第4课唐朝的中外文化交流练习题期中复习（含解析）

1.4唐朝的中外文化交流练习题
一、选择题
1．（2021·湖北黄冈·七年级期中）唐开成三年（838年），日本僧人圆仁来到今南通如东的国清寺。此后他走遍半个中国，研学佛法，受到朝廷及地方州县的热情接待。这说明了唐朝
A．重视中外文化交流 B．中外贸易往来频繁
C．实行开明民族政策 D．社会生活丰富多彩
2．（2021·湖北·阳新县富川中学七年级期中）唐高僧玄奘的历史贡献不包括
A．开辟了通往西域的丝绸之路 B．为中国佛教的发展做出了贡献
C．传播了唐朝文化 D．他的经历被整理成书，成为研究中外交流史的珍贵文献
3．（2021·湖北孝感·七年级期中）如下图所反映的历史事件的影响是（　　）
A．传授佛经，传播中医和建筑技术
B．翻译佛经，促进了中国佛教的发展
C．密切了唐朝和吐蕃的关系
D．促进了汉朝和西域各国的友好往来
4．（2021·湖北·黄石十四中七年级期中）唐代中后期，“波斯锦”“胡锦”“番锦”通过丝调之路，不断输入中国，内地也生产“胡式锦”。这主要表明
A．唐朝采取开明民族政策
B．中外交流开启唐朝盛世
C．唐朝中后期手工业衰落
D．中外文化交流日益加强
5．（2021·湖北·黄石十四中七年级期中）唐代有男女同服之俗，男女同样参加骑马、打球、饮酒、舞蹈等活动。唐代的女服还曾流行由波斯（今伊朗）传入的胡服。材料直接反映出唐代
A．经济的繁荣 B．文学艺术的兴盛
C．政治的清明 D．社会风气的开放
6．（2021·湖北武汉·七年级期中）唐代高僧玄奘和鉴真不畏艰难，终于到达理想的彼岸。其“西行”与“东渡”的共同的作用是（ ）
A．开通了丝绸之路 B．扩大唐朝的疆域
C．促进了中外文化交流 D．加强民族交融
7．（2021·湖北襄阳·七年级期中）2020年初,在我国抗击新冠肺炎疫情的艰难时刻,日本援助中国抗疫物资上的偈语“山川异域,风月同天”火了,它体现了中日两国友好往来的历史渊源。唐朝时期,为中日友好往来作出重要贡献的人物是（　　）
A．张骞 B．玄奘 C．鉴真 D．班超
8．（2021·湖北黄冈·七年级期中）唐朝时期，中日两国交往密切。日本多次派遣唐使来华的主要目的是（ ）
A．学习中国先进文化 B．传播日本先进文化 C．侵略中国沿海地区 D．学习唐朝书法艺术
9．（2021·湖北·洪湖实验初中七年级期中）中国唐朝中外文化交流，频繁开放包容。下列对此叙述有误的选项是（ ）
A．鉴真东渡传佛法，为中日文化交流作出了卓越贡献
B．朝鮮半岛的新罗，物产居唐朝进口首位
C．玄奘西行取经学佛，译经著书，为中印友好交流作贡献
D．玄奘西行取经地点被称为大食
10．（2021·湖北孝感·七年级期中）唐朝时期，中国与东亚其他国家在语言文字、思想意识、社会组织、物质文明等方面联成一体，形成了一个以中国为文化源的中华文化圈。以下促成这一文化圈形成的历史事件有
①日本遣唐使来华 ②鉴真东渡　③新罗学习唐朝政治制度　④张骞通西域
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
11．（2021·湖北武汉·七年级期中）唐朝是一个高度对外开放的朝代，不仅有大量的外国人来到中国，也有不少中国人外出。下图所反映的这一时期的中外交往的史实是（ ）
A．鉴真东渡 B．玄奘西游 C．张骞通西域 D．遣唐使来华
12．（2021·湖北黄石·七年级期中）“唐朝与当时的阿拉伯帝国并列为世界上最强盛的帝国,声誉远扬海外,与亚欧国家均有往来。唐朝以后,海外多称中国人为唐人。”当时与我国进行友好往来的亚洲国家有（ ）
