苏教版四年级下册数学 1.4平移、旋转和轴对称练习 教案

教学内容 平移、旋转和轴对称练习 教材版本 苏教版
教学课时 共 4 课时 第 4课时 课 型 练习课
教学目标 1、使学生进一步认识平移、旋转和轴对称图形，能在方格纸上按水平或垂直方向把简单图形平移，或把简单图形旋转90；能画出简单轴对称图形的所有对称轴，能在方格纸上补全一个简单的轴对称图形。2、使学生进一步体会图形的变换,感受平移、旋转和轴对称图形的相应特点，提高图形变换的操作技能；通过图案设计、图形还原等活动，培养初步的空间想象能力和创新意识，进一步发展空间观念。3、使学生在参与数学活动的过程中，进一步感受与同伴交流合作的乐趣，获得学习成功的体验，增强学习数学的兴趣和积极性。
教学重点 在方格纸上把简单图形平移、旋转，以及画出简单图形的所有对称轴。
教学难点 能在方格纸上把简单图形旋转90°，能画出轴对称图形的所有对称轴。
教学准备 1、为每人准备练习纸。2、学生课前知识梳理，制作手抄报，图案设计。
教 学 过 程 修注栏
一、揭示课题谈话：通过前几节课的学习，你知道图形的变换方式有哪些么？ 今天这节课我们就重点运用平移、旋转和轴对称的知识和方法进行练习。(板书课题:练习一)二、组织练习1、回顾概念。提问：什么是平移和旋转 请你举出例子说一说。(板书：平移：沿直线运动 旋转：绕一点转动)什么是轴对称图形 你见过哪些轴对称现象 (板书：轴对称图形：对折后两边完全重合)2、出示第8题。（1）观察第8题图案,哪些可以通过平移得到，哪些可以通过旋转得到？同桌互相说说。（2）指名回答。（3）追问：在这些图案中,哪几个可以看作轴对称图形 你能找出这几个图案的对称轴吗 各有几条对称轴 3、做练习一第9题。（1）仔细读题，独立填空。交流：说一说怎样数出平移格数的？明确：可以先确定一组对应点,再数出它们之间的格数。（2）提问：观察图形,还可以怎样把电灯图平移到现在的位置 明确：(结合在图上解释)除了可以像图上这样先向左、再向上平移到现在的位置,还可以先向上、再向左平移到现在的位置。(3)追问：如果这个电灯图从现在的位置还原到原来的位置,可以怎样平移 明确：只要把原来的平移过程反过来,就能把电灯图从现在的位置平移到原来的位置。4、画图练习。(1)出示练习一第10题。仔细审题，说一说通过读题你了解到哪些信息？引导学生找到图形旋转三要素，和平移两要素。学生画图,教师巡视。交流反馈：谁来说一说你是怎样画出旋转图形的？演示，并组织其他同学讲评。5、做练习一第11题。提问：这3组图形有什么共同特点么 明确：每组的两个图形形状、大小完全一样。引导：你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成长方形吗？请你想一想怎样旋转，在每组图上画点表示旋转的中心点，用箭头表示旋转的方向，然后同桌交流旋转的方法。交流：你是怎样旋转的？把你的方法和大家分享。有不同的旋转方法吗？谁来说一说不同在哪里？说明：这里介绍的不同方法里，旋转的中心点是相同的，而旋转哪个图形不同，所以旋转的方向不一样。从练习中看出，旋转每组里的任何一个图形都能变成长方形，只是要注意按合适的方向旋转。三、操作实践做练习一第13题。（1）欣赏图案。学生观赏图案。(2)设计图案。展示学生设计课前的图案,引导学生观察,分析、说明是用什么方式、怎样设计的？四、全课总结1、交流收获。通过本节课的学习，你又有哪些新的收获？
板书设计 练移：沿直线运动 （ 方向 距离 ） 旋转：绕一点转动 （ 中心点 方向 角度 ） 轴对称图形：对折后两边完全重合