【作文指导】七年级上册 第二单元 写作 学会记事 学案

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部编版七年级上册课本作文写作指导与范文赏析
七上二单元作文导写：学会记事（上）
诺贝尔文学奖获得者莫言谈到写作时说：“我该干的事情其实很简单，那就是用自己的方式，讲自己的故事。”如果善于“讲故事”，也就是善于“记事”，写作就会变得简单起来。记事是初中生记叙文写作的重点，也是记叙文写作的难点。如何记事呢？我们可以从以下几个方面入手。
一、明确要素，列思路
一件事，总离不开时间，地点，人物，事件的起因、经过、结果这六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。然而，交代这六个方面内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活安排，做到重点突出、详略得当。时间、地点也并不是非要直接点明的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表现出来。
在记叙文六要素中，起因、经过和结果是构成事情最主要的环节。事件的“起因”，即事件是怎样引起的，如不交代清楚，就会令人产生疑惑，不明就里。如《散步》一文开篇交代起因：
我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
没有这个起因的交代，散步中产生分歧就显得突兀。
“经过”是事件的主体，是叙述的重心，要重点写。记叙文写作时，要使内容具体生动，我们可以围绕中心,增添-些与事或物有关的细节，以达到具体感人的效果。描写人物时，还得对人的某一部位、某个方面进行精细描绘。也可以借助想象并细致描绘人、事、景当时的具体情形；或者描述一人或一事的时候而联想到与之相关的人和事。还可以通过人的感官充分接收外界的信息(视、听、味、嗅、触等)。
“结果”是事件自然而然的收束，没有它整个故事就是不完整的。如《散步》一文中，矛盾解决后，事件也就自然结束了。文末写道：
这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子……
这篇文章的结尾就在事情的结束中完成。
我们明确了记叙的要素后，在记叙事件时最基本的一点就是把事情讲清楚，这就要求在下笔前将事情的来龙去脉想清楚，并条理清晰地表达出来。如《散步》一文的情节思路可以用表格的形式呈现。
起因→ 出现矛盾→ 解决矛盾→ 结局
一家人在田野上散步
二、理清脉络，定顺序
我们在记事时，为了它的完整性，要思考事件的要素。同时，也要想想事情的经过有几个主要阶段，并将这些材料按一定顺序组织起来，这样，我们的叙事才能清楚明白。因此，我们需要确定好文章的顺序。记叙文的顺序一般有顺叙、倒叙、插叙和补叙。
1.顺叙
顺叙是写记叙文最常用、最基本的顺序，一般是指按照事件发展的时间先后次序来叙述。采用这种方法，能使文章的层次同事件发展的过程基本一致，容易把事件记叙得有头有尾，脉络清晰。顺叙一般可分为以下几种：①按时间顺序记叙；②以地点的转换为序来叙述事件；③以事情的内在逻辑联系为序来叙述事件。
2.倒叙
倒叙就是把事件的结局或某个最突出的片段放在前面叙述，然后再从事件的开头进行叙述。使用倒叙方法应注意的是：文章开头交代了事件的结局后，要转回到事件的开头，从起因写起；在叙述完事件的经过后，还要回到结局上来，这样才能首尾相合、结构完整。