①日本②新罗③天竺④东罗马
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
13．（2021·湖北宜昌·七年级期中）唐玄宗年间，一高僧深受“山川异域，风月同天。寄诸佛子，共结来缘”感动，在日本僧人的力邀下，虽双目失明却六次东渡，最终到达日本传播佛经。该高僧是（ ）
A．张骞 B．玄奘 C．鉴真 D．马可 波罗
14．（2021·湖北武汉·七年级期中）唐太宗时期，高僧玄奘长途跋涉、历尽磨难前往天竺求得佛经回长安。唐玄宗时期，扬州大明寺的鉴真和尚六次东渡抵达日本弘扬大唐文化。玄奘、鉴真在历史上都做出卓著贡献，他们的壮举促进了
A．国家统一 B．中外交流 C．经济发展 D．民族融合
二、填空题
15．（2021·湖北·黄石十四中七年级期中）构建思维导图是学习历史的一项基本技能。请完成下图：
A．_______B．________C．________
三、综合题
16．（2021·湖北襄阳·七年级期中）唐朝是我国历史上一个空前繁荣的时代,产生了许多伟大的人物,作出了许多重要的成绩。请你结合所学知识回答有关下列历史人物的问题。
（1）图1中的历史人物是唐朝历史上著名的皇帝,其在位时的年号是贞观,那么他是谁？其在位时期的两位宰相,世称“房谋杜断”,分别是哪两位？
（2）图4是我国历史上唯一的女皇帝,她是谁？她对科举制有什么贡献？
（3）图3是远赴天竺求取佛经的高僧,他是谁？其归国后口述并由弟子记录成书的著作是什么？
（4）“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”是图2人物的名句,他是谁？请写出他的一部代表作品，他被后世尊称为什么？
17．（2021·湖北十堰·七年级期中）隋唐时期是一个繁荣开放时期，中华民族以无穷的魅力向世界展现了一个和平繁荣的和谐社会景象。据此完成下列主题探究的问题:
【举世闻名的工程】
（1）隋朝时期，开凿了举世闻名的大运河，请分别写出大运河的中心和南北两个端点。
【政通人和的盛世】
（2）大唐时期，社会经济呈现整体繁荣上升的态势，出现了著名的盛世局面。请列举出两个盛世名称。
【和善友好的交往】
（3）隋唐时期，中外交流得到进一步的发展。请你用事实说话，分别举出唐朝时与外国友好交往的事例，请举两例。
【丰富多彩的文艺】
（4）唐朝时期，文学艺术成就斐然，请在诗歌、绘画方面各举一代表人物。
【政治制度的创新】
（5）隋唐时期在人才选拔制度方面进行了创新，采用了什么制度 亲自面试考生，首创殿试制度的人是谁
【通过学习的感悟】
（6）请结合本活动主题谈谈，隋唐盛世的史实对今天国家建设有何借鉴之处
18．（2021·湖北鄂州·七年级期中）七年级（1）班某同学以“隋唐在历史上的贡献”为主题，通过网络等手段收集到以下资料，设计出相关问题，请你与他一起进行探索，阅读下列材料回答问题。
材料一：大运河图材料
材料二：公元6世纪80年代，在结束了200多年的分裂局面后，中国又一次走向统一，同时中国也迎来了一个繁荣与开放的时代。
（1）材料一中大运河的起止点①②分别是？
（2）结合所学的知识指出大运河的开通有何作用？
（3）唐朝时与很多国家友好往来，列举与日本、与天竺友好交往的事例各一例。
（4）请写出两例隋唐时期因重视“德治”而出现的盛世局面的名称。
19．（2021·湖北黄冈·七年级期中）阅读材料，完成下列要求。
材料一：人欲自照，必须明镜；主欲知过，必借忠臣。
——唐太宗
