六年级下册音乐教案 1.1.1 关山月

《关山月》教案
教学目标：
1、 过程与方法；通过聆听、分析、体验、探究、合作等方式，全方位感受古曲的音乐风格，体会古风。感受乐曲风格情绪。
2、 情感态度与价值观：通过理解、吟诵古诗并体验和琴曲的交融，加深对我国古老乐器的尊重和对民间音乐文化的感情。
3、 知识与技能：在聆听古琴曲《关山月》的过程中，认识民族乐器古琴，并记住古琴的音色。了解古琴与古筝的区别，并能够记住两种乐器的音色特征和基本演奏方法。
教学重难点：
重点：理解音乐作品的基本内容、风格和特点，感受其基本情绪。
难点：感受、理解音乐语言、分析作品的表现方法。
教具准备：琴
教学过程：
一、组织教学 师生问好
二、激趣导入
1、老师提问：同学们，你们喜欢什么风格的音乐？
学生自由回答：清新风格、欧美的......
2、进入“古风新韵”主题，聆听《关山月》片段，感受“古风”。
师：给大家听一首乐曲片段，这首乐曲属于什么风格？（课件第一页）
3聆听片段 回答问题
4师：你从什么角度听出来是古曲风格？
生：曲调 乐器听辨出来
师：这段旋律是用什么乐器演奏的？
生：古筝 古琴
（根据学生不同的回答，老师通过课件让学生了解古筝和古琴 区别，进一步去了解古琴的特点）
5、认识古琴
出示课件（课件第二页）
A展示古琴和古筝并欣赏同一段音乐用不同乐器演奏的声音，进而明确古琴曲，了解古琴的音色、演奏特点。
B学生总结特点
（1）古琴与古筝的大小不一样，琴弦也不一样，如图所示
（2）音声的区别
（3）古琴入心，音量小，音色沉厚古朴，能使人静心放松。
古筝悦耳：音量大 音色相对明亮华丽。
演奏方法区别：古琴：演奏时以左手按弦，右手弹奏，通过多种指法形成其特有的演奏风格。古筝：古筝的指法颇多，右手有托、劈、挑等、左手有按滑揉颤等。
出示课件 认识古琴的形状、演奏方法及历史影响，让学生观察了解古琴的形状与构成，同时兼顾与古筝的区别（拓展）
6 了解古琴结构（课件第三页）
7（课件第四、五页）简要介绍古琴及影响、曲目。
师：在古代“琴”就是指古琴，也称“瑶琴”“七弦琴”，而“筝”就叫“古筝”，也称“秦筝”，古琴有文字可考的历史至少有四千多年，据《史记》记载，琴的出现不晚于尧舜禹时期。而筝的出现晚于琴，约在春秋战国时期，距今有二千五百余年。演奏时以左手按弦，右手弹奏，通过多种指法形成其特有的演奏风格。“琴棋书画”列于首位，古琴是古代文人必修的乐器。历史上孔子、李白、杜甫等名人都是有名的琴家。
三、聆听完整《关山月》
1、 聆听《关山月》（出示课件第六页）
师：琴曲《关山月》 为本世纪梅庵琴派著名代表曲目之一。
2、师：你仿佛看到怎样的场景？（课件第七页）
生自由回答
2、 指导学生有感情的读诗歌（课件第八页）
师：简介 《关山月》原为汉乐府鼓乐“横吹曲”中的曲目; 是古代守护边疆的战士在马上吹奏的军乐，乐曲表现了征人思乡报国的情感。李白为这段乐曲创作同名《关山月》的诗，这首乐曲既然与李白的《关山月》结合，则乐曲所要表现的内容便自然以此为依据了，更加具体，那我们就先来读一读李白的《关山月》这首诗。
3 师生共同分析诗歌，了解内容，体会诗的意境。
“皎洁的月亮从祁连山升起，轻轻飘浮在茫茫的云海里。
长风掀起尘沙席卷几万里，玉门关早被风沙层层封闭。白登道那里汉军旌旗林立，青海湾确实胡人窥视之地。自古来这征战厮杀的场所，参战者不见有生还的。守卫边陲的征夫面对现实，那个不愁眉苦脸思归故里？今夜思夫楼上的妻子们，又该是当窗不眠叹息不已。
3、 复听音乐 熟悉旋律
复听音乐时边看书上的乐谱边用声音模仿琴声，唱出这种带有复古特色的装饰音来“dang”音，指导学生唱好上滑音、下滑音、波音等，加深对琴曲音色特点的感受和体验（古风古韵、古香古色、余音绕梁、年代久远）
4、随音乐默诵古诗《关山月》，体会古琴曲的意境。学生诵读之后，谈谈这首诗所表现的情景和情感。（课件第九页）
5完整观看演奏视频，感受古琴的意境。让学生边听、边看、边模仿，用手模拟古琴的动作，如同身在其中。（课件第十页）
6 再次跟随音乐诵读诗歌 诵读歌词 鼓励学生展示丰富的联想。
7 聆听琴歌《关山月》，进一步体会诗歌与音乐交融的情感。（课件第十一页）
8 启发学生跟着音乐唱一唱，谈一谈你对古曲的感受。（加深对我国古老乐器的尊重和对民间音乐文化的感情）
四、课堂小结：根据歌曲的内容，展开想象，找一首古曲，用诗歌配合音乐进行吟诵。