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口语交际《这样做不好》教学设计
龙华第二小学 张丽娜
一、教学目标
1、学会仔细地观察图画，一边看，一边想象；学会用语言完整、清楚地表达自己的意思。
2、理解爸爸妈妈的用心，养成良好的生活习惯。
3、感受绘本的趣味，尝试制作绘本。
二、教学过程
（一）看图画，说图意
1、出示绘本《大卫，不可以》里的主角大卫的图片：今天，张老师给大家带来了一位美国的小男孩，他的名字叫大卫。看看，大卫多热情啊，你们也跟他打个招呼吧。大卫还小，在家做了许多让人哭笑不得的事情，我们一起来看看，他这样做好不好？
2、重点引导学生仔细观察绘本中的前10幅图，一边看，一边想象，把图意说清楚、完整。在学生回答的过程中，归纳出看图和说话的要求。（看：发挥想象 说：表达清楚）
想象训练点：看看妈妈的动作，想想，妈妈此时的表情会是怎样的？
大卫这么脏，他可能做什么去了？
你看大卫的表情，大卫的心里会怎么想？
渗透句式训练：
大卫带着各种各样的玩具去洗澡，有 ，有 ，还有 。
大卫的嘴巴不停地吃着各种食物，就像一个 。
3、指导学生想象，接下来大卫还可能做出哪些让妈妈生气的事情？
4、阅读10—11幅图，知道大卫后来做的让妈妈生气的事情。结合图画，通过老师创造性地配乐描述，知道妈妈是爱大卫的。
（二）选图画，明道理
1、出示所有的图画，指导学生任选其中的一幅图，用自己的话告诉大卫，为什么他这样做不好。
2、引导学生结合自己的生活，说说自己做过哪些事情让爸爸妈妈说不可以的。通过谈话，理解爸爸妈妈的用心，懂得爸爸妈妈的爱。
（三）作图画，编绘本
1、出示绘本《大卫，不可以》，进行简介，引导学生进行创作，把自己做过的、爸爸妈妈说不可以的事情画下来、写下来。
2、实物投影同学的作品，请同学上台进行介绍。相机进行点评。
3、引导学生把作品收集起来，加上一个封面和题目，制作我们自己的图画书。
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21世纪教育网精品教学课件
大 卫
大卫带着各种各样的玩具去洗澡，有 ，有 ，还有 。
大卫的嘴巴不停地吃着各种食物，就像一个（ ）。
这 样 做 不 好
。
（图画）
这样做不好
文/图：一（4）班全体同学
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大卫，不可以
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大卫，不可以
文/图美)大卫·香农
翻泽余治莹
万北素有出版社
天哪」大卫，不可以
不行！不可以！
大卫，快回来！
大卫！
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不要吵！
不可以
大卫，
不要吃了
回房间去」
袋下菜1
★
0
角
不可
以挖
鼻弘」
把玩具收好！
所下证
产
大卫，不可以
在屋子里玩！
我说过
大卫，不可以！
黑
●
3
3
宝贝
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来这里山
大卫班
我爱你！
荣获美国凯迪克大奖
CALDECOTT HONOR
大卫，不可以
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艾/图：（美）大卫香疼
翻译：余治革
万北表市生版社
这样做不好
不能z看电视了！
蒙
不触看电见了
这样做不好
01太名玩具3，要快点
A攻拾：
这样做不好
不可以！
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不可以n2h花草花
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