材料二：唐代中国，经济繁荣，社会稳定，国力强盛。唐文化融合域外文化，深为当时世界各国人民所向往。……唐朝把域外文化带入唐土，又把大唐文化传播四方，促进了中外文化大交流。
——摘编自王介南《中外文化交流史》
(1)材料一反映了唐太宗的哪些治国措施？
(2)根据材料二，指出最能体现唐朝时期“把域外文化带入唐土”的是哪一历史事件？把大唐文化传播到日本的著名代表人物是谁？
(3)结合上述材料和所学知识，分析唐朝成为当时世界上具有强大影响力的国家的原因。
20．（2021·湖北·监利县第一初级中学七年级期中）阅读下列材料
材料一 忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。
——杜甫《忆昔》
材料二
材料三 唐朝时期的中国，同亚非地区许多国家有广泛而密切的政治、经济、文化联系，这不仅扩大了中国人民的视野，而且也丰富了中国人民的经济文化生活。唐朝时期的中国，是当时世界上最先进、最文明、最发达的国家，对世界经济文化的发展，作出了较大的贡献，在人类文明史上占有重要的地位。
请回答:
（1）据材料一，指出杜甫诗中描绘的是哪一皇帝在位时期的盛世？
（2）指出材料二中649 - 760年唐朝人口数呈现的变化趋势？并指出产生这种趋势的原因？
（3）据材料三并结合所学知识，列举两则唐朝与当时的亚洲国家进行密切文化交往的史实。并说明经济发展与对外交往的关系？
21．（2021·湖北·洪湖实验初中七年级期中）阅读材料，回答问题。
材料一
材料二日本晁衡辞帝都，征帆一片绕篷壶。明月不归沉碧海，白云愁色满苍梧。
——李白《哭晁衡卿》
（1）材料一和材料二反映出唐朝实行怎样的对外政策？
（2）材料一中图一与图二的人物分别是谁？他们出国前往的目的地分别是哪里？
（3）图一、图二中的人物身上有哪些精神值得我们学习？
（4）材料二中的晃衡是遣唐使中比较杰出的代表，日本的大化改新就是由留学唐朝回国的人策动的。唐代新政中是如何加强中央集权和选拔人才的？
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．A
【解析】
依据所学知识可知，唐朝时期注重与外国发展友好关系，采取开放的对外政策，日本僧人圆仁来到今南通如东的国清寺。此后他走遍半个中国，研学佛法，受到朝廷及地方州县的热情接待说明了唐朝重视中外文化交流，A项符合题意；BCD三项不符合题意；故选A。
2．A
【解析】
依据所学，西汉汉武帝时期张骞出使西域开辟了通往西域的丝绸之路，这不属于唐朝高僧玄奘的历史贡献，A符合题意；玄奘西行天竺取经，不仅传播了唐朝文化，也为中国佛教文化的发展做出了贡献，他的经历还被整理成《大唐西域记》一书，成为研究中外交流史的珍贵文献，BCD都属于玄奘的历史贡献，不符合题意。故选A。
3．B
【解析】
结合所学知识可知，唐贞观年间，为了求取佛经精义，玄奘从长安出发毅然西行前往的佛教圣地天竺，在天竺，玄奘用大约17年的时间遍游各地，寻师访友，研习佛法，在他晚年的时候，他的弟子根据他的口述写成《大唐西域记》，把印度的佛教、历史、地理、风土人情介绍到中国，是研究7世纪中亚和南亚各国，特别是研究印度历史地理的珍贵文献，为古代中印文化交流做出了重大贡献。B符合题意，ACD不符合题意。故选B。
4．D
【解析】
依据所学可知，唐朝时期，社会稳定，经济繁荣，制度先进，文化昌盛，与亚洲各国友好交往达到前所未有的盛况。唐代中后期，“波斯锦”“胡锦”“番锦”通过丝调之路，不断输入中国，内地也生产“胡式锦”。这主要表明中外文化交流日益加强，故D符合题意；题干没有体现唐朝采取开明民族政策、中外交流开启唐朝盛世、唐朝中后期手工业衰落，故ABC不合题意。故此题选D。
