八年级上册 3.1.2 种子萌发的条件 教案

教学设计
第三单元 植物的生活
种子的萌发和芽的发育
第二节 种子萌发的条件
一、教学目标
通过小组讨论合作，探讨种子萌发的必要条件，体验自由探究获得真知的乐趣
二、教学重点：探讨种子萌发的条件
三、教学难点：探讨种子萌发的外在条件
四、教学准备
学生课下进行探究实验，实验成果， PPT课件。
五、教学过程
教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
导入 “千年古莲子”引入 感叹顽强生命力的同时明确种子萌发需要一定的条件。 简单过渡 直接自然
影响种子萌发的外在条件 1、引导学生进行讨论2、引导学生相互评价 以小组为单位探讨影响种子萌发的外在条件有哪些（如：阳光、水分、温度、土壤、氧气等）并进行侧板展示针对各组的展示进行评价 培养学生合作交流的能力
种子萌发必要的外在条件 引导学生探讨“种子萌发必要的外在条件”是什么教师巡视、并指导学生的探讨2、引导学生相互评价 1、以小组为单位探讨种子萌发必要的外在条件并在侧板原有的基础上进行勾划针对本组观点在班内进行陈述发言瓶子1：没水、适宜的温度、空气 瓶子2：适当的水分、适宜的温度、空气 瓶子3：适当的水分、寒冷的温度、空气 培养学生合作互助、表达交流的能力 增强小组合作交流的意识
瓶子4：适当的水分、适宜的温度、没空气3、针对各组的展示进行相互评价
种子萌发的内在条件 以农民朋友选种播种为例，引导学生分析，影响种子萌发的内在条件是什么 小组合作探讨，通过为农民伯伯选种，总结种子萌发需要的内在条件是什么并说明理由 体验自主学习，解决实际问题的快乐
实际用 引领学生知道要使苗全苗壮，要先测发芽率 学科知识的迁移利用所学知识，总结发芽率的公式 知识迁移理论联系实际
课堂小结 总结种子萌发的条件。 学生总结：种子萌发必要的外在条件和内在条件分别是什么 知识汇总 目标达成
知识拓展 引导学生说出关于“种子嫁衣”的相关内容借“种子的萌发”喻“学生的成长”，寄予厚望 尝试了解“种子嫁衣”的内容，感受科技促进社会进步的事实 对学生进行鼓励，寄予希望，提高学习兴趣，达到情感教育的目的。
板书 第一章 植物的生活 第二节 种子萌发的条件种子萌发的条件
教学反思：
本节课以学生探讨和展示为主，充分发挥了学生的课堂主体作用，提高了学生自主学习、表达交流的能力。为了充分发挥学生的主体作用，课前布置学生在家进行种子萌发的探究实验，这样学生有了自主探究的体验，一方面对知识的理解有帮助，另一方面提高了自主探究的能力和意识，学生也从中体会到了自主探究获得真知的快乐，学习效果良好。另外，课堂小结和目标检测环节的设置，不仅把本节课知识进行了汇总和回顾，还能有效检测学生的课堂学习效果。
适宜的温度
适量的水分
充足的氧气
外在条件
已度过休眠期
在种子的寿限之内
发育完全
完好无损
内在条件