(共16张PPT)
21世纪教育网精品教学课件
姓名 名次
黄壕钿 100米 15.92秒
宋 源 100米 15.93秒
郑钊杰 100米 16.70秒
路程
时间
路程相同比时间，时间少跑得快。
1
2
3
姓名 时间
路程
名次
黄慧茹 10秒 68米
陈莲茹 10秒 70米
时间相同比路程，路程多跑得快。
2
1
我2时行驶了120千米
我3时行驶了210千米
120千米
千米
60
210千米
千米
70
速度
60千米/时
70千米/时
人的步行速度大约是4千米/时
飞机飞行的速度大约是12千米/分
声音传播的速度大约是340米/秒
光传播的速度大约是30万千米/秒
光传播的速度大约是30万千米/秒
声音传播的速度大约是340米/秒
飞机飞行的速度大约是12千米/分
人的步行速度大约是4千米/时
速度
物体1小时、1分钟或
1秒......所走的路程。
速度=路程÷时间
口答下列各题中物体的速度：
1． 一列火车2时行驶了180千米，这列火车的速度是_________。
2． 一名运动员8秒跑了80米，这名运动员的速度是__________。
90千米/时
10米/秒
（1）、小卡车每小时行驶60千米,行驶120千米需要多长时间
（2）、小卡车每小时行驶60千米,4小时 一共行驶了多少千米
（列式解答并写出求时间与路程的计算方法）
2.一辆汽车的行驶速度为 60 千米/时，从甲地开往乙地需要 3 时。
60 × 3=180 表示：
180 ÷ 3=60 表示：
180 ÷ 60=3 表示 ：
甲地到乙地的路程。
汽车行驶的速度。
汽车从甲地开往乙地需要的时间。
150万千米
2分
150千米/时
※ 同学们，这节课你理解
了什么？掌握了什么？
※ 作业：课本64页第2题登陆21世纪教育 助您教考全无忧
《路程、时间与速度》教学设计
1、 教学目标：
1、让学生在实际情景中经历探索路程、时间与速度三者之间数量关系的过程，体会速度的含义，了解速度的单位。
2、根据路程、时间与速度的关系，解决生活中简单的问题。
3、培养学生数学思维，在丰富的活动中体验数学学习的乐趣。
二、教学重难点：
1、教学重点：使学生理解和掌握路程、时间与速度三者之间数量关系，并能正确运用。
2、教学难点：理解速度的含义及速度单位。
三、教学过程：
㈠、创设情境，导入新课。
1、揭示课题。
2、播放学校体育文化艺术节开幕式及四年级男子100米决赛场景。
㈡、自主学习，探索新知。
1、探索路程、时间与速度的关系
（1）出示表1：表中的数据表示什么？谁跑得快？为什么？
姓名 名次
黄壕钿 100米 15.92秒
宋 源 100米 15.93秒
郑钊杰 100米 16.70秒
（2）出示表2：表中谁跑得快？为什么？
时间 路程 名次
黄慧茹 10秒 68米
陈连茹 10秒 70米
（3）课件展示汽车行驶情景图：卡车2小时行驶了120千米，客车3小时行驶了210千米，哪辆车跑得快些？
①小组交流课前自学情况。
②指名汇报，全班交流比较方法。
2、认识、理解速度
（1）认识速度单位，明确正确书写格式。
（2）看一看生活中的速度，出示课本62页“看一看”的内容。
（3）找一找生活中的速度，学生说出自己课前收集的速度。
（4）请学生说一说自己对速度的理解。
3、小结求速度的方法：速度=路程÷时间
㈢巩固练习，运用新知。
1、完成课本63页：“试一试”第一题。
（1）学生列式解答。
（2）写出求时间和路程的方法。
（3）小组交流。
（4）指名汇报，全班交流。
2、完成课本63页：“试一试”第二题。
（1）同桌互说。
（2）指名回答。
3、完成下表：
路程 180千米 300千米
时间 5秒 2时
速度 30万千米/秒 90千米/分
（1）学生独立完成。
（2）指名回答。
㈣课堂总结，布置作业。
1、同学们，这节课你理解了什么？掌握了什么？
2、作业：课本64页第2题。
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