5．D
【解析】
古代封建是男权的社会，女子一般不主张参加社会活动。材料中“男女同服之俗，男女同样参加活动”“女服还曾流行的胡服”体现出唐朝社会风气的开放，D符合题意；材料中描述的是社会风气的开放，不是经济的繁荣、文学艺术的兴盛以及政治的清明，A、B和C不符合题意。故选D。
解答本题的关键是从材料中获取信息，材料中“男女同服之俗”“男女同样参加骑马、打球、饮酒、舞蹈等活动”“传入的胡服”说明了社会风气的开放。
6．C
【解析】
根据所学知识，为了弘扬佛法，鉴真六次东渡，终达日本，我中日的经济文化交流作出了突出贡献。为求取佛法，玄奘西行天竺，历时17年，带回大量佛学经典，是我国第一个系统地把天竺佛教、历法、地理、风土人情等记录下来并介绍到中国，为中印友好往来作出了杰出贡献，因此他都促进中外文化交流，C正确；为丝绸之路开通奠定基础的是张骞出使西域，排除A；鉴真东渡、玄奘西行都没有“扩大唐朝的疆域”，排除B；鉴真东渡到日本。玄奘西行到天竺，是与国外交流，不是民族之间，排除D。故选C。
7．C
【解析】
依据所学知识可知，鉴真不畏艰险，东渡日本，讲授佛学理论，传播博大精深的中国文化，促进了日本佛学、医学、建筑和雕塑水平的提高，受到中日人民和佛学界的尊敬，为中日友好往来作出重要贡献，C符合题意；张骞是西汉时期的人物，A不符合题意；玄奘是西行到天竺的人物，B不符合题意；班超是东汉时期的人物，D不符合题意；故选C。
8．A
【解析】
依据所学可知，唐朝时期，中日两国交往密切，日本多次派遣唐使来华，学习中国先进文化，日本遣唐使把唐朝先进的制度、文字等传回日本，大大促进了日本社会的发展，A项符合题意；BCD三项的内容不是日本多次派遣唐使来华的主要目的，不符合题意；故选A。
9．D
【解析】
结合所学知识可知，唐太宗贞观年间，玄奘历尽艰辛，西行天竺学习佛法，为中印友好交流作贡献。天竺是今天的印度，大食是今天的阿拉伯。故D叙述有误，符合题意；C叙述正确，不符合题意；唐玄宗时期，鉴真东渡传佛法，为中日文化交流作出了卓越贡献。故A叙述正确，不符合题意；朝鮮半岛的新罗物产居唐朝进口首位。故B叙述正确，不符合题意。故选D。
10．A
【解析】
依据所学知识可知，日本遣唐使来华、鉴真东渡、新罗学习唐朝政治制度等都促进了中华文化圈在唐朝形成，故①②③正确；张骞通西域是在西汉，而且不是东亚，故④错误。所以本题答案为A项，BCD错误。
11．D
【解析】
根据材料中“不仅有大量的外国人来到中国，也有不少中国人外出”可知，图中的几条路线可能是遣唐使来华，故选D项；根据所学学知识可得，鉴真东渡的路线是通往日本的，与材料中的路线不一致，故排除A项；玄奘是从陆地上由长安到达天竺的，与材料中的路线不符，故排除B项；张骞通西域的路线是长安——陇西——玉门关——大宛——大月氏——阳关——陇西——长安，不符合题意，故排除C项。
12．A
【解析】
依据所学可知，唐朝时，中日交流非常频繁，为了学习中国先进文化，日本派遣使节到中国，称为遣唐使；新罗强盛之后，派遣使节和大批留学生到唐朝学习中国文化；唐朝与天竺有频繁的交往，贞观初年，高僧玄奘前往天竺取经，日本、新罗、天竺都是亚洲国家。因此当时与我国进行友好往来的亚洲国家有①②③，故A项正确；④东罗马属于欧洲国家，排除BCD项。故选A。
13．C
【解析】
