(共27张PPT)
部编版 一年级下
第一课时
7 操场上
识字
第五单元
讨论图片，进入主题
你知道这些都是什么体育运动吗？
观看视频，了解课文
默读课文，圈出生字
在课文中用圆圈圈出本课的“会认的字”。
拼读音节，理解词语
拼读音节，朗读词语，理解词语。
体育锻炼的地方
一项体育活动
pāi
拍打
用手拍打
一项体育活动
tī
踢球
用脚踢
líng
铃声
上课铃的声音
气氛热烈、喧闹
做运动增强体质
cāo
操 场
chǎng
拔河
bá
跑步
pǎo
热 闹
rè
nào
锻 炼身体
duàn
liàn
tǐ
讨论生字，识记生字
操 场
铃 声
热 闹
cāo
操
chǎng
场
rè
热
平舌音
左右结构
后鼻音
半包围结构
金字旁
门字框
讨论生字，识记生字
líng
铃
nào
闹
翘舌音
提手旁
提土旁
四点底
上下结构
讨论生字，识记生字
chǎng
场
nào
闹
rè
热
líng
铃
cāo
操
平舌音
左右结构
后鼻音
半包围结构
金字旁
门字框
翘舌音
提手旁
提土旁
四点底
后鼻音
翘舌音
上下结构
讨论生字，识记生字
拔 河
拍 皮 球
讨论生字，识记生字
跑 步
踢 足 球
讨论生字，识记生字
bá
拔
pāi
拍
pǎo
跑
tī
踢
左右结构
提手旁
足字旁
讨论生字，识记生字
bá
拔
pāi
拍
pǎo
跑
tī
踢
左右结构
提手旁
足字旁
提手旁
足字旁
左右结构
左右结构
左右结构
含有“提手旁”的字，大多与手有关。
含有“足字旁”的字，大多与脚有关。
讨论生字，识记生字
锻 炼 身 体
讨论生字，识记生字
duàn
锻
liàn
炼
tǐ
体
金字旁
单人旁
火字旁
左右结构
前鼻音
讨论生字，识记生字
duàn
锻
liàn
炼
tǐ
体
金字旁
单人旁
火字旁
左右结构
前鼻音
前鼻音
讨论生字，识记生字
liàn
炼
huǒ zì páng 火字旁
火字旁
左右结构
“火字旁”的笔顺是： （4）
捺变点
操
场
拔
拍
跑
踢
铃
热
闹
锻
炼
体
发射火箭，巩固生字
部首：
造句：
结构：
笔顺：
笔画：
组词：
（打工）（打气）
扌
左右
5
爸爸出门打工了。
趣味识记：扌+ 丁 = 打（加一加）
观察生字，书写生字
一看结构；二看位置；三看关键笔画。
dǎ
打
部首：
造句：
结构：
笔顺：
笔画：
组词：
（拍打）（拍手）
扌
左右
8
我们都在拍手为小明加油。
趣味识记：扌+ 白 = 拍（加一加）
观察生字，书写生字
一看结构；二看位置；三看关键笔画。
pāi
拍
部首：
造句：
结构：
笔顺：
笔画：
组词：
（跑了）（飞跑）
左右
12
妹妹朝妈妈飞跑过去了。
观察生字，书写生字
一看结构；二看位置；三看关键笔画。
pǎo
跑
趣味识记： + 包 = 跑（加一加）
部首：
造句：
结构：
笔顺：
笔画：
组词：
（全体）（体力）
亻
左右
7
爸爸的体力非常好。
趣味识记：亻+ 本 = 体（加一加）
观察生字，书写生字
一看结构；二看位置；三看关键笔画。
tǐ
体
打（dǎ）
组词
笔顺
生字
笔画
朗读笔顺，巩固生字
拍（pāi）
跑（pǎo）
体（tǐ）
（打工）（打气）
5
（拍打）（拍手）
8
（跑了）（飞跑）
12
（全体）（体力）
7
1．认识了“操、场、拔、拍、跑、踢、铃、热、
闹、锻、炼、体”12个生字；
2．学习了一个偏旁：火字旁；
3．学习了四个“会写的字”：
打、拍、跑、体；
4．初步学习了课文内容。
归纳总结，复习巩固
1．朗读课本P59（1）的内容给组长听；
2．补充课本P59学习笔记；
3．火字旁写1行；
4．课本P59“会写的字”笔顺各写1行，写在田字簿；
5．练习流利地朗读课本P58---59的内容。
课后任务，巩固复习
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同学们再见!
