第6课《恐龙无处不有》课件（共33张ppt）

(共33张PPT)
6500万年前，地球被恐龙统治着,这里生活着数以亿计的恐龙。
剑龙
鳗龙
长颈龙
导入新课
阿西莫夫
恐龙无处不有
恐龙无处不有
什么是“泛大陆” ？复述“泛大陆” 分离成七大洲的过程。
地球仅由一个主要陆地构成。
恐龙无处不有
什么是“泛大陆” ？复述“泛大陆” 分离成七大洲的过程。
2．25亿年前——完整的泛大陆
2亿年前——泛大陆分裂成四部分
大约在5000万年前，南极和澳大利亚分开
6500万年以前——完全分开
恐龙无处不有
南极发现恐龙化石
“板块构造”理论之正确
由此得出：
南极发现恐龙化石
“板块构造”理论正确
发现问题
找出答案
得出结论
是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移
恐龙
板块构造理论
生物学
地质学
紧密相连相互影响
不同科学领域
佐 证
1、课文说明的对象涉及哪两个学科？从中我们可以明白一个什么道理？
合作探究
恐龙无处不有
启示一：看问题从多个角度去研究
启示二：敢于大胆联想和创新
启示三：学会举一反三
恐龙无处不有
课堂练习
指出下列句子的说明方法
2、地球上所有冰的9/10都在南极。
3、位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱。
4、每隔一段时间，板块会将所有的大陆聚在一起，地球此时仅由一个主要陆地构成，称为泛大陆。
列数字
打比方
下定义
1、例如，在1986年1月，阿根廷南极研究所宣布在詹姆斯罗斯岛发现了一些骨骼化石。
举例子
恐龙无处不有
比较下面两句话与原文的区别，说说哪个表达效果好。
（1）板块上有许多大陆，当板块向一个或另一个方向运动时，大陆也一起运动。(原句：板块背上驮着许多大陆，当板块向一个或另一个方向运动时，大陆也一起运动。)
（2）这个泛大陆存在了数百万年以后，又开始破裂了。（原文：这个泛大陆存在了数百万年以后，又开始显示出破裂的迹象。）
原文用了拟人的修辞手法，比改文生动形象。
原文说明这个泛大陆现在仍很牢固，只是出现一点要破裂的征兆、迹象，并非已开始破裂。改文不符合科学实际。
恐龙无处不有
2、分组讨论，在学习生活中相互联系的科学领域很多，找出你所知道的，大家互相分享。
蝙蝠-----雷达
青蛙 ------电子蛙眼
长颈鹿的脖子------太空服
蝙蝠
人们仿蝙蝠造出了雷达
蝙蝠在黑暗中飞行，不论如何黑暗，如何狭窄的地方，绝不碰壁这是什么原因？
是一种天然雷达，不过是声波代替电磁波，在蝙蝠飞行时，从蝙蝠口中发出一种频率极高的声波，超过人类听觉范围以外，这种声波碰到墙上，必然折回，它的耳膜就能分辨障碍物的距离远近，而向适宜方向飞去。
青蛙的眼睛含有多种视觉细胞,可分别取得图象的不同特征。这种特殊结构使得青蛙只对运动的物体敏感,对静止的东西则“视而不见”，人们根据蛙眼的视觉原理，已研制成功了电子蛙眼。
长颈鹿的血液循环系统为人类的载人航天事业起到了至关重要的作用。
抗压服
裹在长颈鹿身上的一层厚皮紧紧箍住了血管，限制了血压。
飞机设计师和航空生物学家依照长颈鹿皮肤原理，设计出一种新颖的“抗荷服”，从而解决了宇航员或超高速歼击机驾驶员在突然加速爬升时因脑部缺血而引起的痛苦。
恐龙无处不有
补充例子
一个炎热的中午，小牛顿在他母亲的农场里休息，正在这时，一个熟透了的苹果落下来，这个苹果不偏不倚，正好打在牛顿头上。牛顿想：苹果为什么不向上跑而向下落呢？他问他的妈妈，他妈妈也不能解释。大凡科学家都保留一颗童心，牛顿更不例外，当他长大成了物理学家后，他联想到了少年的“苹果落地”故事，可能是地球某种力量吸引了苹果掉下来。于是，牛顿发现了万有引力。
苹果
万有引力定律
生物学
物理学
紧密相连相互影响
不同科学领域
佐 证
恐龙无处不有
恐龙无处不有
“不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响。”
得到什么
启示？
拓展延伸
恐龙无处不有
课堂小结
不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域里的发现肯定会对其他领域产生影响。在学习过程中，我们也要相互联系，学好每一个科目。
恐龙无处不有
课后作业
查阅相关资料，了解恐龙的分类、发展及灭亡历程。
根据查阅到的相关资料谈一谈你对恐龙灭绝原因的一些看法。
谢谢观看！