【作文指导】九年级上册 第二单元 写作 观点要明确 学案

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部编版九年级上册课本单元作文写作指导与范文引路
九上二单元作文：观点要明确
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一、观点
所谓观点，就是艺林文的额论点，也就是作者对所论述问题提出的见解、主张和表示的而态度。它是整个论证过程的中心，明确表示着作者主张什么，赞成什么，反对什么.
第一、观点要正确。写议论文的目的是宣传真理、明辨是非、分清正误、区别美丑，所以，思想观点正确是首要的。
第二、观点要明确。作者在文中必须旗帜鲜明地表明自己的观点，毫不含糊地说出自己的见解，使读者一目了然，明确理解。
第三、观点要严密。论点的表达必须周密严谨，无懈可击，不给持有异议的人可乘之机。
第四、观点要集中。在一篇议论文中，只能提出一个中心论点，全篇文章始终围绕一个论点展开论述，把道理说深说透，解决问题。
第五、观点要深刻。文中提出的论点，应该是作者对事物的新鲜、独到的见解，能够以深入地揭示事物的本质，而不是一般化的老生常谈。
第六、观点要新颖。对同一事物活事件，要有自己的独到的观点与看法，要能发掘其中最新、最有特色的内涵；要能挖掘出问题中隐含的更新、更有现实意义的观点。
二、如何使观点明确
首先，要把问题想清楚，围绕题目或者按照材料的要求，形成一个旗帜鲜明的观点，并用一个明确的句子将观点表述出来。
举例：针对当下一些青少年沉溺于电子游戏导致身心俱损的现象，我们可以提出论题：青少年应该如何对待时下流行的各种电子游戏？之后提出观点
观点一：青少年爱玩电子游戏是弊大于利的。
观点二：青少年爱玩电子游戏是会影响学习的
观点三：青少年爱玩电子游戏是时代进步的体现
观点四：青少年爱玩电子游戏是需要引导的
想要明确表达观点，还要注意一些常用的句式。比如：……是……，……应该/必须……，……能够/将会……
举例：诚实是做人的基本品质；人应当敬业、乐业；人在困难面前必须坚强；脸上常常微笑，能让你更美丽；勇敢面对困难，将会迎来成功。
在表述观点的时候，不能含糊其辞。如果以“公说公有理，婆说婆有理”的骑墙态度和稀泥，没有鲜明的立场，就不会有明确的观点。
举例：在论述“纪律与学习进步”这个话题时，一位同学的观点是：良好的纪律才能有好的班级，可是一些人遵守纪律，进步也不大。这样的观点，对“纪律与学习进步”的关系是不明确的，赞成什么，反对什么也不明确的，所以应该改为：良好的班级纪律是同学们学习进步的保障。
第二，凸出观点。
有的文章，题目就直接表明了观点，例如《应有格物致知精神》；有的文章是在开篇处亮明观点，紧接着进行阐释、论证，例如《敬业与乐业》；还有的，是在结尾处总结观点，例如《生于忧患，死于安乐》。另外，还有在篇中提出观点的 ，例如《从三到万》，还有将观点贯穿在全文中，需要我们进行概括的。
第三，议论文的观点要明确，论点要正确、有针对性。
例如在写拼搏为话题的议论文时，一个学生的中心论点是“我们要多坚强一些，多努力一些，我们的理想才能实现” 。这样的观点就缺了针对性，没有围绕着“拼搏”提出观点。可以改为：为了实现我们美好理想，我们要学会拼搏，学会坚强
第四，议论文的观点要具体，要避免大而空的现象。
