六年级上册音乐教案第一单元 唱歌《我的中国心》人教版（表格式）

第 周 第 课时 授课时间: 年 月 日
课题 《我的中国心》 内容 唱歌 课型 新授
教学目标 1.情感态度与价值观：理解歌曲所表达的海外之子眷恋祖国的深情与民族自豪感。2.知识与技能：能自然、深情地背唱歌曲。知道变声期保护嗓音的方法。能听辨出秋曲有三个部分.能找出重复的乐句。能唱准附点音符切分音.体止符，连续延音线大跳音程的时值和音准。3.过程与方法：能随歌曲做四四拍的指挥动作成其他律动，体会四拍子的韵律感。
活动 学唱歌曲表演歌曲 方法 体验法、探究法、讲授法采用接唱、分组唱、指名唱等方式表现歌曲
重点 有感情演唱歌曲。 难点 准确把握歌曲情绪。 关键 能够独立分析歌曲
教学准备 教师：音响资料
学生：教科书
环节时间 教学内容 师生活动 复案
5`18`10`2` 一.组织教学二.学唱歌曲四．能力拓展五．课堂小结 1.教师组织学生，听音乐律动进教室。2.师生问好，学生就坐。3.口风琴吹奏。1.聆听《中华人民共和国国歌》。请大家起立!听国歌，行注目礼！设问：当你听到国歌、看到五星红旗冉冉升起时，你心情是怎样的？预设：国歌、国旗是国家的象征，当我们看到五星红旗冉冉升起、听到中华人民共和国国歌时，心中充满了自豪之情。因为我们是中国人，我们的身体中流淌着华夏儿女的血液。在世界各地，都有中国人的身影，所有人都深深地烙上了中国的印记。无论到哪里，当人们看见你的黑眼睛、黄皮肤的时候，都可能会问：“你是中国人么？”所有中国人也永远改变不了我们是中国人的身份，改变不了我们的中国心，我们来听一首经典的老歌：《我的中国心》2.听第一遍设问：请大家仔细听歌词，歌曲表达了什么内容？情绪是怎样的？预设：表达了海外侨胞以及港台同胞热爱祖国的赤子之心。情绪是：深情地、激昂地3.听第二遍找出歌曲中反复出现的旋律。4.听第三遍设问：这个旋律在乐曲中出现了几次？预设：三次。第三次在第一二次的基础上对结尾音高做出了变化。每次出现的情绪都不一样，越来越高涨。5.模唱A部分请大家用“噜”随老师的琴声模唱旋律，注意换气和气息的连贯。用准确的音高、递进的情绪来表现音乐的变化。6.模唱B部分继续用“噜”模唱，注意不要喊唱，将气息保持住！注意节奏变化。设问：大家注意这段音乐的情绪发生了怎样的变化？它是通过音乐怎样的进行来实现这种情绪的变化的？预设：与第一乐段对比比较大，情绪达到全曲最高峰。通过旋律的大起伏来达到情绪的变化的。节奏变得紧凑、有力。7.模唱A`部分最后，旋律变化再现，大家仔细观察设问：旋律在什么地方做出了变化？这种变化对音乐情绪有什么样的影响？预设：变化重复了第一部分，再次表达了海外游子对故乡、对祖国的依恋之情。8.纠正学生不容易唱准的地方，指导音准。请同学们添加歌词进行演唱，注意音乐的走向，将强弱变化表现得明显一些。9.随伴奏完整演唱歌曲，注意力度的变化。采用接唱、分组唱、指名唱等方式表现歌曲。10.介绍歌曲创作背景：设问：大家知道这首歌曲是在什么背景下创作的吗？预设：这首歌曲是由香港作家黄霑在王福龄写的旋律基础上填词而成，在1984年春节联欢晚会上由张明敏激情演唱后广为流传。你还知道其他表现对祖国热爱之情的音乐作品吗？为大家演唱一下吧！《歌唱祖国》《红旗飘飘》随着交通工具的发展和交流机会的增多，我们有更多的机会走出国门。无论到哪里，请你不要忘记：我们是中国人，我们有一颗谁也改变不了的中国心。 理答：激动、感动、充满爱国激情。理答：歌曲中相同段落用A表示。第三次变化重复部分用A`表示，中间完全不一样的部分用B表示，所以这首歌曲的结构为A+A+B+A`
板书设计 我的中国心A+A+B+A`曲：王福龄词：黄霑
教学反思 课堂幸福点：
改进提高点：