5 守株待兔 同步练习 （word版，含答案）

5 守株待兔 同步练习
基础巩固
知识点 字音、字形、文言词义
一、用“√”选择正确的读音。
守株待兔 zhū( ) zū( )
其实 qí( ) pí( )
希冀 jì( ) qí( )
解释 sì( ) shi( )
二、看拼音，写词语。
sòng cí gēng tián
（ ） （ ）
tóu jǐng shì fàng
（ ） （ ）
三、读句子，给加点的字选择正确的解释。
1.兔走触株，折颈而死。（ ）
A.步行。 B.跑。
2.因释其耒而守株。（ ）
A.于是。 B.表示因果关系的连词。
能力提升
知识点 朗读节奏、课文理解
四、下列朗读节奏划分不正确的一项是（ ）
A.宋人/有耕者。
B.兔/走触株，折颈/而死。
C.因/释其耒/而守株。
D.兔/不可复得，而/身为宋国笑。阅 读乐园
五、阅读下面文言文，完成练习。
守株待兔
宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其来而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
1.用自己的话翻译文中画“ ”的句子。
2.对这个寓言故事的寓意理解错误的一项是( )。
A.农夫只要坚持不懈，持之以恒，一定会等到兔子
B.如果不付出努力，而寄希望于意外，结果只能是一事无成
C.只有通过自己的劳动，才能有所收获，否则终将一无所获，留下终身遗憾
3.文中的那个农夫为什么被宋国人笑话？下列说法不恰当的一项是( )。
A.以为每天守在树桩旁边就能捡到撞死的兔子
B.光顾着捡兔子而荒废了田地，顾此失彼
C.错误地把偶然性当作必然性来看待
三、阅读短文，回答问题。
蝉大致有三类。一种是“海溜”，最大，色黑，叫声洪亮。这是蝉里的楚霸王，生命力很强。我曾捉了一只，养在一个断了发条的旧座钟里，活了好多天。一种是“嘟溜”，体较小，绿色而有点银光，样子最好看，叫声也好听：“嘟溜——嘟溜——嘟溜”。一种叫“叽溜”，最小，暗赫色，也是因其叫声而得名。
蝉喜欢栖息在柳树上。古人常画“高柳鸣蝉”，是有道理的。
北京的孩子捉蝉用粘竿——竹竿头上涂了粘胶。我们小时候则用蜘蛛网。选一根结实的长芦苇，一头撅(juē)成三角形，用线缚住，看见有大蜘蛛网就一绞，三角里络满了蜘蛛网，很粘。瞅准了一只蝉，轻轻一捂，蝉的翅膀就被粘住了。
(选自汪曾祺《夏天的昆虫》，有改动)
1.蝉大致有 类，分别是 、
和 ，它们都是因 而得名的。
2.作者是怎样知道“海溜”的生命力强的？
3.作者小时候是用什么工具来捉蝉的？
第二单元
5 守株待兔
一、zhū qí jìshì
二、宋词 耕田 头颈 释放
三、1.B2.A
四、B
五、1.野兔再没有得到过，而他自己却成为宋国人的笑柄。
2.A3.B
三、1.三“海溜”“嘟溜”“叽溜”叫声
2.他曾捉了一只，养在一个断了发条的旧座钟里，活了好多天。
3.作者小时候是用蜘蛛网做工具来捉蝉的。