3.小青蛙 表格式教案

教师姓名 单位名称 填写时间
学科 语文 年级/册 一年级（下） 教材版本 部编版
课题名称 第1单元识字3《小青蛙》
难点名称 了解形声字知道“青”字族汉字构字的特点，了解形声字的构字规律。
难点分析 从知识角度分析为什么难 了解形声字，会利用形声字认“青”字家族的生字。尝试利用形声字的特点帮助识记汉字，培养学生自主识字的能力。
从学生角度分析为什么难 学生首次接触用形声字学习生字。借助“青”字家族识字，并且在今后的识字过程中利用形声字帮助识记汉字。
难点教学方法 1.通过读儿歌识字，了解形声字的特点。 2.尝试利用形声字的特点帮助识字，培养学生自主识字的能力。
教学环节 教学过程
导入 1老师给大家带来了一个好朋友，猜猜它是谁吧？（青蛙） 让我们走进今天的新课《小青蛙》
知识讲解 （难点突破） 2初读课文（接下来和我一起读课文，读的时候注意读出节奏） （出示课文） 3你能找到，快圈一圈吧！ 出示学习提示：青蛙能保护禾苗，是人类的好朋友。在这首儿歌中，“青”字也有许多好朋友呢!你能从文中找打他们吗？快把他们圈一圈吧！ 你们都圈对了吗？ 看看是不是这五个生字呢？（出示） 仔细观察：青蛙家族的小朋友，你们有什么发现啊？（都有青蛙的青这个字，而且他们的读音和青蛙的青很像。）其实不仅是读音像，我们还发现有些字的读音相同。比如：清水的清。所以我们把“青” 字大家族请来，你能自己读一读吗？ 4对比学习 出示几个字 这几个和“青”读音相近或者相同的字怎么区别？ 我们可以观察一下，借助她的偏旁来区别这样的字，我们叫形声字。 出示形声字的特点 5自我介绍 现在让我们给“青”字家族宝宝做个自我介绍吧！老师先做个示范： 生读（视频） 我们换一下你还认识吗？（出示视频） 6学法迁移 同学们你们还记得《动物儿歌》这篇课文吗？这篇课文就有“虫”字家族朋友 幻灯片出示。 师：有意思吧！我们通过这样的方式可以认识更多的生字宝宝。结合今天的课文，老师给同学们带来了一个小歌谣我们拍手或者做动作都可以。读小歌谣。
课堂练习 （难点巩固） 7复习巩固 同学们，现在老师要考考你们，看你们掌握的怎么样？这是一道课后题，考验同学们能不能准确填进去。 词语考不到，那我们看看句子吧！ 你们太棒了！
小结 8总结 同学们，今天我们学习的是“青”字家族的朋友们，它们都是形声字，形声字占到所有生字的百分之八十，当我们理解形声字的构字规律，就如同打开了学习汉字的大门。同学们就可以认识更多的汉字。在这节课结束时，老师送给大家一首“包”字儿歌。今天的课程就结束了谢谢大家！