3.插叙
插叙是指在叙述中心事件的过程中，由于某种需要，暂时中断叙述的线索而插入关于另一件事情的叙述。在运用插叙时，不能打乱原来的叙述线索，要注意与上下文的衔接。这样文章的结构不仅富有变化，而且叙述事情的条理非常清楚。
鲁迅的《故乡》中有两处插叙。一处是当“我”的母亲谈到闰土时，作者用“这时候，我的脑海里忽然闪出一幅神异的图画来”引出对少年闰土形象的插叙；另一处是对杨二嫂形象的回忆。这两处插叙使闰土、杨二嫂过去与现在的不同形象及不同生活境况形成鲜明对比，丰富了文章内容，使主题思想更加深刻。插叙的内容根据中心内容的需要可长可短，但不能超越表现中心思想的范围，否则会喧宾夺主、烦琐累赘。
4.补叙
补叙通常是中心事件的有机组成部分，文章的关键之处。没有补叙，故事情节上就会出现漏洞，令人不解。如《水浒传》第十六回《智取生辰纲》一节，叙述在黄泥岗松林内七个贩枣的客商劫走了生辰纲。看到这里，读者自然生疑：同一桶酒，贩枣客商喝得，为什么杨志等人就喝不得？这时，作者不慌不忙地交代了吴用、晁盖等七人的姓名，并介绍了使用障眼法、当面吃酒以瓢下药的经过。这样通过补叙使得事件真相大白。由此可见，补叙实际上是在叙述时，故意“隐”去若干片段，到后面适当的地方再把这些片段“亮”出来，使读者恍然大悟。通过这一“隐”一“亮”，造成叙事的波澜。
三、逻辑清晰，巧布局
我们在确定好了记事的顺序后，还需要安排好文章的结构布局，常见的叙事结构有：
1.总分式结构
记事，需要围绕一个中心展开，这中心就是记叙文要展现的核心，将核心内容放在记叙文的开头，开门见山点明文章的中心，是总起；而放在叙事的结尾处加以强调，是总括。总分式便因此可以分为三种：总分、分总、总分总。无论使用哪一种形式，都应注意，分总之间必须有紧密的内在联系，分述部分要围绕总述的中心事件进行，总述部分应是分述的总纲或水到渠成的总结。
2.并列式结构
无论是记叙一件事的多个侧面，还是通过几件不同的事来展现一个共同的主题，常常需要从多重内容和多个角度来写人叙事，表现人物和主题，这多重内容和多个角度之间构成并列关系，使文章有了层次感和厚重感，这就是最常见的并列式结构。
运用并列式结构需要注意：并列的几个内容应各自独立，但又要紧紧围绕着一个中心；并列的各个部分必须是平行的，注意不要出现交叉或从属。
3.对比式结构
对比式结构可以看成是并列式结构中的一种特殊结构。区别在于对比式结构并列的部分往往是互相对立的，如真与假、美与丑、爱与恨等。如金庸小说《笑傲江湖》中的岳不群与令狐冲这一对人物，师父是个伪君子，徒弟却是真君子。通过两人的正反对比更突出了令狐冲的正义，也充满了对令狐冲这一人物的喜爱。对比式结构注重用正反两个截然不同的事实来进行对比，以突出对中心人物或中心主题的褒扬。切勿以简单的结论评价来进行对比。
以上内容介绍了记事记叙文写作的常见技巧，在运用这些技巧时，我们要根据具体的写作实际选用合适的方法，真正做到所写的事例具体、生动，叙事清楚，思路清晰。
【借鉴课文】
本单元课文《秋天的怀念》《散步》都是经典的记事文章。熟读这些课文，从中学习借鉴写作方法十分重要。比如，史铁生《秋天的怀念》一文，作者的顺序安排就非常巧妙，人物言行描写生动。如果一开头作者这样写：我双腿瘫痪不久，母亲就患了癌症。但是，为了安慰我，她从来不在我面前表现出来。她就是这样一个坚强的母亲。这样开头平淡无奇，而课文开头写“我”发脾气，母亲“悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷听着我的动静。”“当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。”
