小学语文一年级下册 快乐读书吧 教案

快乐读书吧
《读读童谣和儿歌》教学设计
教学目标：
1.对童谣和儿歌产生兴趣，喜欢读童谣和儿歌类的书籍。
2.乐于展示自己的阅读成果，愿意和小伙伴分享阅读感受和书籍。
教学重点：对童谣和儿歌产生兴趣，乐于和小伙伴分享阅读感受和书籍。
教学难点：对童谣和儿歌产生兴趣，乐于和小伙伴分享阅读感受和书籍。
教学准备：从家里带来一本关于儿歌、童谣的书。
教学用具：多媒体，一本《儿歌三百首》
教学过程：
问题引入，激发兴趣
1.多媒体出示“今天你读书了吗？”（读了）老师继续问“你都读了什么书，能说一说感兴趣的内容吗”（指3--4名学生回答）
2.今天老师带你们走进“快乐读书吧”，随后板书课题：读读童谣和儿歌
3.齐读课题
二、多种形式读童谣
1.多媒体让孩子们欣赏动画《小老鼠上灯台》，请同学们认真听，想一想听完后有什么感受？（学生说出有意思、有趣、好玩）
2.配合媒体，翻开书页，出示语文书中童谣《摇摇船》。
3.老师范读《摇摇船》
4老师领读《摇摇船》
5 学生采取多种形式朗读：自由拼读---指名读——同桌互读——男女生比赛读——边做动作边读—表演。
6.学生展示读的过程中引导学生注意“一”音变的读法与应用
第三环节：合作交流展示儿歌
1.多媒体播放儿歌《数鸭子》，孩子们跟着做动作
2.多媒体出示儿歌《小刺猬理发》，自由读
3.小组合作用不同的方式展示儿歌《小刺猬理发》
4.学生展示（有的一人读、唱、表演、讲故事，有的二人合作，有的小组四人拍手读）（对于不同的形式给予鼓励）
第四环节、展示读童谣唱儿歌
1.鼓励学生把自己校外学会的童谣或儿歌展示读给全班同学听。（无论孩子们说的或唱的怎么样，都要及时鼓励）
2.谈感受：说说喜欢这两首童谣和儿歌吗？为什么？学生说一说
第五环节、推荐交流儿歌三百首
1.推荐书籍，和孩子一起读目录。
2.读了目录后，请学生说说，对哪首儿歌产生了兴趣？
3.告诉学生，书里有很多有趣的儿歌，大家可以多读读。有能力的同学，可以多背儿歌
4.提出要求：课后，试着和更多的同学换书看一看。
第六环节：总结收获
学习了本节课你有哪些收获呢？（3名左右同学）
教师总结
板书设计：
快乐读书吧
读读童谣和儿歌
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