1.春夏秋冬 教案

课 题： 1.　春夏秋冬
教学目标：
1. 在识字教学中激发学生主动识字的愿望，培养学生独立识字的能力。正确认读8个生字，认真学会7个生字。
2. 从儿童的生活出发，知道四季的代表性天气以及四季的景物。
3. 激发学习汉字的兴趣，培养学生自主学习的好习惯。
教学重点：从儿童的生活出发，知道四季的代表性天气以及四季的景物。
教学难点：激发学习汉字的兴趣，培养学生自主学习的好习惯。
教学准备： 1．多媒体课件。(教师)
　　　 2．预习题卡、预习绘画一张。(学生)
教法学法： 情境教学法、合作探究教学法
课时安排：三课时
教学过程：
一、谈话引入新课：同学们，你们知道一年有几个季节吗？分别是什么？
二、检查复习
1. 指名学生上黑板写生字、词语、识记生字的方法。
2. 开火车认读词语：青草、鱼出水、鸟入林、风霜、落叶、吹开、飘动、游泳、山花红、游玩、飞鸟、秋霜、降落、池草青、树林
3. 集体交流订正板书的字词，学习生字词语。认真学会7个生字。要求：读准音，认清形，正确书写。
【设计意图：复习上节课学过的生字词语，熟练的掌握7个一类生字的读写，交流识记生字的方法，培养学生自主识记生字的能力。读准二类生字组的词语。】
三、合作交流，学习春夏秋冬不同的气候特点
1. 同学们，我们一起来回忆一下，春夏秋冬各有什么特点呢？
2. 学生拿出预习时做好的绘本画。
3. 分组交流自己的绘本作品。
【设计意图：通过分组交流学生自己制作的绘本画，加深学生对春夏秋冬四个季节特点的掌握，同时培养学生合作分享的品质和自主学习的能力。】
四、展示点评 （用希沃导入学生的绘本作品）
1. 出示作品，小作者讲述自己的绘本作品。
2. 其他同学看图补充，观察学习绘本作品上的知识。
3. 教师适当点评，引导学生读绘本作品，学习春夏秋冬代表性天气以及四季的景物。
4. 课间休息：唱歌曲《春天在哪里》。
【设计意图：通过全班观赏，学生介绍自己的绘本画，训练学生的观察能力、思维能力、口语表达能力，激发学生的学习兴趣，进一步加深了学生对春夏秋冬四季的气候特点的认识。】
五、分层训练
1. 看一看，说一说，图上是哪个季节的景色？你能不能用一句话描述一下？（出示课件）
2. 学生看图，描述图意，教师适当补充点评。
3. 看图，练习用图中的词语说话。
4. 说说本节课的收获。
【设计意图：通过看图，用图上的词语造句，一方面训练学生的观察能力，另一方面训练优等学生遣词造句的能力，达到了分层教学的目的。】
六、拓展延伸练习
1. 选择本课的两个词语造句。
2. 说说自己最喜欢哪个季节，说出这个季节的特点。
我最喜欢（ ）因为（ ）
2. 搜集的有关四季的知识（古诗、词语或句子等）
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【设计意图：通过拓展练习，进一步巩固本课学习的知识，引导
学生在课外自主学习。】
作业布置：完成课后练习题。
板书设计：
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