这样的开头不提母亲的病，直接写“我”发脾气，母亲安慰我。人物言行细节描写生动，能表现母亲对我的爱。下文再交代母亲的病和死亡，读者就能更进一步感受到这种爱的无比伟大和母亲的坚强。《散步》一文中，作者没有写母亲的外貌、年龄，也没有写母亲的性格、爱好、职业等等，因为这与主题无关。文中却有一段文字：她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。为什么必须要有这一段文字？这里可以呼应上文“小路有意思”是真的，还可以看出母亲并不是溺爱迁就孙子。这对表达主题有利。
以上这些课文中的顺序安排和详略处理，以及人物言行描写，都是值得我们学习借鉴的。
七上第二单元作文导写：学会记事（下）
一、下面这段文字记事过于简单，读起来让人兴味索然。请你帮作者“添枝加叶”，把它写得丰满生动一些。
那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校服也磕破了。回到家里，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我以后走路要小心。
提示：
可以从两个方面入手来“添枝加叶”：一是添加细节，二是融入情感。添加细节，如为什么摔跤，摔跤时的惨状，长辈看到后心疼的目光等。融入情感，就是要显出自己的感受和心情。可以在叙事之中融入个人情感，也可以在结尾处抒发情感，以此点题。
【写作分析】
本题相当于扩写，即根据提供的一则简单的事情，运用“添枝加叶”的方法来丰富细节，表达情感。可以发挥想象：我在什么情况下摔跤的？摔跤时候的惨状如何？心情如何？我回到家里，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶看到我的样子以后，是怎样的表现？他们的神态怎么样？他们会说些什么话？做些什么事情？我看到长辈对我的关心与疼爱后，有何感受？会产生哪些联想？此刻是否想抒发一下情感？
【佳作展示】
那天，天灰蒙蒙的，在放学回家的路上，我蹦蹦跳跳地走着,没有注意脚下的路，被石头绊倒摔了一跤。手上擦破了皮，鲜血缓缓流出，涌起一阵钻心的疼痛，而早晨洗得干干净净的蓝白相间的校服也被刮坏了三四个洞，走在路上，被风一吹，寒意占据了大脑。我双手紧抱，瑟瑟发抖地向家里行进。手中的刺痛无时无刻不在令我大脑清醒，眼泪在眼眶里溜溜打转，我心里后悔极了，早知道这样就不跑了。回到家中，爸爸帮我拿下书包，领着我往屋子里走，拿纸巾给我擦眼泪和灰尘；妈妈放下手中的家务，找来医药箱，用酒精给伤口消毒，然后贴上创可贴；爷爷忙关上电视，就连平日里最爱看的报纸也放下了，不停安慰我；奶奶帮我脱下校服外套，找来针线，在校服的破洞处缝上了可爱的花纹，嘴里还说着：“大宝，下次走路小心一点，不要三心二意，摔疼了吧，这次可要吸取教训啊。”家人的关心让我心里暖暖的，我顿时就觉得委屈一下子全消失了，就连外面原先灰沉沉的天色也渐渐明朗了不少。
点评：
这个片段详略得当，略写“我”摔了一跤后手上的惨状，详细描写了“我”受伤以后，家人对“我”的关心，运用动作描写、神态描写、语言描写等，表现了爸爸妈妈、爷爷奶奶对“我”的关爱，凸显中心。文中还运用对比、景物烘托等手法来表现文章主题，丰富了表现的形式。
二、以《那一次，我真 》为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文。不少于500字。
