六年级上册音乐教案 第五单元 活动 雪绒花人教版

《雪绒花》教学设计
教学目标：
1、指导学生用悠长的气息和优美的声音演唱《雪绒花》，体会歌曲表达的对祖国深切的眷恋与热爱。
2、感受3/4的节奏特点，学习3/4拍的指挥图示。
3、学习歌曲中“重复”的创作手法，并能应用这种创作手法完成《小伞花》歌曲片段。
教学重点：
在歌唱、指挥活动中感受体验3/4拍韵律美感。
教学难点：
学习、应用歌曲中的创作手法。
教学过程：
一、导入新课
1、这节课我为大家带来了几个歌曲片段，大家听听看它们有什么共同点？会唱的同学可以跟着一起轻声的唱。
现在我来给大家讲《音乐之声》的故事。故事发生在萨尔斯堡，有一位叫玛丽亚的年轻修女，她非常喜欢唱歌。一天，玛丽亚来到一位上校家当家庭教师，她和上校的七个孩子成了好朋友，还教他们学会了许多歌曲。当上校回家时，玛丽亚和孩子们用甜美的歌声迎接他。上校很感动，他也边弹吉它边演唱了一首歌。同学们猜猜，上校唱的什么歌？（你们猜出来了吗？）对，就是这首《雪绒花》。
不久，德国纳粹分子占领了萨尔斯堡，并强迫上校为他们服务。上校为了不背叛祖国，决定带着全家一起逃亡。在音乐节上，他们全家再次唱起了《雪绒花》，台下所有的观众都非常的感动，和他们一起唱《雪绒花》，上校一家也成功的逃离到了国外。
2、听了《音乐之声》的故事内容，那么我们便结合故事情境一起来欣赏一下《雪绒花》的电影片段，大家可以去体会和想象一下音乐的优美意境。听完之后告诉我，你们从歌曲里面感受到了什么？（第一遍听，学生自由发挥）
3、现在我们打开课本，看着谱面再来仔细的听一遍，看看这首歌曲的旋律有什么特点？速度是怎样的？大家可以跟着音乐小声的哼唱，身体也可以随着音乐动一动。（第二遍听，旋律赋有华尔兹的律动感和歌唱性，中速、比较慢）为什么会有这样的感觉呢？老师来告诉大家，因为这首歌是3/4拍的，下面大家跟着老师一起来感受一下。
4、听了两遍老师播放的mp3，我觉得这首歌非常的好听，现在我想给大家现场演唱一遍，大家欢不欢迎？听完之后请大家告诉我这首歌曲可以分为几个部分？（范唱）分为两个部分，那么为什么这样分呢？（情绪，谱子上面mp mf的标记）
二、学唱歌曲
1、大家想不想学这首歌呀？（想！）
2、书上的歌谱是合唱谱，我们只学唱第一个声部。下面，我们先来学唱第一个部分。大家看看第一个部分的谱子，发现了什么呀？（第一个乐句是一样的，第二个乐句是不一样的）我们先来学唱这个相同的乐句，跟着我的琴声，用“lu”来唱，小声的用只能自己听见的声音来唱。好！大家都学得很好！现在我们再来看看不相同的两个乐句，它们到底不同在哪里？（用钢琴演奏两个乐句的旋律）第一个乐句的旋律线条是一个小波浪，第二个乐句的旋律线条是一个向上的直线。还是小声的用“lu”来唱。这个乐句比较长，所以两个小节换一口气。很好，大家都学得很快。现在我们把第一个部分跟着琴声完整的唱一遍，声音可以稍稍的发出来一点，让同坐的同学听到你的声音。我们完整的唱第二遍，这一遍呢加上歌词。下面请几个同学来唱一遍。
3、现在我们看到第二个部分的第一个小节，有两个休止符，大家观察整首歌曲的谱面，这首歌曲是很连贯的，可是为什么这里会出现休止符呢？听老师把这个乐句唱两遍，大家听听这两遍有什么不同，哪个更好？（不带休止的和带休止个唱一遍，带休止的可以更好的抒发情感）现在我再来唱一遍，大家来模仿。我们用“lu”来唱第二个乐句。我们把第二个部分完整的唱一遍，加歌词，再来找几个同学来唱一下。
4、我们来将整首歌完整的唱一遍，注意要带着表情记号来唱，身体可以随着歌曲动一动。现在我们来做个游戏，游戏的名字叫“歌曲接龙”，请大家来唱歌曲中相同的乐句，老师来唱不同的乐句。大家都唱得非常好，现在我们来换一下，老师来唱相同的乐句，你们来唱不同的乐句。最后请几个同学将歌曲完整的唱一遍。
三、拓展
大家都学得很好，我们听了老师唱这首歌曲，也学会了这首歌曲，现在想不想看电影中原版的演唱啊？（播放电影片段，第一个片段是上校被孩子们的歌声感动后给孩子们演唱的，第二个片段是全家在合唱比赛上一起演唱的）回想一下，老师给你们讲的故事，想象一下电影情节，想想这首歌曲在影片当中起到了什么作用？（总结：渲染和推动作用）