谢谢
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部编版小学语文一年级下册
7操场上
第一课时
教学设计（P58-59）
课题 7操场上 第一课时 单元 第五单元 学科 语文 年级 一年级
学习目标 一、知识与能力1．结合课文，借助拼音，通过多种方法，认识“操、场、拔、拍、跑、踢、铃、热、闹、锻、炼、体”12个生字。2．能够认识一个新的偏旁：火字旁。3．能够在田字格中正确书写“会写的字”：打、拍、跑、体。4．能够初步了解课文内容。二、过程与方法1．在巩固生字的过程中，通过“加一加、减一减、换一换、比一比、音节、偏旁”等方式巩固生字，获得学习汉字的方法。三、情感态度价值观1．积极参与课堂活动，敢于举手回答问题，表现自己。2．懂得遇到困难，应认真思考，积极想办法解决的道理。
重点 1．结合课文，借助拼音，通过多种方法，认识“操、场、拔、拍、跑、踢、铃、热、闹、锻、炼、体”12个生字。2．能够认识一个新的偏旁：火字旁。3．能够在田字格中正确书写“会写的字”：打、拍、跑、体。4．能够初步了解课文内容。
难点 1．结合课文，借助拼音，通过多种方法，认识“操、场、拔、拍、跑、踢、铃、热、闹、锻、炼、体”12个生字。2．能够认识一个新的偏旁：火字旁。3．能够在田字格中正确书写“会写的字”：打、拍、跑、体。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
讨论图片，进入主题 教师播放课件，呈现图片和问题，要求学生讨论图片，进入主题。 学生讨论图片，进入主题。 借助图片，引出主题。
观看视频，了解课文 教师播放课件，呈现课文《操场上》的文字视频，点击播放视频，要求学生观看视频，了解课文。 学生观看视频，了解课文。 通过观看文字视频，初步了解课文内容。
默读课文，圈出生字 教师播放课件，呈现课文图片和本课的“会认的字”，要求学生默读课文，用圆圈圈出生字。 学生默读课文，用圆圈圈出生字。 随文识字，初步了解本课的“会认的字”。
拼读音节，理解词语 教师播放课件，呈现本课“会认的字”的音节和组词，要求学生拼读音节，朗读词语，理解词语。 学生拼读音节，朗读词语，理解词语。 （1）拼读音节，为读准字音埋下铺垫。（2）了解词义，才能更好地识记生字。
讨论生字，识记生字 教师播放课件，呈现本课的“会认的字”，要求学生观察生字，说一说可以使用哪些方法来识字这些生字。 学生观察生字，说一说可以使用哪些方法来识字这些生字。 （1）学习本课的“会认的字”。（2）能够认识一个新的偏旁：火字旁。
发射火箭，巩固生字 教师播放课件，呈现本课的“会认的字”和火箭，要求学生认读生字，发射火箭。 学生认读生字，发射火箭。 在游戏中巩固本课的“会认的字”。
观察生字，书写生字 教师播放课件，呈现四个“会写的字”：打、拍、跑、体，要求学生观察生字，说说它们的特点，了解一些书写规则。 学生观察生字，说说它们的特点，了解一些书写规则。 能够在田字格中正确书写“会写的字”：打、拍、跑、体。
朗读笔顺，巩固生字 教师播放课件，呈现本课的“会写的字”的拼音、笔顺和词语，要求学生看课件，朗读课件内容，复习本课的“会写的字”。 学生看课件，朗读课件内容，复习本课的“会写的字”。 复习本节课学过的本课的“会写的字”。
归纳总结，复习巩固 教师播放课件，提出问题“这节课，我们主要学习了什么？”，与学生回顾本节课的核心内容。 学生在老师的引导下，回顾本节课的核心内容。 小结本节课的核心内容，系统巩固本节课的核心知识。
课后任务，巩固复习 教师播放课件，呈现任务。 学生登记任务，按时完成作业。 作业用于辅助学习，提出问题，引发思考。
板书 7操场上第一课时
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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