提示：
1.这是半命题作文，可以补充一个表示情感或心理活动的词语，如“快乐”“开心”“感动”“后悔”“失落”等。题目中的“真”，表明这件事带给你的情感冲击是很强烈的，让你印象深刻，甚至刻骨铭心。
2.要注意有重点地展开叙述，突出事件中触动你情感的部分。
【写作分析】
首先要将题目补充完整。根据自己所积累的素材，补充的文字可以填写“幸福”“快乐”“激动”“难过”“伤心”“后悔”等词语。其次要审清要求，本题要求写以记事为主的作文，可见要写成记叙文。我们要注意记叙文的六要素，注意事件记叙的完整性和具体性，也就是文章开头和结尾照应，要注意点题。此外，在叙述中，要适当运用一些表达情感的句子，让文章更加生动，更富有感染力。
【佳作展示】
那一次，我真感动
范忠悦
“外公外公！您真好！”我拍着小手围着外公转圈圈，满是欣喜地看着站立在大地上的桃树小苗。“快许愿吧！”我双手合并，放在胸前，轻闭着双眼，心中默念：我希望……
永远忘不了，心中的欣喜与感动；永远忘不了，外公当时看我时慈爱的目光。
身在乡外人，不知乡中苦。再次返乡，是果香溢园的六月，伴随着我内心压抑不住的激动。后院，是外公的菜园，麦子们同向摇头舞动，空气中带着果实的清芬。放眼望去，一大片金黄，美不胜收，黄昏被成片的小麦染成了金黄，天地仿佛融合为一体。尤为显眼的是一棵矮胖的桃树，在枝头上，挂着密密麻麻的桃子：有些已经仰着绯红的小脸，似在为自己的早熟而骄傲一般；有些仍低着头，不肯露出青涩的小脸。成为配角的是深绿色的细长的叶子，桃子压下了枝干，使桃树像个驼背的老人。
夜晚，清亮的月光透过纱窗渗进屋内。万物逐渐归静，不远处时不时传来几声犬叫，我嗓子干得酸疼，蹑手蹑脚地去客厅倒水喝。听到几声传自草丛的声音，我警惕地向后窗望去，有一个矮瘦的身影在我的小桃树旁徘徊，是谁？来我家偷桃子的吗？现在的小偷真是越来越没有下限了。我正想叫上外公去揭穿这个可恨的“坏蛋”，这个小偷却径直向外公的屋里走去，在微亮的月光下，我认出这个人竟然是外公。我有点惊讶，外公为什么来？看桃子的吗？我带着这个疑问躺在床上，侧身看着屋外这棵壮实的桃树，忽然发现枝条像是被人修过一般，整齐得让我惊叹。我懂了，外公一直在关心这棵树，他的精心养护让这棵树像傲娇的大小姐一般。左邻右舍都没有种桃子，是因为桃树在我们这个略微干燥的地区很难种活。每年的桃子大都脆爽可口，全亏了外公的照料。
那一次，我真感动。
想着想着，我越发惭愧，平时没能多来看望外公，清泪瞬间涌出，沿着眼角向两边流去。外公，您知道吗！我有两个愿望，我希望桃树上的桃子年年都甜，更希望您健康长寿！您一直默默守护我的愿望；下次，换我守护您的欢乐！
桃树的腰向下弯，弯得像个小老头儿，正如我的外公！
点评：
这篇作文表达了作者的真情实感。作者先是用优美的文字进行景物描写，再极力表现桃树成熟的魅力，以此来烘托外公精心照料桃树付出的艰辛劳动。文章还紧扣主题，运用首尾呼应的手法，表现“我”的感动，以及对外公的美好祝愿。全文结构紧凑，浑然一体。
三、我们每个人都在家庭的怀抱中生活，成长。家人的关怀照顾、理解支持，都给我们无尽的勇气与力量。在你的生活中，曾有过什么事情，让你深切地感受到家庭的温暖、亲情的可贵？以《我们是一家人》为题，自主立意，写一篇作文。不少于500字。
提示：
1.家庭的温暖、亲情的可贵，是立意的核心。可以写家庭成员间的互敬互让，也可以写成员间的关怀与支持，还可以写大家一起面对困难、解决问题等。
