9.《说“木叶”》课件（39张PPT） 2021-2022学年统编版高中语文必修下册

这，是香山上的红叶
现在，如果可以，我把它夹在书本里，送到你怀中----
说句心里话，你会如何看它？
1.北京香山在等待，
等待你的到来。
再附上以下内容，你又会怎样想？
2.香山的红叶长在树上
树上的红叶映出云裳
书中的红叶吻出诗行
心里的红叶飘向何方---
小结：此“红叶”（2）已非彼“红叶”（1）。

前者已寄寓我的情感：探询的、希冀的、茫然的；警示的、忧伤的、埋怨的… …
它已成为我的情感的载体，或者说，它就是我的象征。
文学作品中的物象都融注了作者的思想情感。它的意蕴非常丰富，不是一般词语的直指意义所能解说的。文学作品的美就在于作品中各种物象丰富的联想意义上。
这个道理，林庚在他的《说“木叶”》中已经说得很清楚了。今天，我们就来拜读此文。
说“木叶”
林庚
学习目标
1、识记中国古典诗歌语言富于暗示性的特质，进而提高鉴赏古典诗歌的能力。
2、识记中国古典诗歌意象的相对稳定性特点，提高对古典诗歌的理解力和领悟力。
3、能运用本课所学知识及获得的能力分析诗歌同类现象。
4、创设美的情境激发学生的学习兴趣以及对诗歌的热情，使学生感受我们中华民族深厚的文化积淀，唤起对中国传统文化的人的热爱，增强民族自信心和自豪感。
从我们所学过的诗中可以看出:
诗歌的语言形象往往和它现实中的意义不同。
张若虚《春江花月夜》
　　“春江潮水连海平，海上明月共潮生
李白《静夜思》
　　“举头望明月，低头思故乡”　
《月下独酌》
　　“举杯邀明月， 对影成三人。月既不解饮，影徒随我身”
苏轼《水调歌头》
　　“明月几时有，把酒问青天。……但愿人长久，千里共婵娟”
月亮——思念之情
木叶？
作者简介
近 影
一九三三年留
林庚先生原籍福建闽侯(今福州市)，1910年2月22日生于北京，1933年毕业于清华大学中文系。1933年秋出版了第一本自由体诗集《夜》，1934年以后，他作为一名自由诗体的新诗人尝试新的格律体，先后出版了《北平情歌》、《冬眠曲及其他》。作为一名学者，林庚教授的研究主要涉及唐诗、楚辞、文学史等方面，显示出诗人学者的独有特色。他将创作新诗和研究唐诗完美地统一起来。在唐诗研究方面，他提出的最著名的论点是“盛唐气象”。2006年10月4日去世。
阅读思考：
文章结构思路如何？
识词释义
1．词语认读
袅袅(niǎo) 照浦(pǔ) 褒(bāo)
灼灼(zhuó) 亭皋(gāo) 寒砧(zhēn)
涔(cén)阳 万应锭(dìng) 言筌(quán)
窸窣(xī sū) 迢(tiáo)远
2．词语理解
袅袅——形容微风吹拂的样子。
灼灼——明亮鲜艳的样子。
寒砧——秋后的捣衣声。诗词中常用来象征凄凉
萧瑟的景象。砧，捣衣石。
1、（1－3）“木叶”为诗人所钟爱；
古诗很少用“树叶”；“木叶”“树叶”不同
2、(4－6）“木”被人喜欢的原因。
3、（7）总结：“木叶”“树叶”的异同
钟爱——木叶=树叶＜木叶——落木（关键在一个“木”字）
两个艺术特征：
1、含有落叶的因素（暗示性）；
2、有微黄和干燥之感，带来疏朗的秋天气息（颜色性）。
（现象）
（特征 )
（总结）
“木叶”与“树叶”在概念上相差无几，艺术形象上的差别几乎是一字千里。
文章结构
问题探究：
1、古诗中为什么用“木”而不用“树”？
2、理解：“‘袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。’这落下的绝不是碧绿柔软的叶子，而是飘零、透些微黄的叶子，我们仿佛听见了离人的叹息，想起了游子的漂泊。”为什么读者看到古诗中的“此景”，就会知道古人的“此情”呢？
3、思考：为什么“木”就有了这种暗示呢？
4、课文作者既是一位深谙诗歌妙道的学者，也是一位畅游诗歌海洋的高手，文中大量援引古诗人关于“木叶”的诗句，揣摩一下这对于阐发道理起了怎样的作用。
问题探究：
1、古诗中为什么用“木”而不用“树”？
明确：因为“木”含有“落叶”的因素，有“疏朗”和“枯黄”的暗示内涵，所以就有了“深秋”的意味，而“树”则没有。
2、理解：“‘袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。’这落下的绝不是碧绿柔软的叶子，而是飘零、透些微黄的叶子，我们仿佛听见了离人的叹息，想起了游子的漂泊。”为什么读者看到古诗中的“此景”，就会知道古人的“此情”呢？
明确：这是典型的深秋景象。“木叶”、“落叶”其意象没有离开一个“愁”字。时令到秋，一年快完，古人由此联想感叹：人到中年，一生将逝。古代文人进入中年或暮年，或因壮志未酬、抱负未伸，或因仕途失意、功名难就，或因身处逆境?、穷途末路，或因羁留异地、倍感思亲，或因宦游在外，思念家人……对肃杀、萧索、冷落的秋景，凄然悲凉之情随之而生（触秋景而生悲情），看到“木叶”、“落木”，就会想到诗中主人公的颓然之貌，悲怆之情。?
