2021-2022学年统编版高中语文选择性必修下册古诗词诵读《拟行路难·其四》课件（25张PPT）
文档属性
| 名称 | 2021-2022学年统编版高中语文选择性必修下册古诗词诵读《拟行路难·其四》课件（25张PPT） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 43.7MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2022-04-11 15:21:37 | ||
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文档简介
(共25张PPT)
导入
春日忆李白
杜甫 〔唐代〕
白也诗无敌，飘然思不群。
清新庾开府，俊逸鲍参军。
渭北春天树，江东日暮云。
何时一樽酒，重与细论文。
鲍照
古诗词诵读
鲍照
拟行路难（其四）
学习目标
1、有感情的朗读诗歌，初步体会诗歌情感并梳理诗歌大意。
2、鉴赏诗歌，学习诗歌中“比兴”的艺术手法。
3、通过对比阅读，认识怀才不遇者的不幸，珍惜人尽其才的大好时代，提高自身在逆境中的个人修养。
解读标题
《行路难》是乐府杂曲，本为汉代民间歌谣，主旨是“备言世路艰难及离别悲伤之意”其辞以悲愤为主，其调多悲凉之音。晋人袁山松改变其音调，创制新词，流行一时。
拟，摹仿。后世学习汉魏乐府的作品题前多冠一“代”或“拟”字。
鲍照共创作《拟行路难》十八首，用以歌咏人世的种种忧患，寄寓悲愤。
一、欣赏诗歌
拟行路难·其四
鲍照（南北朝）
泻水置平地，各自东西南北流。
人生亦有命，安能行叹复坐愁？
酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。
心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。
用自己的语言疏通文意
倾倒水于平地，水向四处分流。
人生是既定的，怎么能成天自怨自艾。
喝点酒来宽慰自己，歌唱《行路难》，歌唱声因举杯饮酒而中断。
人心又不是草木，怎么会没有感情？欲说还休，欲行又止，不再多说什么。
1、这首诗哪一个字最能表达诗人的情感？
2、哪些诗句表达的愁绪最浓重？
3、这几句描绘了诗人怎样的心态？
“愁”
酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。（颈联）
心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。（尾联）
3、这几句描绘了诗人怎样的心态？
（1）颈联（酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。）写出了作者的渴望：渴望从惆怅中求得解脱，在烦忧中获得宽慰。
（2）尾联（心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。）表达了作者的无奈：“岂无感”越是激昂，“不敢言”的痛苦就越是深沉。两句构成了一种鲜明的对照，将诗人矛盾痛苦表现得淋漓尽致。
二、细读诗歌，探讨主旨
1、诗人缘何而愁？
2、行路难难在何处？
以意逆志（解读文辞）：
1、“泻水置平地，各自东西南北流。”与“人生亦有命”有何关联？
2、“人生亦有命”中“命”的含义是什么？是指天命吗？
比兴：水流向四方，人也走向四方。
桃之夭夭，灼灼其华。
桃之夭夭，其叶蓁蓁。
知人：作者生平
鲍照( 约415年~470年)南朝宋代文学家，长于乐府诗，其七言诗对唐代诗歌的发展起了很重要的作用。
鲍照出身寒微，自称家世贫贱是“负锸（chā）下农”(《谢秣陵令表》)。二十多岁时，在临川王刘义庆门下，因献诗被赏识，擢为王国侍郎。后担任过太学博士及县令等低级官职。最终任临海王刘子顼参军，刘子项举兵作乱时，鲍照为乱军所杀。所以世称鲍参军。有《鲍参军集》传世。尽管鲍照“才秀人微，取湮当代”(《诗品》语)。但他的文学作品的价值，却越来越受后人重视，有人甚至认为他是刘宋时代成就最高的作者。
论事：时代背景
门阀制度是特殊的封建等级制，它形成于东汉，鼎盛于南北朝，衰落于隋唐。
中国古代官宦人家大门外有两根柱子，左边的称“阀”，右边的叫“阅”，用来张贴功状。后世将世代为官的人家称为阀阅、门阀世族、士族。
汉武帝时“独尊儒术”，官僚多以经术起家，其门生遍布天下，形成一股社会力量。其后代承家学而累世为官，到东汉中叶便有了世代官宦的大姓豪族。