例如梁启超的《敬业与乐业》，作者紧紧围绕“敬业和乐业”两个方面来展开论述，并提出中心论点：我确信“敬业和乐业”四个字，是人类生活不二法门。
写作分论点的原则：分论点要紧扣中心论点而展开。
例如《于细节处见精神》这篇文章中，分论点是：于细节处可以看到人的品质，于细节处可以看到民族的特质，于细节处可以看到国家的发展状况。三个分论点围绕中心论点关键词“精神”作阐释分析，论说就会具体，很充实，能够让读者信服。
最后，想要观点明确，还要注意语言的简洁和凝练。刘勰在《文心雕龙》中说：“文以辨洁为能,不以繁缛为巧。”论点是议论文的核心,因此在表述观点时,语言要简明,而不可大量堆积辞藻,内容空洞。同时，议论文还要求语言凝练,也就是在行文过程中语言文字要言简意赅、表意准确。
例如吴晗的《说谦虚》一文作者引用《大禹谟》中一句话“满招损谦受益”作为自己的观点，既简洁明了又有一定的说服力。
从材料中提取观点：
举例：刘备临终前告诫儿子一句话：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”请以这句话为论题提炼一个论点，写一篇议论文。
1.做人要严于律己，从一点一滴的小事做起。
2.积善成德，积恶成患
3.千里之堤毁于蚁穴
从材料中提炼中心论点的方法：
第一，中心立意法。也就是根据所给材料的中心，联系实际，提出自己的观点和主张，这些观点和主张是对原材料中心的具体化，是对原材料中心的进一步阐发和深入论证。
第二反中心立意法。就是以原材料的中心为对立面，提出与其相反的观点。
第三，变角度立意法。就是变换一个角度来看原材料，选择自己的观点。
《滥竽充数》这个故事，提炼观点：
按照文章的中心来提炼观点：干事业要有真才实学 ；“大锅饭”吃不得。
按照反中心立意法提炼观点：不要像南郭先生一样，要有自知之明。按照变角度立意法提炼观点：我们可以从齐宣王角度立意，或者从齐湣王角度立意，还可以从其他乐师的角度提炼观点。
【借鉴课文】
课文《敬业与乐业》开篇扣题，讲了“敬业与乐业”这个题目怎么来的，讲清楚后，马上就提出观点，“我确信‘敬业乐业’四个字，是人类生活的不二法门。”做到了观点明确。接下来，作者进行论述，首先强调“要有业”，进一步论述“第一要敬业”，“第二要乐业”，最后总结全文，提出自己的希望。论证思路清晰，观点阐述明确。
这是非常值得我们初学写议论文的同学认真揣摩学习的。
课本范例展示
一、好奇，指的是对未知发生兴趣，感到新奇。有人对宇宙的奥秘感到好奇，于是着迷地仰望星空，观察探究；有人对“小人国”的故事感到好奇，于是反复阅读《格列佛游记》；有人对周围事物的变化感到好奇，于是去追寻这变化的原因……好奇，会促使你发现未知的精彩，会让你的生活更加丰富多彩。阅读下面论及“好奇”的语句，从表达观点是否清楚的角度进行判断、评价，然后选定其中的一个观点，列出你的作文提纲。
好奇，往往是发现真理的第一步。
好奇，有时被毁灭在所谓规范统一、无个性差异的教育之中。
好奇，有健康与不健康、有价值与无价值之分，还有年龄的差异、性别的差异，当然这些区分和差异不太明显。
好奇，是一种良好的心理状态，引人探究复杂的未知领域，但也有可能使人在探究过程中因太执着而迷失自我。
提示
1.上述语句，有的强调好奇的价值，有的反思好奇心毁灭的原因，还有的辩证分析好奇的正反面作用。理解语句的含义，从中选出你最有感触、有话可说的一句话作为自己的观点。
2.围绕观点列出提纲，要体现出你的论证思路。
