八年级上册 4.1.1 运动的基础 教案 （表格式）

运动的基础教学设计
课题 第四单元第一章第一节 运动的基础 一课时
教材分析 知识与地位 与七年级的人体的组成相关，为后面运动的完成，动物的行为等做了知识铺垫
教学重点 理解结构和功能相适应的基本观点
考点分析 本节课的长骨、关节结构多以非选择的填图题形式出现。
学情分析 知识能力储备 学生初步具备了科学观察的能力，但仍需要科学规范的指导
教学难点 骨坚而不重、硬而不脆的特点关节灵活而牢固的特点肌肉附着在两块骨上
教学目标 知识目标 认识动物的运动依赖一定的结构骨、关节、肌肉的结构骨和关节的结构特点
技能目标 观察实验的方法和步骤
情感态度价值观 认同动物的结构与功能的统一性。 了解运动的意义，增强运动意识。
教学过程 教 学 内 容 与 师 生 活 动 设计意图
【新课导入】课堂小游戏（掰手腕）教师提问：1、参与运动的结构有哪些？通过体验活动师生归纳运动系统组成，教师讲解动物的运动方式虽然多种多样，但其运动的完成都依赖于运动系统，运动系统是动物运动的结构基础。（板书课题）【探究活动一】观察长骨的结构学生举例说出人体主要长骨。教师在PPT上展示观察长骨结构实验的目的，工具等，并强调实验注意事项；学生自主观察，思考完成导学案探究活动一（八分钟）学生代表进行实物展示，交流骨坚而不重的结果特点与骨的支撑运动功能相适应。其他小组可补充自己的观点。教师在PPT上强化骨的结构和坚而不重的结构特点。教师引导学生分析骨的成分，学生理解骨硬而不脆的特点。三【探究活动二】观察关节的结构 学生举例说出人体主要关节教师在PPT上展示观察长关节结构实验的目的，工具等，并强调实验注意事项；学生自主观察，思考完成导学案探究活动二（六分钟） 活跃课堂气氛，引发思考。通过体验活动明确运动系统的组成及各部分的作用。小组内观察、思考、讨论完成学习目标锻炼学生的表达能力和思辨能力 学生理解结构成分与功能进一步增强学生的观察和实验能力，进一步印证结构与功能相适应得基本观点。
学生代表进行实物展示，交流关节灵活而牢固的结构特点与关节的枢纽功能相适应。其他小组可补充自己的观点。教师在PPT上强化关节的结构和灵活牢固的结构特点。教师引导学生分析骨的成分，学生理解骨硬而不脆的特点四【学习活动三】肌肉知识快速问答1、骨骼肌属于______组织。2、骨骼肌在结构上包括______和______两部分。3、骨骼肌内有丰富的_______和_________。4、骨骼肌的收缩力是运动的_______。5、骨骼肌的结构和功能是相________的。五【教学活动四】教师展示手臂模型，引导学生思考，学生完成导学案学习活动四两道习题。六【课堂小结】教师引导学生谈收获，小结本节内容。七【当堂练】 利用快速问答的形式调动学生积极性通过合理建模，突破难点，建立运动系统协调统一完成运动的意识。学生分别说出本节学习到的主要知识点，并对运动的益处及如何合理进行运动进行畅谈
板书设计 运动的基础骨（支撑运动） 关节（枢纽） 肌肉（动力） ↓ ↓ ↓（膜质髓） （腔面囊） （腱腹） ↓ ↓坚而不重、硬而不脆 灵活而牢固
教学反思