唐玄宗时期，鉴真应日本僧人邀请东渡日本讲学，六次出行，五次失败，历尽千辛万苦，以致双目失明，终于到达日本。鉴真在日本坚持不懈地传播佛学和唐朝文化，对中日文化交流作出了重大贡献。C符合题意。故选C；汉朝张骞出使西域，A错误；玄奘到达印度，B错误；马可 波罗是意大利人在元朝来到中国，D错误。
14．B
【解析】
根据题干材料，结合所学知识可知，玄奘西行有利于佛教在中国传播，鉴真东渡有利于向日本传播佛教文化，所以，二者均促进了中外文化交流，B项正确；玄奘西行、鉴真东渡都与“国家统一、经济发展”关联不大，排除AC项；玄奘西行、鉴真东渡都属于中外交流，不是民族融合，排除D项。故选B项。
15．A.繁荣与开放的时代 B.文成公主入吐蕃 C.鉴真东渡
【解析】
依据材料的表格内容，结合所学知识可知，隋唐时期政治清明，社会开放，国家繁荣，被称为繁荣与开放的时代，唐太宗时期实行开明的民族政策，发展与吐蕃的友好关系，让文成公主入吐蕃，促进了吐蕃经济文化的发展；唐朝时期，对外实行友好交往的政策，比如鉴真东渡日本，玄奘西游天竺，促进了中外友好往来。所以A是繁荣与开放的时代；B是文成公主入吐蕃 ；C是鉴真东渡。
16．（1）唐太宗(李世民)。房玄龄、杜如晦。
（2）武则天。创立殿试制度。
（3）玄奘。《大唐西域记》。
（4）李白。《早发白帝城》《蜀道难》等。“诗仙”。
【解析】
（1）根据材料可知，图1中的历史人物在位时的年号是贞观，结合所学可知，这位皇帝是唐太宗，在位期间，轻徭薄赋、劝课农桑、知人善任、虚怀纳谏，出现“贞观之治”局面。唐太宗在位时期的两位宰相，世称“房谋杜断”，分别是房玄龄、杜如晦。
（2）根据材料可知，图4是我国历史上唯一的女皇帝。结合所学可知，她是武则天。武则天在位期间，创立殿试制度，促进了科举制的发展。
（3）根据材料可知，图3是远赴天竺求取佛经的高僧。结合所学可知，他是玄奘，唐太宗时期，玄奘西行至天竺，学习佛法。归国后口述并由弟子记录成书的著作是《大唐西域记》，是研究佛教文化的重要文献。
（4）根据材料并结合所学可知，图2人物是唐朝诗人李白，“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”是他诗中的佳句。他的代表作有《早发白帝城》《蜀道难》等，后世尊称他为“诗仙”。
17．（1）洛阳 余杭 涿郡（顺序颠倒不给分）
（2）贞观之治 开元盛世
（3）对外交往:日本派出十几批遣唐使,学习唐朝先进的制度文化等;鉴真和尚东渡日本传播中国文化;新罗派遣使节，留学生到唐朝学习中国文化;玄奘西行,研习佛法,为中国佛教的发展做出重大贡献。(任意2点)
（4）诗歌:李白、杜甫、白居易等(其它诗人亦可) 绘画:出现了阎立本、吴道子等画家。(任意一个人物)
（5）科举制 武则天
（6）领导者要虚心纳谏,要有开放的胸怀。( 制度建设至关重要，当今必须依法治国;尊重知识，尊重人才,任人唯贤,社会才能发展和进步) (意思相近即可)
【解析】
（1）依据所学可知，为了加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治，隋炀帝从605年起陆续开凿了一条贯通南北的大运河。大运河以洛阳为中心，南至余杭、北抵涿郡，全长2700多千米。大运河的开通，加强了南北地区政治、经济和文化交流。
（2）依据所学可知，大唐时期，社会经济呈现整体繁荣上升的态势，出现了著名的盛世局面。如贞观之治、开元盛世等；唐太宗注重任用贤才、虚心纳谏，他任用富有谋略的房玄龄和善断大事的杜如晦做宰相，还重用敢于直谏的魏征。他统治时期政治比较清明，经济发展较快，国力逐步加强，历史上称当时的统治为“贞观之治”。 唐玄宗统治前期，政治清明，经济空前繁荣，仓库充实，人口增加，唐朝进入全盛时期，史称“开元盛世”。
