(共7张PPT)
21世纪教育网精品教学课件
按 比 例 分 配
教者：李忠彬
如果按照 3 : 2 来涂色，你能帮老师解决问题吗？
如果涂成红黄两种颜色，应该各涂多少个方格？
学习任务
1、说一说你从3:2中获得哪些信息？
（每组1-6、2-5、3-4互相说听）
2、在练习本上解答这道题，并在方格纸上完成涂色。
3、说一说你们怎样解决这个问题？
(分工：1人板书列式计算过程，1人讲解计算方法，1人回答问题一，至少三人参加汇报。★ ★ ★)
1、小组PK题目全对，加☆ ☆ ☆, 如果1人出现错误加☆ ☆ ，2人出现错误加☆ ，3人出现错误不得星，没完成PK题目的按“出现错误”统计。
2、答题时间结束后，集体订正，组长检查统计本组情况，按规则一的要求贴星。
3、PK题目：数学书“练习十四”第1-4题。
P K 擂 台
通过本课的学习 , 你最大的收获是什么
想一想
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数学
六年级上册)
按比例分配
教者：李忠彬
苏教版
例⑤
给30个方格分别涂上红色和黄色，
使红色与黄色方格数的比是3：2。两种
颜色各应涂多少格？
例5
试
如果把上图的30个方格按1：2：3
涂成红、黄、绿三种颜色，你能算出三
种颜色各应涂多少格吗？
三种颜色的方格数各占
方格总数的几分之几？登陆21世纪教育 助您教考全无忧
教学内容：按比例分配
教学目标：使学生认识按比例分配应用题的结构特点和解题思路，能正确解答按比例分配应用题。培养学生运用知识进行分析、推理等思维能力，以及探求解决问题途径的能力。
教学重点：按比例分配应用题的解题思路和结构特点。
教学难点：使学生掌握从各种量之间的比得到各部分量占总量的几分之几的方法。
教学过程：
1、 激趣导入，揭示课题
谈话:同学们,今天有许多老师来听课，让我们一起问老师好，欢迎老师们。接下来老师提出一个问题：今天来听课的老师中，男老师人数与女老师人的比是几比几？这个比让你获得哪些信息？
教师:如果条件中告诉了我们几种量之间的比,我们不仅可以知道每种量之间的关系,还可以知道各种量占总数的几分之几。
2.多媒体演示情境:“这里有一块正方形方格板，如果请你将30个方格涂上红蓝两种颜色，各应涂多少个方格 ”
学生：可能有多种情况。各涂15个方格（平均分），也可能红蓝方格数不同。分配的方法很多。
今天我们学习另一种分配方法，按比例分配（板书课题）
二、任务驱动，合作交流
教师：如果红色和黄色按照3:2来涂色，你能帮老师解决问题吗？（学生纷纷举手）
1、 提出任务，教学例5
①说说你对3:2的理解（每组1-6、2-5、3-4互相说听）
②在练习本上解答这道题，并在方格纸上完成涂色。
③说一说你是怎样解决这个问题的(分工：1人板书列式计算过程，1人讲解计算方法，1人回答问题一，至少三人参加汇报。★★★)
教师巡视，汇报交流，质疑问难。
2、认识连比，完成试一试
教师：如果老师增加一种颜色，三种颜色，你会分配吗？（出示PPT）
提问：你能说出三种颜色各占总格数的几分之几吗？
学生解题，指名板书。
3、 尝试比较，完成练一练
同学们学会了按比例分配的方法，那我解决一些生活中的实际问题。
1 布置学习任务
第一题中的1:2:3表示什么？总份数是多少？
第二题中的要把180块巧克力按什么来分配？
比较这两题，你认为有什么值得我们注意的地方？
（分工：2人板书列式计算过程，1人讲解计算方法，1人回答问题，至少四人参加汇报。★ ★ ★）
2 完成学习任务：请看练一练第1、2题，先回答问题（不抄题，标清问题号码），再解答。学生板演，全班齐练
③小组汇报，质疑问难。
三、擂台PK，测试评价
1、 出示PK规则
①小组PK题目全对，加☆ ☆ ☆, 如果1人出现错误加☆ ☆ ，2人出现错误加☆ ，3人出现错误不得星，没完成PK题目的按“出现错误”统计。
②答题时间结束后，集体订正，组长检查统计本组情况，按规则一的要求贴星。
③PK题目：数学书“练习十四”第1-4题。
2、集体订正，公布测评。
3、师生小结：通过本课的学习,你最大的收获是什么
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