【写作分析】
题目给出了四句有关“好奇”的语句，要求经过审读后选定一句，或直接选用或进行加工，形成写作的观点，然后列出提纲。第一句是一个非常明确的判断句，强调好奇的价值，可以直接作为观点；第二句审视好奇心毁灭的原因，观点清晰，也可以直接(或进行压缩)作为观点；第三、四句辩证分析好奇的正反面作用，观点隐含在论述中，需要将其进行压缩提炼，使观点简洁清晰，如“好奇心也是一把双刃剑”。具体写作时，围绕这四句话，选择自己最有感触、有话可说的一句话作为自己的观点即可。
本题要求围绕观点列出提纲。作文的提纲只是作文的一个思路，一个框架。因此作文提纲既要完整，又不能过于烦琐；既要简洁，又要达到写作的目的。
【佳作展示】
①引用名言,引出论点：人生中的任何事情都需要好奇。
②列举冯骥才、乔丹、爱迪生、梵·高等事例，进行充分论证。
③总结观点并发出号召。
二、在第一题的基础上，写一段议论性文字。
提示
1.根据提纲写,并适时调整,注意思路要清晰、有层次。
2.对选用的材料要进行具体分析，使之能够支持你的观点。
【写作分析】
本题要求在第一题的基础上写一段议论性的文字。题干中“一段”的字眼，暗含篇幅与字数的限制，最好是三四百字。所以，写作时要把握文字篇幅与“具体分析”论据之间的平衡，做到有理有据。可采用详细分析一个事例，并辅之以简单罗列其他事例的方式。
【佳作展示】
人生中的任何事情都需要好奇
著名科学家丁肇中说：“要从事科学研究，首先要有科学兴趣，再加上穷追不舍的好奇心。”其实，何止科学研究，人生中的任何事情都需要好奇。好奇是人类最可贵的天赋，是创造力和想象力的源泉。我国著名作家冯骥才年轻时爱好广泛，对绘画、音乐等都感兴趣，但当他发现自己的特长得不到发挥时，他转而对文学产生了好奇，很快写成了《义和拳》，正是好奇心使他钻研文学，研究人生、社会和人与人的关系，写成了一篇篇佳作。不一其人，因为对篮球有着浓厚的好奇，才有了乔丹六次NBA总冠军的辉煌；因为对事物的好奇，才有了爱迪生多项发明的产生；因为对艺术的好奇，才有了梵·高的著名画作问世……可见，好奇是人发展的动力，是人探究世界的动力，是人最好的老师。聪明的你，还在犹豫吗？还在徘徊吗？做生活的有心人，用好奇发现属于你的精彩！
点评
此片段开篇引用丁肇中的名言，旗帜鲜明地亮出自己的观点，指出好奇的巨大作用。然后详细陈述了冯骥才的事例用以论证，接着列举乔丹、爱迪生、梵·高的事例进行充分论证，并总结强调观点：好奇是人发展的动力，是人探究世界的动力，是人最好的老师。最后以设问句引人注意，发出号召，自然收束。
三、青少年应该如何对待时下流行的各种电子游戏？大家认识不一。对此，你有什么看法？自拟题目，写一篇议论性文章。不少于600字。
提示
1.深入思考，确定自己的观点，然后用简洁的语言明确地表达出来。
2.围绕观点展开论述，注意选取适当的材料支持自己的观点。
3.联系自己的生活体会和当前现实来谈，力争做到有理有据。
【写作分析】
此题要求围绕“电子游戏”谈自己的看法。写作前，首先需要明确自己的观点，最好在标题或开头就亮明观点，点明中心。任何事物都是具有两面性的，可从正面立意，谈电子游戏对社会发展的特殊作用，如“电子游戏利于青少年智力的开发”；可从反面立意，谈其对青少年身心发展的负面影响，如“电子游戏弊大于利”；当然，还可以辩证看待问题，明确“电子游戏是把双刃剑”的观点，这样就可以把电子游戏的认识写得更全面、深刻些。写作本文，要联系自己的生活体会和当前现实，可以按照“提出问题—分析问题—解决问题”的思路安排行文，力争做到有理有据。