（3）依据所学可知，隋唐时期，中外交流得到进一步的发展。如贞观年间，玄奘西行，研习佛法，为中国佛教的发展做出重大贡献；日本派出十几批遣唐使，学习唐朝先进的制度文化等；唐玄宗时，鉴真和尚东渡日本传播中国文化；新罗派遣使节、留学生到唐朝学习中国文化。
（4）依据所学可知，唐朝是中国历史上诗歌创作的黄金时期。传世的诗歌有五万多首，著名的诗人有“诗仙”李白、“诗圣”杜甫、白居易等；唐朝著名的画家有阎立本和吴道子等；阎立本的人物故事画，人物形态各异，神形兼备。吴道子的画落笔雄劲，风格奔放，被誉为“画圣”。
（5）依据所学可知，隋唐时期在人才选拔制度方面进行了创新，采用了科举制；隋文帝即位后，初步建立起通过考试选拔人才的制度，隋炀帝时，进士科的创立，标志着科举制的正式确立。唐朝时，科举制得到进一步完善，武则天统治时期，大力发展科举制，创立殿试制度，亲自面试考生，不拘一格选拔人才，扩大了统治基础。
（6）综上所述，隋唐盛世的史实对今天国家建设的借鉴之处在于领导者要虚心纳谏，要有开放的胸怀；制度建设至关重要，当今必须依法治国；尊重知识，尊重人才，任人唯贤，社会才能发展和进步。
18．（1）①涿郡②余杭
（2）大运河的开通，加强了南北地区的政治经济文化交流
（3）鉴真东渡日本，玄奘西行天竺
（4）开皇之治 贞观之治 开元盛世（任意答两点即可得分）
【解析】
（1）根据材料一图片可知，①处为大运河的最北端，②处为大运河的最南端。结合所学知识可知，从605年起，隋朝陆续开凿了一条贯通南北的大运河，大运河以洛阳为中心，北抵涿郡，南至余杭。因此，①处为“涿郡”，②处为“余杭”。
（2）根据所学知识可知，大运河的开通，成为南北交通的大动脉，加强了南北地区的政治经济文化交流。
（3）①与日本，根据所学知识可知，在唐朝与日本的文化交流中，最有影响的人物是鉴真。他是扬州大明寺的高僧，接受日本僧人的邀请东渡日本，前5次都因种种原因没有成功，辛劳过度而双目失明。但鉴真仍矢志不渝，继续进行第6次东渡，终于在754年抵达日本。他在日本传授佛经，还传播中国的医药、文学、书法、建筑、绘画等，为中日文化交流作出了卓越的贡献。②与天竺，根据所学知识可知，贞观初年，高僧玄奘从长安出发，沿丝绸之路西行前往天竺取经，不畏艰险，历经磨难，经过4年的长途跋涉到达天竺。根据他的口述，由弟子记录成书的《大唐西域记》，记载了他游历过的100多个国家和地区的山川风物及社会习俗，成为研究中亚、印度半岛以及我国新疆地区历史和佛学的重要典籍，是研究中外交流史的珍贵文献。
（4）根据所学知识可知，①隋文帝是个励精图治的皇帝。他在位时，改革制度，发展生产，注重吏治，国家出现统一安定的局面，人民负担较轻，社会经济繁荣。隋文帝统治二十多年间，人口有大幅度增长。隋朝在长安、洛阳一带修建了许多大仓库，储积的粮食、布匹，据史书记载可以供应政府五十六年开销，史称“开皇之治”。②唐太宗注意吸取隋亡教训，认识到人民群众力量的伟大。他重视发展生产，减轻农民的赋役，注意“戒奢从简”；还注意任用贤才、虚心纳谏。他统治时期政治比较清明，经济发展较快，国力逐步加强。唐太宗的年号是贞观，历史上称当时的统治为“贞观之治”。③唐玄宗即位后，任用姚崇等人当宰相，重视地方吏治，还注意节俭。使开元年间政治清明，经济空前繁荣，仓库充实，人口增加，唐朝进入全盛时期，唐玄宗前期的年号叫开元，史称“开元盛世”。（根据题干要求，任意答两点即可得分）
19．(1)知人善任和虚心纳谏。
(2)玄奘西行；鉴真。
