3.短文两篇（蝉、贝壳）学案

第3课《短文两篇》
学习目标:
1识记并理解文中的生字词。
2了解作者及相关文学常识。
3品味优美语言，整体把握课文内容，理解文章的中心思想，感悟生命的意义。
4了解文章欲扬先抑及由物引发哲理的写作方法。
重点难点:
1品味优美的语句，理解文章的中心思想。
2领悟文中所蕴含的情感，培养热爱生活、热爱生命的感情。
课前指导（学习方法、相关知识等）自主学习:
1疏通生字词
2有感情地朗读课文
3体会作者的人生态度
一 巩固旧知识
《走一步，再走一步》的作者是＿＿＿（国籍）作家＿＿＿＿。本文主要采用_________的表达方式，结尾的________起到了___________的作用。本文的记叙顺序是_______叙。
二 预习目标
1 生字注音
响彻﹙ ﹚ 零落﹙ ﹚ 聒聒﹙ ﹚ 收敛﹙ ﹚
宽恕﹙ ﹚ 颤动﹙ ﹚ 卑微﹙ ﹚ 一丝不苟﹙ ﹚
2 形近字辨析
暂___________ 噪___________ 彻___________
皙___________ 躁___________ 沏___________
3 重点词语释义
⑴收敛: ⑵聒聒:
⑶宽恕: ⑷卑微:
⑸零落: ⑹一丝不苟：
4文学常识速记
①《蝉》的作者是＿＿＿＿作家＿＿＿＿，本名_____＿＿，本文选自《＿＿＿＿》。
②《贝壳》的作者是＿＿＿＿作家＿＿＿＿。这是一篇＿＿＿＿、短小精妙的散文。 作者借一枚贝壳，阐述了对___________的深刻体验。
5 有感情地朗读课文，品味优美的语言。
6 整体感悟课文.
（1）作者用什么方法来写蝉？突出了怎样的思想感情？
（2）作者对蝉的先后态度为什么会有所不同?
（3）作者由贝壳引发了哪些丰富的联想？
（4）总结这两篇短文的中心思想。
7 针对文中你不懂的问题提出质疑。
三 合作研习
把各自预习的结果相互交流，并试着解答对方提出的疑难问题。
四 展示交流
1学生分组把自主预习的答案板书到黑板上，老师点拨、纠错，强调考点、重点。
2品味重点语句的含义。
⑴斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒！
⑵是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢？
⑶在千年之后，也许会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩，并且会忍不住轻轻地叹息：“这
是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！”
3疑难问题探究
⑴ 两篇文章都有什么样的写作技巧？
⑵ 说说这两篇文章的相同之处和不同之处。
4学生回答以上问题，老师解惑。
五 课后反思
学完这两篇短文后你有怎样的人生感悟？在以后的生活当中你会怎样做？
六 课后练习
课后研讨与练习的第一、二、三大题。
七 强化训练
﹙一﹚积累运用
1 下列加点的字注音完全正确的一项是（ ）
A 收敛（liǎn） 脆弱（cuì） 卑微（bī）
B 颤动（zhàn） 响彻（chè） 聒聒（guō）
C 短暂（zàn） 痕迹（hén） 曾经（céng）
D 抑扬（yí） 宽恕（rù） 一丝不苟（gǒu）
2 关于词语解释有错的一项是（ ）
A 聒聒：持续噪杂，使人厌烦。
B 收敛：减轻放纵的程度。
C 卑微：卑贱微小，地位低下。
D 一丝不苟：形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。
3 选择恰当的词语填空。
A 宽恕 B 饶恕
⑴斜阳里，想起秋风颜色，就（ ）了那烦人的聒聒！
A 精巧 B 精致
⑵贝壳很小，却非常坚硬和（ ）
A 淘汰 B 淘洗
⑶在阳光、砂粒和海浪的（ ）之下，贝壳中生命所留下来的痕迹已经完全消失了。
4 下面对两篇短文理解有误的一项是（ ）
A 《蝉》中写到蝉的叫声使人“很烦”“聒聒”，后面又说“那是蝉的生命意义”，这是
前后矛盾的。
B 《蝉》这篇短文通过写蝉“17年埋在泥中”与蝉“活一个夏天”的对比，突出了蝉
的生命意义。
C 《贝壳》通过写古人用贝壳来做纸币，表现了人们对贝壳的珍爱，突出了贝壳精致
的特点。
D 《贝壳》一文从贝类死去而贝壳长存得到启示，引发了作者对生命意义的思考，表
达了作者想要“留下一些令人珍惜、令人惊叹的东西”的美好愿望。
5 从上下连贯的角度看，下列句子正确的排列顺序是___________________________。
①贝壳很小，却非常坚硬和精致。
②怪不得古时候的人采用贝壳来做钱币！
③在海边，我捡起了一枚小小的贝壳。
④如果仔细观察的话，在每个小点周围又有着自我一圈的复杂图样。
⑤回旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点。
⑥在我手心里躺着的实在是一件艺术品，是舍不得拿去和别人交换的宝贝啊！
6 填空
①《贝壳》的作者是＿＿＿＿（地名）女作家＿＿＿＿，她著有诗集《＿＿＿＿》，散文集《___________》。
②《蝉》的作者是＿＿＿＿（地名）作家＿＿＿＿，本名是＿＿＿＿。文章运用了____________的写法来表达作者对蝉的感情。
巩固提高
1 《蝉》和《贝壳》两篇课文分别从蝉和贝壳引发了对生命的感悟。蝉的生活历程告诉我们，不管生命短暂与否，都要积极面对，好好生活；贝壳启示我们：要把自己能做的事情做得更仔细、更精致、更加一丝不苟。请你发挥联想和想象，说说由下列事物，你想到了关于生命的什么？
鲜花：_____________________________________________________________________
小草：_____________________________________________________________________
游鱼：_____________________________________________________________________
2 在横线上填写古诗文句子。
①先天下之忧而忧，___________________________。（范仲淹《岳阳楼记》）
②《过零丁洋》中表现文天祥宁死不屈精神的一句是：___________________________，
留取丹心照汗青。
③我们常用李商隐《无题》中的“______________________，_______________________”
来赞美人们无私奉献的春蚕精神、红烛品格。
3 仿写句子
例句：生命是产房里新生宝贝的第一声啼哭，生命是老人在病床上最后的挣扎，生命是春天枝头新露
的绿芽儿，生命是……
生命是______________________________________________________
生命是______________________________________________________
生命是______________________________________________________
八 下节课预习目标
1 自主阅读课文《紫藤萝瀑布》，了解文章的时代背景。
2 疏通课文里的生字词.
3了解作家及其主要作品。
4 给课文划分段落层次，并概括段意。