3、思考：为什么“木”就有了这种暗示呢？
比较“木”和“树”的区别
“木”
—木头、木料
—树干（疏朗）
—落叶
—秋天
—离愁别绪
—悲
“树”
—繁密叶子
—浓阴（绵密 )
—不是秋天
—不是离愁别绪
—不悲
自古逢秋悲寂寥
“木叶”：是疏朗与绵密的交织；
“落木”：以“木”代“叶”洗净叶的繁密，更有力地烘托了悲秋之意。
??? 明确：可见，“木”之所以有了那样的暗示性内涵，全是由“传统”造成的；那么什么又是“传统”呢，从文学上来说，尤其是从诗歌的“意象”上来讲，这个“传统”就是历代诗人们的诗句所够成的文化氛围，即一句句诗中的意象赋予了该意象的暗示性内涵，如果屈原最初不用“木”，而要说“洞庭波兮树叶下”又会如何呢？
4、课文作者既是一位深谙诗歌妙道的学者，也是一位畅游诗歌海洋的高手，文中大量援引古诗人关于“木叶”的诗句，揣摩一下这对于阐发道理起了怎样的作用。
一是作引子，引出议论话题；
二是作为例证，使得析理有凭有据；
三是调节文气，更增添了文章的文化内涵。
课后作业一
1、木就是树，在概念上是一致的。但在意味上，“木”一般是在秋风叶落的情景中取得鲜明的形象，而“树”则要借助树叶的多来表达饱满的感情。
2、树叶：“树”与“叶”的形象之间不但不相排斥，而且十分一致，它们都带有密密层层浓阴的联想。因此“树叶”可简化为“叶”。
木叶：“木”具有一般“木头”“木料”“木板”的影子，使人常想起树干，很少会想到叶子。“叶”常被排斥在“木”的形象之外。“木”与“叶”的形象之间是不一致的。
落木与落叶的不同：以曹植《美女篇》为例，“落叶”是春夏之交饱含着水分的繁密的叶子，而“落木”比“木叶”还进一层，不仅触觉上有干燥之感，而且连“叶”字所保留的清秋气息和一点绵密之意也洗净了。
3、（1）含有落叶的因素（暗示性）；（2）暗示了它的颜色，可能是透着黄色，在触觉上它可能是干燥的而不是湿润的（颜色性）。
拓展练习：
1、阅读下面三首咏柳诗，说明诗中柳树各自的特点和诗人寄寓的思想感情。
《咏柳》
贺知章
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀
《垂柳》
唐彦谦
绊惹春风别有情，
世间谁敢斗轻盈？
楚王江畔无端种，
饿损纤腰学不成
《咏柳》
曾 巩
乱条犹未变初黄，
倚得东风势更狂。
解把飞花蒙日月，
不知天地有清霜。
亭亭玉立，碧绿丰茂，枝条分披，细叶精致。诗人借咏柳赞美春色的美丽和自然的活力。
柳，姿态婀娜，摇曳多姿，受到历代文人墨客的青睐，常用来作为抒情言志的对象。唐诗中的咏柳佳作更是不可胜数。
纤柔轻盈，妖媚多情。反衬邀宠取媚的小人的无耻和朝政的 腐败。
乱条狂舞，柳絮纷飞。讽刺攀附权贵、得势猖狂的奸佞之臣
贺诗：
唐诗：
曾诗：
《咏柳》
贺知章
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀
《垂柳》
唐彦谦
绊惹春风别有情，
世间谁敢斗轻盈？
楚王江畔无端种，
饿损纤腰学不成
《咏柳》
曾 巩
乱条犹未变初黄，
倚得东风势更狂。
解把飞花蒙日月，
不知天地有清霜。
柳
惜别
春夜洛城闻笛　　李白
　　谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
　　此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？
送元二使安西
王维
渭城朝雨浥轻尘，
客舍青青柳色新。
劝君更进一杯酒，
西出阳关无故人。
拓展练习：

2、作业：按如下表格，写出（1）诗歌?例句；（2）意象特征、暗示内涵。
（意象分别有枫叶、柳、梅、菊、松、桥、水、草、花、马、门、柳絮、竹、舟、亭、酒、`风、剑、河、雁、雪，等等，也可自已想出一些意象内涵相对集中而且在古诗中较多见的来）
意象
?鸟
雨
?烛
