八年级上册 3.1.2 种子萌发的条件 教案 （表格式）
文档属性
| 名称 | 八年级上册 3.1.2 种子萌发的条件 教案 （表格式） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 74.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀教版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-04-11 10:49:02 | ||
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文档简介
教学设计
日期 学科 生物 教师
课型 新授课 课时 1 课题 第一章 第二节 种子萌发的条件
课前思考 课标分析 《种子的萌发条件》是生物新课标中第四个一级主题“生物圈中的绿色植物”里二级主题《绿色开花植物的一生》的第二节，课标中具体的内容标准是“描述种子萌发的条件和过程”活动建议开展“种子萌发条件”的探究活动。
教材分析 本节教材有两部分内容：第一部分种子的萌发条件，通过实验分析掌握种子萌发的外界条件，分析实验中的变量，得出结果和结论，以及从生活实际讨论种子萌发的自身条件；第二部分主要是种子萌发的过程，并分析种子萌发是自身发生的变化。教材编写的主要思路是从实验和实际生活出发，着重培养学生的观察能力，锻炼学生发现问题和分析问题的能力。
学生分析 学生对自然科学有浓厚的兴趣，好奇心强、大胆、好动、敢问敢讲，对影响种子萌发的条件有所了解，对本节课对课前试验分析完全基于兴趣之上。
教学目标 探究种子萌发条件，掌握种子萌发的内外条件，学会测定种子的发芽率；
通过探究实验，体验自主探究获得知识的乐趣；
通过联系生活实际，关注生活细节，调动其学习生物学的积极性；
教学重点 掌握种子萌发的内外条件；
教学难点 掌握探究种子萌发的条件实验设计，并能分析探究实验，学会应用；
项目及要求 掌握探究种子萌发的条件实验设计，并能分析探究实验，学会应用；
教学过程（项目完成——交流展示——评价激励）
教师活动 学生活动 设计意图
【项目准备】预习课文，暑假在家里培养种子，记录种子萌发日记导入：暑假给大家留了作业，记录种子萌发的过程。大家都完成的不错，谁的的种子一开始没有萌发呢？或者发芽的特别少？为什么有的种子能萌发,有的不能呢？有些因素影响了种子的萌发，这节课我们就来探究影响种子萌发的原因。【项目一】【指导调控】1．指导学生 【自主完成】1.预习课文 2.个人在家中完成暑假作业，记录种子的萌发过程，如果种子不萌发请尝试探究原因。【交流展示】学生各抒己见，猜测原因 排出不合理因素，排出设计实验的干扰
阅读课文重点段落。完成项目书P2 <项目实施二》2.小游戏检测看书情况，你会选择那一种作为种子大米、水稻粒、大米饭。（水稻粒）没成熟的西瓜子，成熟的西瓜子（成熟的西瓜子）3．教师强调：图1-2-1是不同部位受到了损伤的四粒玉米种子（阴影部位表示有损伤），请你判断肯定不会萌发的一粒种子是( C ) 胚完整 4. 教师强调：有人说种子的选择是越新越好，最好就是刚采收的。是错误的，要度过休眠期的种子。 教师补充：种子休眠，种子虽然是活的成熟的，但在适宜的环境条件下仍不能萌发的现象。休眠是植物在长期系统发育过程中获得的一种抵抗不良环境的适应性。如某些沙漠植物的种子可以休眠状态度过干旱季节，以待合适的萌发条件。 【归纳总结】1.种子萌发的内在条件：度过休眠期的、成熟的、完整的活胚是种子萌发的内在条件2.种子休眠的原因：种皮较厚、种子未成熟、种子内有抑制萌发的物质存在等。这样有利于适应环境【指导调控】【拓展提升】播种用种子和留作食用的作物种子，在选择时注意哪些问题？