(3)唐代经济繁荣，社会稳定，国力强盛；民族间、中外间的文化交流频繁；科学技术发达；文学艺术繁荣昌盛等。
【解析】
(1)
依据材料一“人欲自照，必须明镜；主欲知过，必借忠臣。”可知反映了唐太宗知人善任和虚心纳谏。
(2)
依据材料二“唐代中国，经济繁荣，社会稳定，国力强盛。唐文化融合域外文化，深为当时世界各国人民所向往。……唐朝把域外文化带入唐土，又把大唐文化传播四方，促进了中外文化大交流。”可知，最能体现唐朝时期“把域外文化带入唐土”的是玄奘西行。唐朝时期玄奘西行天竺求取佛经，根据他的口述，由其弟子记录成著作是《大唐西域记》。把大唐文化传播到日本的著名代表人物是鉴真。唐玄宗时期鉴真应日本僧人邀请东渡日本讲学，六次出行，五次失败，历尽千辛万苦，以致双目失明，终于到达日本。鉴真在日本坚持不懈地传播佛学和唐朝文化，他帮助日本设计的唐招提寺，至今犹存，被日本视为艺术明珠。他对中日文化交流作出了重大贡献。
(3)
结合上述材料和所学知识，唐朝成为当时世界上具有强大影响力的国家的原因唐代经济繁荣，社会稳定，国力强盛；民族间、中外间的文化交流频繁；科学技术发达；文学艺术繁荣昌盛等。
20．（1）唐玄宗
（2）趋势：先增加，后减少。
人口增加的原因：唐朝统治者的励精图治（贞观之治，政启开元，治宏贞观，开元盛世局面）。
人口减少的原因：安史之乱对社会生产力的破坏。
（3）鉴真东渡、玄奘西行，积极有效的外交活动促进了经济的发展。
【解析】
（1）根据材料一“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实”，诗句的意思的开元全盛时期，连小县城都有上万户人家。农业连年获得丰收，粮食装满了公家和私人的仓库，人民生活十分富裕。结合所学知识可知，唐玄宗在位的前期，年号为“开元”，当时政治稳定，经济繁荣，国库充盈，民众生活安定，唐朝的国力达到前所未有的强大，进入了鼎盛时期，历史上称为“开元盛世”。因此杜甫诗中描绘的是唐玄宗在位时期的盛世。
（2）根据材料二，结合所学知识可知，649 - 760年唐朝人口数呈现的变化趋势是先增加，后减少。649年后人口增加的原因是唐朝统治者的励精图治；760年导致人口减少的原因是755年开始的安史之乱，对社会生产力的破坏。因此人口增加的原因：唐朝统治者的励精图治；人口减少的原因：安史之乱对社会生产力的破坏。
（3）根据材料三，结合所学知识可知，唐玄宗时期，鉴真东渡日本传授佛法，为日本设计唐招提寺等，为中日文化交流做出杰出贡献；唐太宗贞观年间，玄奘历尽艰辛，西行天竺学习佛法。玄奘的见闻，由弟子整理成书——《大唐西域记》是研究中外交流史的珍贵文献。经济发展推动对外交往的关系，积极有效的外交活动促进了经济的发展。
21．（1）开放的政策。
（2）鉴真，玄奘；日本，天竺（或印度）。
（3）为了理想，不畏艰险，百折不挠。
（4）三省六部制；科举制。
【解析】
（1）据材料一鉴真和玄奘图片和材料二“日本晁衡辞帝都，征帆一片绕篷壶。明月不归沉碧海，白云愁色满苍梧”可知，反映唐朝实行开放的对外政策。
（2）材料一中图一与图二中的人物分别是唐朝高僧鉴真、玄奘，玄奘西游天竺，求取佛经，促进了中国佛教文化的发展；鉴真东渡日本，宣扬佛法，对日本的经济、文化影响很大。
（3）开放题，言之有理即可，如：为了理想，不畏艰险，百折不挠。
（4）结合所学知识可知，为了加强中央集权，唐朝进一步完善了三省六部制；为选拔人才的，唐朝完善了科举制，武则天创立殿试制度。
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