?……
参读
梅花
墙角数枝梅，[1]凌寒独自开。[2]
遥知不是雪，[3]为有暗香来。[4]
王安石
【注释】：
[1]数：几枝。???????????????? [2]凌，冒着。
【简析】：
这首诗通过写梅花，在严寒中怒放、洁白无瑕，赞美了梅花高贵的品德和顽强的生命力。
梅
清高芳洁、傲雪凌霜
驿外断桥边，
寂寞开无主，
已是黄昏独自愁，
更著风和雨。
无意苦争春，
一任群芳妒，
零落成泥碾作尘，
只有香如故。
无奈
凄凉心境
孤傲和清高
借梅花来比喻自己备受摧残
的不幸遭遇和不愿同流合污
的高尚情操
诗歌中常见的几个意象：
鸟
打起黄莺儿
两个黄鹂鸣翠柳
月出惊山鸟，时鸣春涧中
恨别鸟惊心
千山鸟飞绝
决眦入归鸟
鸟鸣山更幽
羁鸟恋旧林
青鸟殷勤为探看
有空远感觉
雨
寒雨连江夜入吴
骤雨初歇
夜来风雨声
渭城朝雨浥轻尘
空山新雨后
山色空濛雨亦奇
细雨鱼儿出，微风燕子斜
对潇潇暮雨洒江天
天街小雨润如酥
一是清新可爱的，还有一个是忧愁的
月
月上柳梢头
杨柳岸晓风残月
别时茫茫江浸月
山高月小
烟笼寒水月笼沙
无言独上西楼，月如钩
月是故乡明
举杯邀明月
床前明月光
近水楼台先得月
明月几时有
秦时明月汉时关
美丽、忧愁、冷清、思念
月
1、月的边塞意象
2、月的愁绪意象。
3、月的时间意象。
4、是思乡的代名词。
5、月的情爱意象。
征人思家、思妇怀远。
蕴涵情感的无奈
蕴涵时空的永恒。
人生代代无穷已，江月年年只相似。
月是故乡明。举头望明月，低头思故乡
是爱的见证。
思君如满月，夜夜减清辉。《望月怀远》
今夜鄜州月，闺中只独看。
明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。《苏幕遮》范仲淹
月上柳梢头，人约黄昏后。
烛
何当共剪西窗烛
蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明
云母屏风烛影深
银烛秋光冷画屏
洞房昨夜停红烛
相思情、愁别意
日
夕阳无限好
日出江花红胜火
东边日出西边雨
多为夕阳 ,表示一种感慨
杜鹃
凄凉、哀伤的象征
忆秦娥 (上片)
贺铸
三更月，
中庭恰照梨花雪；
梨花雪，
不胜凄断，
杜鹃啼血。
深夜不寐之人看到月
映梨花之景，联想到杜
鹃，禁不住倍加了对亲
人的思念，伤心欲绝。
词人通过描写凄清的景
物，寄托了盼望亲人
早归的心情。
塞上听吹笛
高适
雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。
借问梅花何处落，风吹一夜满关山。
前二句写的是实景：胡天北地，冰雪消融，是牧马的时节了。傍晚战士赶着马群归来，天空洒下明月的清辉……开篇就造成一种边塞诗中不多见的和平宁谧的气氛，这个开端为全诗定下了一个开朗壮阔的基调。
三四句之妙不仅如此。将“梅花落”拆用，又构成一种虚景，仿佛风吹的不是笛声而是落梅的花片，它们四处飘散，一夜之中和色和香洒满关山。它包含通感，即由听曲而“心想形状”的成分。战士由听曲而想到故乡的梅花（胡地没有梅花），而想到梅花之落。句中也就含有思乡的情调。不过，这种思乡情绪并不低沉，这不但是为首句定下的乐观开朗的基调所决定的，同时也有关乎盛唐气象。正是由于怀着盛唐人通常有的那种豪情，笔下的诗方能感而不伤。
望月怀远
? [唐]张九龄
海上生明月，天涯共此时。
情人怨遥夜，竟夕起相思。
灭烛怜光满，披衣觉露滋。
不堪盈手赠，还寝梦佳期。
怀远：思念正在远方的亲人。遥夜：漫漫长夜。竟夕：通宵。披衣：表示出户。露滋：露水打湿。还寝：回卧室再睡。
阅读杜荀鹤的《小松》，分析开头两句描写了“小松”怎样的特征？
小 松
杜荀鹤?
自小刺头深草里,而今渐觉出蓬蒿。
时人不识凌云木,直待凌云始道高。 ?
描写了小松由小而大，出生平凡低微、不为人知，但具有极强的生命力的特征。