【项目二】【指导调控】1.启发鼓励学生各抒己见，猜测原因。让学生知道影响种子萌发的因素有很多。但是最后我们探究最关键的三个环境条件：水 空气 温度 【自主完成】1．阅读课本P8正文第二、三段2．完成项目书P2项目实施二1、2、3。【交流展示】1．猜猜看小游戏，你会选择那一种作为种子2.项目书预设答案： 1.C，2.D，3不正确 【交流展示】总结1.种子萌发的内在条件？2.种子休眠的原因？【交流展示】播种用种子和留作食用的作物种子，在选择时注意哪些问题？播种用种子及食用种子都应选择粒大饱满的种子。用作播种的种子还应结构完整、度过休眠期。【交流展示】
2.如果学生设计的不足，教师补充： 把甲、乙两个各有三粒种子的装置分别放在温暖和寒冷的地方。1、几天以后，哪些种子萌发了 说明了什么 种子的萌发需要：适量的水、充足的空气、适宜的温度2、如果都没有发芽，有可能是什么原因。（内因）3、说出实验设计的不足：种子少，违反了防止偶然性【归纳总结】实验结论：种子萌发所需外界条件为：1.适量水分：软化种皮、帮助分解大分子物质2.充足空气：种子呼吸必需氧气3.适宜温度：温度影响酶活性，继而影响种子生理活动4.为了保证苗全苗壮，在播种前要测定发芽率发芽率＝（萌发种子数/全部被测种子数）×100%【拓展提升】1．“椿树蓬头浸谷种”2.保存种子的条件：低温、干燥、空气流通 猜想与假设：同学们，你认为有哪些环境因素因素影响着种子的萌发呢？预设答案：水 空气 温度阳光 土壤 肥料【小组合作】1．以小组为单位结合设计实验原则，参照课本P7探究竟，设计探究实验；2.温馨提示：注意设置对照、 单一变量， 减小实验的偶然性【交流展示】1.小组代表上台展示，可以画图，可以叙述2.条理清晰，仪态大方【自主完成】考一考4min完成项目书P5交流展示。【巩固练习】1．保存种子，能延长其寿命的环境是 A．低温潮湿 B．高温潮湿 C．高温干燥 D．低温干燥2．种子的休眠有利于 A．保存养料 B．种子的成熟 C．适应环境 D．提高发芽率
作业布置
板书设计 第二节 种子萌发的条件一、种子萌发的条件：外界的条件：适宜的温度、充足的空气和水分自身的条件：胚是完整的、活的，种子已通过休眠期等二、种子的发芽率
教学反思
日期 学科 生物 教师
课型 新授课 课时 1 课题 第一章 第二节 种子萌发的条件
课前思考 课标分析 《种子的萌发条件》是生物新课标中第四个一级主题“生物圈中的绿色植物”里二级主题《绿色开花植物的一生》的第二节，课标中具体的内容标准是“描述种子萌发的条件和过程”活动建议开展“种子萌发条件”的探究活动。
教材分析 本节教材有两部分内容：第一部分种子的萌发条件，通过实验分析掌握种子萌发的外界条件，分析实验中的变量，得出结果和结论，以及从生活实际讨论种子萌发的自身条件；第二部分主要是种子萌发的过程，并分析种子萌发是自身发生的变化。教材编写的主要思路是从实验和实际生活出发，着重培养学生的观察能力，锻炼学生发现问题和分析问题的能力。
学生分析 学生对自然科学有浓厚的兴趣，好奇心强、大胆、好动、敢问敢讲，对影响种子萌发的条件有所了解，对本节课对课前试验分析完全基于兴趣之上。
教学目标 探究种子萌发条件，掌握种子萌发的内外条件，学会测定种子的发芽率；
通过探究实验，体验自主探究获得知识的乐趣；
通过联系生活实际，关注生活细节，调动其学习生物学的积极性；
教学重点 掌握种子萌发的内外条件；
教学难点 掌握探究种子萌发的条件实验设计，并能分析探究实验，学会应用；
项目及要求 掌握探究种子萌发的条件实验设计，并能分析探究实验，学会应用；
教学过程（项目完成——交流展示——评价激励）
教师活动 学生活动 设计意图