2.把要写的事情梳理一遍，看重点写什么，怎样写思路比较清楚。
3.要恰如其分地表达你的情感。有了情感的参与，文章才会充实饱满，有血有肉，也才会让人感动。
写作分析
这是一道命题作文题，要求写一篇以家庭生活为主要内容的作文，在写作时，首先可以将家庭里发生的事情做一下梳理，将其一件件记录下来，然后再逐一筛选，看看哪几件事写起来有意义、有个性，以确定写作对象；确定好要写的事情之后，要做的就是尽力将事情写好。除了确定写作重点，理清写作思路，注意详略得当之外，还要交代清楚事情的始末，注意运用多种描写手法如语言描写、心理描写、动作描写等，写出自己对家庭生活的独特感悟。
【佳作展示】
我们是一家人
陆 言
俗话说：“打是亲，骂是爱，不打不骂是不爱。”
一日，奶奶晚上下班晚了，爷爷就先烧了饭，想着等奶奶回来再炒菜。可是等了很久很久，奶奶还没有回来，爷爷决定一边烧菜一边等奶奶。洗菜，切菜，开火，倒油，炒菜，装盘，每一个步骤爷爷都完成得非常缓慢。我呢，就在旁边等着，爷爷每烧好一个菜，我就偷吃一筷子，爷爷看到了，笑着对我说：“饿坏了吧，来，再吃一口。”
“滴滴滴……”奶奶回来了，她每次回来，隔着家门老远就会按响喇叭。别看爷爷耳朵不灵光，奶奶的喇叭声他一次都没有听错过，只要听到奶奶的喇叭声，他就会迅速地走到门口把大门打开，让奶奶顺利地开着电瓶车进到院子里。我常常好奇地问：“爷爷，电瓶车的喇叭声都是一样的，为什么你总能知道哪个是奶奶的，哪个不是呢？”每一次爷爷都会神秘地说：“我就是知道，但不告诉你，哈哈哈。”晚饭时，奶奶盛了饭，刚吃了一口便说：“今天这饭怎么又烧得这么软啊，跟粥一样，怎么吃啊？不是跟你说少放点水吗？你怎么没有记性啊？”可爷爷却漫不经心：“我是按标准的比例放水的。”……饭桌上只听见爷爷奶奶的“辩论”，偶尔爸爸妈妈会劝几句，试图阻止这场“辩论”，但效果不理想，我们只好静静地当一名听众了。
终于，晚饭结束了，爷爷奶奶洗漱后回房间了，本以为安静了，可突然另一场“辩论”又开始了。“你怎么不刷牙就上床了？”“谁说的？我刷了。”“你刷了，怎么还有这么大的味道？”“哪里有味道了，我按照你说的标准认真刷了3分钟。”
这样的“辩论”几乎每天都在发生，我忍不住问妈妈：“为什么爷爷奶奶总吵架啊？”妈妈说：“因为爷爷奶奶相亲相爱啊！”“吵架怎么是相亲相爱啊？”我疑惑了。“你看啊，爷爷每天把饭煮烂，奶奶天天说他，他真是记不住吗？不是的，是因为奶奶的胃不好，吃不得硬东西。爷爷的牙齿坏了许多，奶奶怕他不认真刷牙，牙会坏得更快，所以每天都会检查你爷爷的刷牙情况。看起来他们是在吵吵闹闹，实际上，他们都是在用自己的方式爱着对方。”我茅塞顿开。
农忙季节，爷爷宁可半夜三四点钟到田里干活，也不允许奶奶下地；家里烧了好吃的，如果爷爷不在家，奶奶就会拿个小碗夹上一些放在旁边，嘴里还会说道：“今天这道菜，我比你爷爷烧得好吃多了，留一些让他晚上回来尝尝，好好让他学习一下。”平时爸爸会工作到很晚，妈妈也会给爸爸留饭，就算是淡淡的白米饭，爸爸也能从中尝到饭里沁出的甜味……这样的生活日常，虽然普通，但却可贵，因为这些，都是爱啊！
因为爱，爷爷奶奶走到了一起；因为爱，爸爸妈妈走到了一起；因为爱，我们成为和谐的一家人！
点评：
这篇作文叙事生动，刻画人物较为形象。全文重点描写了相亲相爱的爷爷奶奶，在唠唠叨叨中，在一言一行中，爷爷奶奶相互关爱的深情得以体现。文章运用细节描写，如奶奶开电动车进家门，爷爷总能先一步开门，来表现爷爷奶奶之间的心灵相通。文章还略写了爸爸妈妈之间的爱，全文详略得当，安排紧凑，有力地表现了中