Unit 2 Lesson 11 How's the Weather Today？教案

Lesson 11 How’s the Weather
教学设计
一、教材分析
本课的内容选自冀教版小学四年级英语第四册第二单元第11课。本课讲述了Miss Zhang 和李明由讨论今天的天气到讨论不同月份的天气。本课介绍了天气的相关单词和讨论的天气的语言, 重点是让学生掌握和灵活运用rainy, sunny, cloudy, windy, snowy相关内容及句型How’ s the weather It’s…最终使学生能够达到在生活中灵活运用讨论天气的语言及相关天气感受、服装和活动的目标。
在介绍新知识时可以创设统一情境，由词到短语，再到句型，最后到对话，循序渐进，由浅入深的逐层呈现；在操练时也应逐步加深难度，在情境中大量运用新语言，促进学生语言的输出。
二、学情分析
本课的主题“天气”对学生来说是一个不太陌生的概念，内容较简单，从话题本身分析，与学生的生活息息相关，教师要善于抓住学生的兴趣，在情境中逐层的、有梯度的呈现新语言知识，进行有效的操练，使学生活学活用。在课堂中，要求教师深入、巧妙的引导，从而使学生在交流中体验成功。
三、教学目标
知识目标：
1. 使学生听懂、会说、认读并书写重点词汇：rainy, sunny, cloudy, windy, snowy
2. 使学生认读、理解并运用句型：
How’ s the weather It’s…
能力目标：
1.能在一种贴近现实生活的语境中正确地运用所学的用语针对天气及天气相关的内容展开对话，以达到“学习活动化，活动交际化”的目的。
2.在创设的情境中运用所学知识，使学生的语言交际能力进一步提高。
情感目标：
1.通过情景对话，感受到所学知识融汇到实际交往中的乐趣，从而激发学生学习英语的兴趣，培养学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与，勇于表达，将英语学科知识真正融入生活。
2.培养学生关心天气，关注健康穿着，热爱生活。
四、教学重、难点
教学重点：掌握重点词汇：rainy, sunny, cloudy, windy, snowy
句型：How’ s the weather It’s…
教学难点：天气名词和形容词的使用;能够用英语讨论天气并展开相关对话。
五、教法学法：
根据本课的教学内容，我主要采用了情景教学法和任务型教学法，学生主要通过自主探究学习法和小组合作学习法进行学习。
六、教学准备
七、教学过程：
第一步、准备
1.问候——sing “How’s the weather ”and greeting
设计意图：轻松唱歌并问候，回忆天气的歌曲同时，拉近与学生间的距离，创设轻松愉悦的英语学习氛围。
2.导入——提问当天感受，引入不同天看到的自然现象，以复习相关天气名词
设计意图：通过感受到的和看到的旧知，激发学生的学习兴趣。
第二步、呈现
一、新知导入
1.欣赏不同天气相关电子相册，通过旧知rain, sun, cloud, wind, snow，引出新知rainy, sunny, cloudy, windy, snowy。同时介绍天气描述语言How’ s the weather It’s…
设计意图：引导学生观察、探究，培养学生自主探究学习习惯的 同时讲授新知。
2.平板练习：match, choose
设计意图：通过使用数字化教学工具，检验学生对新知的掌握。发挥智慧课堂即时评价的功能，有针对性的对学生进行及时有效的辅导。
3.利用卡片，巩固语言This is the…It’s…
设计意图：活跃课堂气氛，帮助语言输入，巩固难点：天气名词和形容词的使用。
4.利用白板点明器的功能和平板智慧课堂，创设讨论照片的情境，讨论照片中的天气及活动。
设计意图: 通过白板功能的使用，创设更加真实的语言情境，并增加操练活动的趣味性。让学生感觉到英语学习既简单又实用。同时通过创设学生感兴趣的情境：讨论学生自己的照片，调动其积极性，使其在不断巩固新知的同时，感受语言在生活中的真实使用。
二、新知话题巩固及拓展
1.讨论How’ s the weather today It’s…进一步引出对保定不同月份天气的讨论
设计意图：利用图片辅助教学创设情境，在听老师一遍遍提问的同时，达到问题的语言输入，同时回答问题巩固上一环节的答句知识。
2.利用白板课件刮奖刷功能，操练句型How’s the weather today
设计意图：利用白板软件功能创设猜天气情境,设置适合学情的课堂活动，体现英语课堂的交互性，调动学生学习兴趣。
第三步、巩固
布置使用平板搜索天气的任务，巩固天气相关话题。
设计意图：创设五一旅游情景，利用平板搜索功能，使学生在情景中真实使用语言，完成话题讨论。
第四步、发展
小组任务：搜索天气， 讨论天气，准备天气预报，完成任务纸。
设计意图：通过创设真实的语言情境，为学生呈现创编对话时所需要的重点句型,提供一个交流的平台，促进学生语言的输出，来检验学生能否准确地运用本课所学句型去交际，提高学生的语言表达能力。同时作为发展环节，将本课知识拓展到相关天气的温度、服装及活动。
第五步、结束本课，树立正确价值观
通过本课学习，将英语学科知识真正融入生活。并在活动开展同时培养学生关注天气，热爱生活的态度。
八、板书设计
Lesson 11 How’ s the Weather
warm sunny.
cool windy.
It’ s cold and snowy.
hot cloudy.
rainy.