南北朝时期的大地主，大豪强他们在国家的经济、政治都占据着统治地位，这也造成了“上品无寒门，下品无世族”的森严的等级制度。
隋唐时期，为了巩固国家政权，当政者大力打击门门阀士族，为提拔寒门之士，而采用科举制度，科举的兴起，促使了门阀制度的没落。
知人论世
知人:出身寒微，志向远大，进取欲望非常强烈。
论世: 门第决定人生走向，门阀制度阻塞了寒士的进仕之路。
鲍照的出身、志向、欲望和他生存的时代之间有着不可调和的矛盾，这就决定了他的人生道路必然充满着悲剧色彩。
小结主旨：
1、为“命”而“愁”。“命”指门第决定人生的命运。有怎样的门第，就会有怎样的遭遇。作者认为不公却没法改变因而生愁。
2、行路难难在人生只论艰险坎坷，诗人才华埋没，壮志难酬。
三、诗歌比较阅读
诗歌比较阅读：
比较阅读材料一般选用不同的人所写的相同或相似的题材。诗歌的比较阅读有两种情形:一种是题目中同时提供两首诗歌比较;另一种是将一首诗歌和教材中的一首诗歌进行比较，一般课本的诗歌都是要求背诵的名篇。
命题方式有比较相同点、不同点或异同点。有时给出比较的角度，有时不给。如给出比较角度就按要求进行比较，如果不给则可以从思想感情、表达技巧、形象、语言风格等角度进行比较。
比较阅读可比较同，也可以比较异，但应该以求异为主。
将李白的《行路难（其一）》与鲍照的《拟行路难（其四）》进行比较鉴赏。
行路难·其一
李白 〔唐代〕
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
知人论世：两首诗歌的异同
鲍照《拟行路难》 李白《行路难》
读情感
读诗人形象
读写作缘由
读时代
愁
愁、失意
满腹愁绪，无处宣泄
满腹愁绪，但潇洒自如，乐观积极
怀才不遇，壮志难酬
怀才不遇，壮志难酬
魏晋的门阀制度压制了人才
唐代开明的思想和繁盛让人充满希望
鲍诗通过刻画诗人满怀郁结，举杯消愁却难放悲声，忍辱负重而又悲怆难抑的自我形象，抒发了深沉而又激越奔放的怀才不遇的愁苦悲愤之情，表达了对当时门阀制度的不满和愤慨。
李诗以行路难比前世道艰险，抒发了诗人在政治道路上遭遇艰难时，产生的不可抑制的激愤情绪;但他并未因此而放弃远大的政治理想，仍盼着总有一天会施展自己的抱负，表现了他对人生前途乐观豪迈的气概，充满了积极浪漫主义的情调。
身处这个时代的我们，站在时代之巅，回望新中国这些年的风雨征程，一步步走向如今的强盛，让身为中华儿女的我们感到自豪。这是一个美好的时代，挑战与机遇并存着。请各位同学结合“时代、机遇、才华等（诗歌中提炼出的词语）”，作为主题展开写作。文体不限，字数不限。
下课！
导入
春日忆李白
杜甫 〔唐代〕
白也诗无敌，飘然思不群。
清新庾开府，俊逸鲍参军。
渭北春天树，江东日暮云。
何时一樽酒，重与细论文。
鲍照
古诗词诵读
鲍照
拟行路难（其四）
学习目标
1、有感情的朗读诗歌，初步体会诗歌情感并梳理诗歌大意。
2、鉴赏诗歌，学习诗歌中“比兴”的艺术手法。
3、通过对比阅读，认识怀才不遇者的不幸，珍惜人尽其才的大好时代，提高自身在逆境中的个人修养。
解读标题
《行路难》是乐府杂曲，本为汉代民间歌谣，主旨是“备言世路艰难及离别悲伤之意”其辞以悲愤为主，其调多悲凉之音。晋人袁山松改变其音调，创制新词，流行一时。
拟，摹仿。后世学习汉魏乐府的作品题前多冠一“代”或“拟”字。
鲍照共创作《拟行路难》十八首，用以歌咏人世的种种忧患，寄寓悲愤。
一、欣赏诗歌
拟行路难·其四
鲍照（南北朝）
泻水置平地，各自东西南北流。
人生亦有命，安能行叹复坐愁？
酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。
心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。
用自己的语言疏通文意
倾倒水于平地，水向四处分流。
人生是既定的，怎么能成天自怨自艾。
喝点酒来宽慰自己，歌唱《行路难》，歌唱声因举杯饮酒而中断。
人心又不是草木，怎么会没有感情？欲说还休，欲行又止，不再多说什么。
1、这首诗哪一个字最能表达诗人的情感？
2、哪些诗句表达的愁绪最浓重？
3、这几句描绘了诗人怎样的心态？
“愁”
酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。（颈联）
心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。（尾联）
