部编版五年级下册第一单元1 古诗三首 同步练习 （含答案）

古诗三首 同步练习
一、用“√”给加点字选择正确的读音。
玉磬(qìn qìng) 涟漪(yī yǐ) 耕耘(yún yùn)
供认(gòng gōng) 稚子(zhìzì) 银钲(zēngzhēng)
二、根据语境，看拼音写字词。
zhòu cán sāng yún
农忙时节，农民伯伯（ ）夜干活，刚忙完了（ ）又要忙着（ ） 田。
三、解释下列字词的意思。
1.昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
昼：（ ） 绩麻：（ ）
2.草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
陂：（ ） 漪：（ ）
四、下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是( )。
A.彩丝/穿取/当银钲
B.也傍/桑阴/学种/瓜
C.敲成/玉磬/穿林响
D.山衔落日/浸寒漪
五、品读诗句，完成练习。
1.稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
这两句诗描写了 （ ）(填小孩做了什么)
的情景，表现了小孩 （ ）的心情。
2.牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
这两句诗描写了（ ） 的情景。“ （ ）”字表明牧童不是规规矩矩地骑在牛背上，表现了牧童的（ ）。
3.昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
诗中的“儿”指的是（ ） ，“女”指的是（ ） 。第一句诗中，“（ ） ”和“（ ）”是一对反义词。这两句诗向我们展示了一幅 （ ）的画面。
六、阅读古诗，回答问题。
四时田园杂兴(其三十一)
[宋]范成大
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
1.“供”在诗中读（ ） .意思是（ ） 。“供”在“供不应求”一词中读（ ） .意思是（ ）
(1供给，供应；2指按期拿出钱款还贷)。
2.前两句提到的农活有 、 ；从这两句诗中我们能感受到农民劳作的辛苦，从而体会到诗人对他们勤劳品质的（ ） 之情。
3.诗中的小孩天真、活泼、可爱，从“ ， ”这两句诗可以看出来。
4.读后两句诗，想象画面，完成下面的对话。
孩童甲(挠挠头)：大人们这么忙，可我们既不会耕田，也不会搓麻线，怎么办呢？
孩童乙（ ）：
孩童甲( )：
孩童乙( )：
5.判断下列说法，正确的画“√”，错误的画“×”。
(1)本诗写了大人辛勤劳作，孩子也从小就承担起家庭重担的场面。（ ）
(2)农村的孩子们从小看父母劳动，耳濡目染，也学着种瓜，体现了孩子们对劳动的热爱。（ ）
(3)本诗写孩子们学大人种瓜，主要是为了表现孩子们很调皮。（ ）
七、下列诗句分别写的是什么季节的景色？
1.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（ ）
2.孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（ ）
3.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（ ）
4.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（ ）
1 古诗三首
一、qìng yī yún gong zhì zhēng
二、昼 蚕桑耘
三、1.白天。 把麻搓成线。
2.池岸。 水中的波纹。
四、B
五、1.小孩早晨从金属盆里把冰取出来，用彩线穿心而过，当银钲敲击愉快
2.牧童晚归坐在牛背上吹笛子 横自由自在和天真活泼
3.男人 女人 昼夜 农村男女各司其职，辛勤劳作
六、1.gòng从事 gōng1
2.耘田 绩麻 赞美
3.童孙未解供耕织 也傍桑阴学种瓜
4.示例：猛地拍手 啊，对了，我们可以去学种瓜呀！ 绽开笑容嗯，我爷爷种瓜的本领可高了，我看过他种瓜。拉起伙伴的手走，我们到那边的桑树下种瓜去。
5.(1)× (2)√ (3)×
七、1.夏 2.冬 3.秋4.春