2）模板不同：转录的模板是 的一条链，翻译的模板是 。（3）原料不同：转录的原料是4种游离的核糖核苷酸，翻译的原料是20种氨基酸。（4）所需酶不同：转录需 聚合酶，翻译需多种酶。（5）产物不同：转录的产物是 ，翻译的产物是多肽链（蛋白质）。（6）碱基配对方式不完全相同：转录和翻译共同的配对方式是A—U、G—C，而转录特有的配对方式是T—A。
10.中心法则的内容
11.基因突变的四个要点
（1）三个来源：碱基对的增添、缺失和替换。（2）三个诱变因素：物理因素、化学因素、生物因素。（3）五个特点：普遍性、随机性、低频性、不定向性、多害少利性。（4）三个意义：①新基因产生的途径。②生物变异的根本来源。③生物进化的原始材料。
12.基因重组的三个要点
（1）一个时期：发生在有性生殖过程中。（2）两个来源：非同源染色体的自由组合；同源染色体中非姐妹染色单体的交叉互换。（3）一个意义：形成生物多样性的重要原因。
13.染色体结构的变异
（1）类型：缺失、重复、倒位、易位。（2）结果：染色体结构的改变，使排列在染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变，从而导致性状发生改变。
14.单倍体、二倍体和多倍体
（1）单倍体：由配子直接发育而来的个体，无论体细胞中含有多少个染色体组，都是单倍体。（2）二倍体和多倍体：由受精卵发育而来的个体，体细胞中含有几个染色体组，就称为几倍体。（3）秋水仙素诱导染色体加倍的原理是抑制纺锤体形成。
15.现代生物进化理论的四个要点
（1）种群是生物进化的基本单位，进化的实质是种群基因频率的改变。
（2）突变和基因重组提供进化的原材料。（3）自然选择决定生物进化的方向。（4）隔离导致物种的形成。
16.隔离的两种类型
（1）地理隔离：物种形成的一般环节，但不是必需的环节。（2）生殖隔
离：新物种形成的必要条件。
17.物种形成的三个环节：突变和基因重组、自然选择、隔离。
18.共同进化的两个动力来源
（1）不同物种之间的种间互助和种间斗争。（2）生物与非生物环境之间的相互影响。
19.生物多样性的三个层次：基因多样性→物种多样性→生态系统多样性。
1.中心法则的有关过程判断
（1）模板是DNA，则为 复制或转录过程；模板为 则为RNA复制、翻译或逆转录过程。
（2）原料为氨基酸，则为翻译；原料为核糖核苷酸则为转录或RNA复制过程；原料为脱氧核糖核苷酸则为DNA复制或RNA逆转录过程。
2.原核细胞与真核细胞基因表达的辨析
转录和翻译同时进行的是原核细胞；先转录，后翻译的是真核细胞。
3.孟德尔利用豌豆作为实验材料，通过设计自交实验对实验结果进行了演绎推理，并通过测交实验进行了验证。
4.测交的应用
测交可以测定某显性个体的基因型，判断某显性性状个体产生的配子的类型及比例。但无法判断一对相对性状的显隐性。
5.一个基因型为 的果蝇，产生了一个 的精子，则与此同时产生的另三个精子的基因型为 和Y、Y。
6.调查遗传病发病率在人群中随机抽样调查；调查遗传病的遗传方式在患者家系中调查。
7.花药离体培养≠单倍体育种
花药离体培养是利用植物组织培养技术将花药中的花粉培养成单倍体幼苗。单倍体育种包括花药离体培养和人工诱导染色体数目加倍两个过程。
8.生物进化≠物种形成
生物进化的实质是种群基因频率的改变，而物种形成的标志是产生生殖隔离。生物进化不一定产生新物种，但新物种的形成必然发生了生物进化。