3、这几句描绘了诗人怎样的心态？
（1）颈联（酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。）写出了作者的渴望：渴望从惆怅中求得解脱，在烦忧中获得宽慰。
（2）尾联（心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。）表达了作者的无奈：“岂无感”越是激昂，“不敢言”的痛苦就越是深沉。两句构成了一种鲜明的对照，将诗人矛盾痛苦表现得淋漓尽致。
二、细读诗歌，探讨主旨
1、诗人缘何而愁？
2、行路难难在何处？
以意逆志（解读文辞）：
1、“泻水置平地，各自东西南北流。”与“人生亦有命”有何关联？
2、“人生亦有命”中“命”的含义是什么？是指天命吗？
比兴：水流向四方，人也走向四方。
桃之夭夭，灼灼其华。
桃之夭夭，其叶蓁蓁。
知人：作者生平
鲍照( 约415年~470年)南朝宋代文学家，长于乐府诗，其七言诗对唐代诗歌的发展起了很重要的作用。
鲍照出身寒微，自称家世贫贱是“负锸（chā）下农”(《谢秣陵令表》)。二十多岁时，在临川王刘义庆门下，因献诗被赏识，擢为王国侍郎。后担任过太学博士及县令等低级官职。最终任临海王刘子顼参军，刘子项举兵作乱时，鲍照为乱军所杀。所以世称鲍参军。有《鲍参军集》传世。尽管鲍照“才秀人微，取湮当代”(《诗品》语)。但他的文学作品的价值，却越来越受后人重视，有人甚至认为他是刘宋时代成就最高的作者。
论事：时代背景
门阀制度是特殊的封建等级制，它形成于东汉，鼎盛于南北朝，衰落于隋唐。
中国古代官宦人家大门外有两根柱子，左边的称“阀”，右边的叫“阅”，用来张贴功状。后世将世代为官的人家称为阀阅、门阀世族、士族。
汉武帝时“独尊儒术”，官僚多以经术起家，其门生遍布天下，形成一股社会力量。其后代承家学而累世为官，到东汉中叶便有了世代官宦的大姓豪族。
南北朝时期的大地主，大豪强他们在国家的经济、政治都占据着统治地位，这也造成了“上品无寒门，下品无世族”的森严的等级制度。
隋唐时期，为了巩固国家政权，当政者大力打击门门阀士族，为提拔寒门之士，而采用科举制度，科举的兴起，促使了门阀制度的没落。
知人论世
知人:出身寒微，志向远大，进取欲望非常强烈。
论世: 门第决定人生走向，门阀制度阻塞了寒士的进仕之路。
鲍照的出身、志向、欲望和他生存的时代之间有着不可调和的矛盾，这就决定了他的人生道路必然充满着悲剧色彩。
小结主旨：
1、为“命”而“愁”。“命”指门第决定人生的命运。有怎样的门第，就会有怎样的遭遇。作者认为不公却没法改变因而生愁。
2、行路难难在人生只论艰险坎坷，诗人才华埋没，壮志难酬。
三、诗歌比较阅读
诗歌比较阅读：
比较阅读材料一般选用不同的人所写的相同或相似的题材。诗歌的比较阅读有两种情形:一种是题目中同时提供两首诗歌比较;另一种是将一首诗歌和教材中的一首诗歌进行比较，一般课本的诗歌都是要求背诵的名篇。
命题方式有比较相同点、不同点或异同点。有时给出比较的角度，有时不给。如给出比较角度就按要求进行比较，如果不给则可以从思想感情、表达技巧、形象、语言风格等角度进行比较。
比较阅读可比较同，也可以比较异，但应该以求异为主。
将李白的《行路难（其一）》与鲍照的《拟行路难（其四）》进行比较鉴赏。
行路难·其一
李白 〔唐代〕
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
知人论世：两首诗歌的异同
鲍照《拟行路难》 李白《行路难》
读情感
读诗人形象
读写作缘由
读时代
愁
愁、失意
满腹愁绪，无处宣泄
满腹愁绪，但潇洒自如，乐观积极
怀才不遇，壮志难酬
怀才不遇，壮志难酬
魏晋的门阀制度压制了人才
唐代开明的思想和繁盛让人充满希望
鲍诗通过刻画诗人满怀郁结，举杯消愁却难放悲声，忍辱负重而又悲怆难抑的自我形象，抒发了深沉而又激越奔放的怀才不遇的愁苦悲愤之情，表达了对当时门阀制度的不满和愤慨。
李诗以行路难比前世道艰险，抒发了诗人在政治道路上遭遇艰难时，产生的不可抑制的激愤情绪;但他并未因此而放弃远大的政治理想，仍盼着总有一天会施展自己的抱负，表现了他对人生前途乐观豪迈的气概，充满了积极浪漫主义的情调。
身处这个时代的我们，站在时代之巅，回望新中国这些年的风雨征程，一步步走向如今的强盛，让身为中华儿女的我们感到自豪。这是一个美好的时代，挑战与机遇并存着。请各位同学结合“时代、机遇、才华等（诗歌中提炼出的词语）”，作为主题展开写作。文体不限，字数不限。
下课！