六年级下册音乐教案 第1课 歌曲《拉起手》

课题 花城出版社 音乐 第1课 《拉起手》
教材分析：
《拉起手》是一首颇具时代特点和青春朝气的少年儿童歌曲。其歌词非常简洁，鲜明地表达了和平、友谊、团结的主题。这个主题正是当今世界各国人民的共同愿望，它符合今后世界发展的趋势和潮流。歌曲为两段体结构，其节奏具有稳健而富有动力的特征，给人以不断向前涌动的感受。其旋律时而以跳进为主，时而又以级进为主。这种交错展现的形式给人留下欢快、活泼、热情、富有朝气的强烈印象。由于歌曲采用了二部合唱的形式，特别是两个声部间多使用三度、六度和声关系，更显得和谐、爽朗、充满朝气。这种交错展现的形式给人留下欢快、活泼、热情、富有朝气的强烈印象。
学情分析：
我校六年级的学生还是比较喜欢音乐课，在音乐学习上表现也是很乐意去学，去体验。可是对于合唱始终是小学生歌唱中的难点，要求有良好的乐感和听觉，所以平时的训练十分重要，仅仅凭一两节课是不可能解决的。所以课上只能让学生大致熟悉歌曲，抓住重点。
教学目标：
1、能够根据《拉起手》的节奏、旋律等特点，理解歌曲的音乐情绪，并用热情、欢快、有弹性的声音演唱歌曲。
2、从演唱活动中，感受与体验青春的气息，激励珍惜青春年华。
3、感受切分节奏带来的动感。
教学重难点：
教学重点：能够根据《拉起手》的节奏、旋律等特点，理解歌曲的音乐情绪，并用热情、欢快、有弹性的声音演唱歌曲。
教学难点：准确掌握歌曲中的难点节奏（切分节奏）
教学过程：
一、组织教学
1、唱《师生问好歌》。
2、节奏练习：2/4 × ×?︱ × 0 ︱?××× ︱× 0 ‖?
3、导入新课：师：播放歌曲《青春舞曲》，设问：这首歌曲的情绪是怎样的？速度上有什么样的特点？假如把人生分为少年、青年、中年、老年，你认为这首歌曲最适合表现怎样的年龄？
生：讨论，（歌曲欢快充满激情，洋溢着青春的气息，应该表现的是青年）
师：是啊，青春是美好的，今天我们就一起来感受青春的美丽吧。
二、新歌教学《拉起手》
（一）、初步体验歌曲
听多媒体范唱，初步感受旋律。
设疑：歌曲的速度是怎样的？情绪上有什么样的变化？ 拍号？
（二）、深入体验歌曲
1、再听范唱，跟音乐打拍子，感受歌曲的情绪。
问题：歌曲可以分为几个部分（乐段）？（在主歌与副歌的衔接处提醒学生注意感受情绪的变化。）
2、（师进行提示）师：同学们觉得这首歌曲非常活泼、热情，那么这样的情绪是从哪里体验出来的呢？老师来将第一部分用两种方法演唱，你听一听，两种不同的唱法有什么不同的效果？为什么？（师一次用上切分节奏，另一次用平稳均衡的八分节奏。师引导学生从节奏上思考）

知识点：切分音及切分节奏的运用，切分节奏起一个动荡的，不稳定的效果，在歌曲中使歌曲更加热情。（要求学生在音乐书上圈出切分节奏的地方。再进行练习）
（三）、歌曲学唱
1、学唱第一乐段
1）跟范唱小声模唱，体会旋律的走向，同时注意哪些乐句的把握是难点。
2）说出难点乐句，跟范唱模唱。
3）说说歌曲情绪。
4）跟琴完整唱，自我检查。
5）再次提出出现的错误，跟琴解决。
6）完整跟伴奏演唱。注意情绪。
2、学唱第二乐段。（师范唱，师指导）
3、完整演唱歌曲。
4、指导演唱前两乐句乐谱。
三、歌曲处理
1、引导学生用富有弹性的声音演唱
2、用不同形式的演唱方式表演歌曲。
四、表演展示。
师：请大家找几种你们喜欢的演唱形式来演唱我们今天所学的歌曲《拉起手》齐唱、男女分部分合作演唱、老师领唱学生合、找同学上台来独唱等在进行这些演唱形式的过程中，老师要积极的参与到学生中去和大家共同表演。?
五、小结并布置课后作业。
1、但愿世界各国的人们都能团结共处共创和平地球。
2、师2008年的北京奥运会刚刚过去在奥运会上也有一首表现和平、友谊、团结的歌曲《我和你》让我们一起来回顾一下。?
3、练唱《拉起手》。
附：板书设计
拉 起 手
1、节奏练习：
2/4 × ×?︱ × 0 ︱?××× ︱× 0 ︱?
课后反思：
六年级学生现在上音乐课，感觉比以往更加从容。更加清醒地认识到所上的内容。一开始课堂引导学生集中在了切分节奏上，通过对比、练习，体验这个节奏型对歌曲情绪产生的作用。学生精神比较集中，兴趣也较高，让我原来对怕上不好这个知识点的这种担心消除了。但是下半节，学生的表演和检查学习效果的组织方面还没有太多的想法，方式很单一，必须要努力积极突破这个困境。
教学活动评价设计
1、重点难点是否突出，能否提高学生感受和学习音乐的兴趣。
2、教学设计是否完整，能否有机整合所教知识，突破教材，升华主题。
3、是否以学生为主体，引导学生自信合作，探究创新能有效完成和落实。
4、课堂是否活而不乱，学习兴趣浓厚，学习习惯良好，师生融洽。
5、教师教态是否亲切自然，语言精炼，内容正确，伴奏富有艺术感染力。
6、体现以“审美”为核心的教学目标，增强音乐文化素养，陶冶情操。