六年级下册音乐教案第3课 歌曲《保卫黄河》花城版

教 学 设 计
课题名称 《保卫黄河》
授课对象：六年级
教学课时：一课时
教材名称：花城出版社六年级下册（简谱）
一．教学目标：
1.基本了解《黄河大合唱》及其八个乐章
2.了解创作的年代，背景，作者并感受作品情感内涵
3.学唱第七乐章《保卫黄河》，并体会抗日军民誓死保卫家乡，保卫黄河，保卫全中的坚强决心和英雄气概，激发学生的爱国热情。
二．学情分析：六年级的学生由于生活范围和认知领域的进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力也进一步增强，所以在教学中应注意引导学生对音乐的整体感受，增加音乐表现与音乐创造活动以及动手搜集资料的份量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。
三．教学内容分析：《黄河大合唱》是一部表现我国人民在抗战时期与敌人顽强斗争，展现伟大民族精神的经典音乐作品，作品以我们伟大民族发源地---黄河为背景，启迪人民将仇恨化作力量，号召人们团结起来保卫黄河，保卫华北，保卫全中国，作品气势宏伟磅礴，音调清新，朴实优美，具有鲜明的民族风格，强烈反映了时代精神。其中《保卫黄河》全曲采用了进行曲体裁、以短促跳动、振奋人心的音调，响亮的战斗口号，铿锵有力的节奏，以快速大跳的动机和逐步扩张的音型，使歌曲充满力量的感情，形象地刻画了游击健儿端起土枪洋枪、挥动大刀长矛，在青纱帐里、万山丛中，为保卫黄河、保卫全中国而战斗的壮丽场景。
四．教学环节与活动
教学过程：
（1） 1、组织教学，谈话引入新课，激发学生兴趣。
2、介绍人民音乐家冼星海。放课件（冼星海简介）
设计意图：了解人民音乐家冼星海及其代表作品之一《黄河大合唱》
3、课件《黄河大合唱》的八个乐章给学生知道
4、讲诉《黄河大合唱》的时代背景
（二）导入新课《保卫黄河》
《保卫黄河》全曲采用了进行曲体裁、以短促跳动、振奋人心的音调，响亮的战斗口号，铿锵有力的节奏，以快速大跳的动机和逐步扩张的音型，使歌曲充满力量的感情，形象地刻画了游击健儿端起土枪洋枪、挥动大刀长矛，在青纱帐里、万山丛中，为保卫黄河、保卫全中国而战斗的壮丽场景。
1. 组织教学
2. 创设课堂氛围，情景导入
初听《保卫黄河》，同时出示主题
你看到了什么？
你想到了什么？你听到的乐曲给你什么样的感受？
（3） 学唱歌曲
1. 再次播放一遍音乐
2. 教师弹钢琴范唱一遍
3. 学生跟着音乐轻声哼唱旋律
4. 教师引导学生注意切分，附点，休止等节奏
5. 齐诵歌词，体会歌词含义
6. 跟着钢琴有感情地演唱
7. 加强体验，演唱处理
（4） 课堂延伸，分组竞赛
（5） 总结课堂，情感升华
通过了解《黄河大合唱》及学习《保卫黄河》让学生们更爱自己的祖国，以及发扬传承其顽强拼搏，坚强勇敢，不畏艰险的精神，进一步增强学生们的民族自豪感和自信心。　　
五．教学反思
《保卫黄河》是六年级下册《黄河大合唱》中的一首教唱歌曲，这时候歌曲是由光未然作词、冼星海作曲的一首歌曲，选自《黄河大合唱》的第六乐章，这首歌曲表达了中国人民抗击日本侵略者的坚定信念。
在教唱前，我给他们介绍了《黄河大合唱》的背景，《黄河大合唱》是冼星海 ( http: / / baike. / item / %E5%86%BC%E6%98%9F%E6%B5%B7 / 13913" \t "_blank )最重要的也是影响力最大的一部交响乐 ( http: / / baike. / item / %E4%BA%A4%E5%93%8D%E4%B9%90" \t "_blank )代表作。作于1939年3月，并于1941年在苏联 ( http: / / baike. / item / %E8%8B%8F%E8%81%94" \t "_blank )重新整理加工。这部作品由诗人光未然 ( http: / / baike. / item / %E5%85%89%E6%9C%AA%E7%84%B6" \t "_blank )作词，以黄河为背景，热情歌颂中华民族源远流长的光荣历史和中国人民坚强不屈的斗争精神，痛诉侵略者的残暴和人民遭受的深重灾难，广阔地展现了抗日战争的壮丽图景，并向全中国全世界发出了民族解放的战斗警号，从而塑造起中华民族巨人般的英雄形象。
我以《黄河大合唱》为引线，导出《保卫黄河》，使学生感受音乐作品的内容、音乐情绪以及不同表演形式的不同效果，同学们似乎已经被这首歌曲的创作背景所感染了，在我给他们开始那个歌曲的范唱时，有的同学已经开始跟唱了，其实多数同学对这首歌曲并不陌生，只是有部分同学对这首歌曲的情绪表达的不是很到位，所以在接下来的学唱环节中，我重点在于引导学生表达歌曲的情绪。在学生对这首歌曲已经掌握的差不多的情况下，我们对这首歌进行了各种演唱形式的设计。
整节课下来，感觉同学们的状态非常好，而且基本达到了预想的效果，但是有个别同学表现的不积极，其实这种情况在每节课上都会有发生，在以后的课堂中，需要特别关注这部分学生，尽量能够让所有的学生都能积极投入到课里来。
另外，对乐理知识的教学，注重从基础抓起，这节课采用了让学生模唱及视唱歌曲主旋律的方式，让学生学会划拍、打节奏、哼曲调，逐步提高学生的识谱能力。虽然大部分同学有困难，但每个学期坚持教下来，学生们的进步也挺大。还有在如何调动每一个学生的学习积极性，今后还须努力。