四年级数学下册课件-8确定位置 苏教版（共20张PPT）

(共20张PPT)
用数对表示位置
苏教版小学数学四下第八单元
如果要找的同学在第4组能确定是哪一个吗
如果要找的同学在第3排能确定是哪一个吗
小军
怎样才能正确、简明地说出小军的位置呢？
例题 1：
第1行
第2行
第3行
第4行
第5行
小军坐在第4列第3行。
第1列
第2列
第3列
第4列
第5列
第6列
可以用数对（4 ，3）表示。
小红
小军
小明
像这样的数对包含两个数： 第一个数 4 表示第几列， 第二个数 3 表示第几行，
两个数之间用逗号隔开，外面加上小括号。
小军坐在第4列第3行，
可以用数对（4，3）表示。
第1列
第2列
第3列
第4列
第5列
第6列
第1行
第2行
第3行
第4行
第5行
根据数对找出对应的位置，并与小组同学说一说吗：
（2，2）、（3，4）、（6，5）、
（3，5）、（4，1）、（1，5）
第1列
第2列
第3列
第4列
第5列
第6列
第1行
第2行
第3行
第4行
第5行
1、在图中找出第2列第4行的位置，用数对表示是（ ， ）。
2、（6，5）表示图中第 列，第 行的位置。
从观察者的角度，
确定第几列一般从左向右数，
确定第几行一般从前往后数。
（从下往上数）
练习十五第1题：
找朋友？
找规律？
（6，2）
（6，1）
（6，3）
（6，4）
（6，5）
（6，6）
（6，X）
（2，2）
（1，2）
（ 3，2）
（4，2）
（5，2）
（6，2）
（7，2）
（8，2）
（X，2）
列数不同，
行数不同，
表示的位置也不相同。
想一想，
数对（3，2）和数对（2，3）表示的位置一样吗？为什么？
练习十五第2题：小明家厨房的一面墙上贴着瓷砖，用数对表示四块装饰瓷砖的位置。
（3，4）
（6，4）
（6，2）
（3，2）
练习十五第3题：下面是学校艺术节上同学们布置的盆花。
小文（5，4）
有小红，小壮，小文三个小战士玩捉迷藏，小红藏在(5,6)的位置,小壮藏在(3,4)的位置,小文得意地说:“我跟小红是一列的，跟小壮是一行的，你能猜出我藏在哪吗？”
第1列
第2列
第3列
第4列
第5列
第6列
第1行
第2行
第3行
第5行
第4行
A
B
U
E
P
I
D
N
T
Q
H
F
J
O
K
G
V
M
S
W
R
Y
L
Z
X
!
C
猜谜游戏
根据（2，2），（4,1），（1,1），（4,5），（2,4），（4,3），（5,3），（2,1），（2，3），（6，4）这些数对找出相应的字母，你就知道谜底了。
O
会说话的字母
笛卡尔是法国著名的数学家。有一天，他生病卧床，但还在反复思考一个问题：用什么办法，才能将“点”和“数”联系起来呢？突然，他看见屋角上的一只蜘蛛在上边左右拉丝。他想，可以把蜘蛛看做一个点，蜘蛛的每个位置就能用一组数确定下来。于是在蜘蛛的启示下，笛卡尔发明了数对。
这节课你学会了什么？
还有什么疑惑？
谢 谢 ！