【项目准备】预习课文，暑假在家里培养种子，记录种子萌发日记导入：暑假给大家留了作业，记录种子萌发的过程。大家都完成的不错，谁的的种子一开始没有萌发呢？或者发芽的特别少？为什么有的种子能萌发,有的不能呢？有些因素影响了种子的萌发，这节课我们就来探究影响种子萌发的原因。【项目一】【指导调控】1．指导学生 【自主完成】1.预习课文 2.个人在家中完成暑假作业，记录种子的萌发过程，如果种子不萌发请尝试探究原因。【交流展示】学生各抒己见，猜测原因 排出不合理因素，排出设计实验的干扰
阅读课文重点段落。完成项目书P2 <项目实施二》2.小游戏检测看书情况，你会选择那一种作为种子大米、水稻粒、大米饭。（水稻粒）没成熟的西瓜子，成熟的西瓜子（成熟的西瓜子）3．教师强调：图1-2-1是不同部位受到了损伤的四粒玉米种子（阴影部位表示有损伤），请你判断肯定不会萌发的一粒种子是( C ) 胚完整 4. 教师强调：有人说种子的选择是越新越好，最好就是刚采收的。是错误的，要度过休眠期的种子。 教师补充：种子休眠，种子虽然是活的成熟的，但在适宜的环境条件下仍不能萌发的现象。休眠是植物在长期系统发育过程中获得的一种抵抗不良环境的适应性。如某些沙漠植物的种子可以休眠状态度过干旱季节，以待合适的萌发条件。 【归纳总结】1.种子萌发的内在条件：度过休眠期的、成熟的、完整的活胚是种子萌发的内在条件2.种子休眠的原因：种皮较厚、种子未成熟、种子内有抑制萌发的物质存在等。这样有利于适应环境【指导调控】【拓展提升】播种用种子和留作食用的作物种子，在选择时注意哪些问题？【项目二】【指导调控】1.启发鼓励学生各抒己见，猜测原因。让学生知道影响种子萌发的因素有很多。但是最后我们探究最关键的三个环境条件：水 空气 温度 【自主完成】1．阅读课本P8正文第二、三段2．完成项目书P2项目实施二1、2、3。【交流展示】1．猜猜看小游戏，你会选择那一种作为种子2.项目书预设答案： 1.C，2.D，3不正确 【交流展示】总结1.种子萌发的内在条件？2.种子休眠的原因？【交流展示】播种用种子和留作食用的作物种子，在选择时注意哪些问题？播种用种子及食用种子都应选择粒大饱满的种子。用作播种的种子还应结构完整、度过休眠期。【交流展示】
2.如果学生设计的不足，教师补充： 把甲、乙两个各有三粒种子的装置分别放在温暖和寒冷的地方。1、几天以后，哪些种子萌发了 说明了什么 种子的萌发需要：适量的水、充足的空气、适宜的温度2、如果都没有发芽，有可能是什么原因。（内因）3、说出实验设计的不足：种子少，违反了防止偶然性【归纳总结】实验结论：种子萌发所需外界条件为：1.适量水分：软化种皮、帮助分解大分子物质2.充足空气：种子呼吸必需氧气3.适宜温度：温度影响酶活性，继而影响种子生理活动4.为了保证苗全苗壮，在播种前要测定发芽率发芽率＝（萌发种子数/全部被测种子数）×100%【拓展提升】1．“椿树蓬头浸谷种”2.保存种子的条件：低温、干燥、空气流通 猜想与假设：同学们，你认为有哪些环境因素因素影响着种子的萌发呢？预设答案：水 空气 温度阳光 土壤 肥料【小组合作】1．以小组为单位结合设计实验原则，参照课本P7探究竟，设计探究实验；2.温馨提示：注意设置对照、 单一变量， 减小实验的偶然性【交流展示】1.小组代表上台展示，可以画图，可以叙述2.条理清晰，仪态大方【自主完成】考一考4min完成项目书P5交流展示。【巩固练习】1．保存种子，能延长其寿命的环境是 A．低温潮湿 B．高温潮湿 C．高温干燥 D．低温干燥2．种子的休眠有利于 A．保存养料 B．种子的成熟 C．适应环境 D．提高发芽率
作业布置
板书设计 第二节 种子萌发的条件一、种子萌发的条件：外界的条件：适宜的温度、充足的空气和水分自身的条件：胚是完整的、活的，种子已通过休眠期等二、种子的发芽率
教学反思