【佳作展示1】
告别电子游戏，拥抱魅力生活
生活的魅力在于什么？在于对美好感知的汲取，在于历经了坎坷过程之后怀抱果实的瞬间惬意，更在于成功、喜悦、爱……种种这般的美好事物需要我们付出诚意与努力追求。
电子游戏的魅力在于什么？在于它构建了一个幻境，在于它把现实中的美好感知移植进了那个虚幻的世界中，在于它让追寻之路变得平坦便捷。
于是在那里，人们或是执长剑策骏马，头顶长虹，脚踏落樱，轻击鼠标间就从洛阳奔赴苏杭，在江湖之中谱一曲爱恨情仇纠葛的侠义长歌；或是裹戎装携枪炮，漫步硝烟，浴血沙场，敲打键盘间就屠戮掉无数敌人的性命，在战争中博一个烟尘与枪弹镶边的荣耀。这一切似乎不费什么工夫，只要你肯花时间在屏幕前“入定”，肯把精力或者金钱填入进度条，便可以在那虚拟的天地铸就自己的辉煌与荣誉。于是人们欢欣鼓舞，流连忘返。
可是，那是我们真正的世界吗？流连在那个生于网络的虚拟幻境里，又有多少人忘记了他究竟从哪里来，要到哪里去？忘记了真正通往未来的路该如何披荆斩棘着前进？
要知道现实中的成功绝不是几次游戏任务经验值的叠加，它需要经历的是无数次深夜里的哭泣和哭泣后擦干泪滴的勇气；要知道现实中的喜悦绝不是换上帅气的游戏装备那么简单，它的到来伴随着同等甚至数倍痛苦的先驱；要知道现实中的美好感知，有着真切的温度和触感，绝非隔着冰冷的屏幕捕捉转瞬即逝的快感，到头来看到的，仍是屏幕映出的一张空洞呆滞的脸。
对电子游戏的沉迷，对另一个虚拟世界的深陷不拔，源于对真实世界的信心丧失。也许是时候该问问自己了，生活的魅力与游戏的魅力究竟谁来得更真实一些？与其迷失在那程序化的刺激之中，我们是否更应该走出幻境，在现实之中打下一片壮丽江山，饮一杯苦尽甘来的酒，倾听一曲深切而诚挚的心音？
让我们告别电子游戏，拥抱魅力生活吧！
点评
文章的成功之处在于作者鲜明地表达了自己的观点：告别电子游戏，拥抱魅力生活。作者先由现实的魅力和电子游戏的魅力的区别写起，提出论题；接着叙述沉迷电子游戏者的种种情态；然后分析产生这种现象的原因；最后得出结论，发出呼吁。文章立意深刻，观点明确，结构严谨，语言生动，感情强烈，具有极强的感染力。
【佳作展示2】
解脱网游的无形枷锁
最近一则新闻令人揪心。浙江义乌一名初中生太过沉迷游戏，在家中跟父母发生了争吵，他不喜欢父母阻止他打游戏，在跟父母吵架中扬言要跳楼轻生。父母不敢阻劝，只好请来民警帮忙教育一下家中逆子。
此类现象，当今社会，真的是司空见惯。
随着社会的发展，电脑网络越来越普遍。一些未成年人因接触互联网而沉溺于网络虚拟世界，脱离现实，身心受损，引发网络犯罪的问题也越来越突出。沉迷电子游戏，轻则丧志，重则丧命。解脱电子游戏的无形枷锁，成了需要家庭、学校、社会共同关注的问题。
据调查，我国游戏网民中青少年竟超半数。这背后，不仅仅是青少年较弱的自控能力，更有运营商的“智慧”。为了获取巨额的商业利润，他们细读相关法律条文，谨防触碰底线；他们斥资请来心理专家，研究青少年游戏心理；他们注重视觉效果，给予人脑刺激……如果说青少年是久旱的大地，那么电子游戏就是精心制作的甘霖。当你自主地、欢欣地沉迷于电子游戏时，无形中已经给自己戴上了一副无形的枷锁。
电脑、平板、手机……许多青少年沦为“屏奴”，生活中的一切不过瘾、不方便、没意思，因为有了网络，而过瘾了、有趣了。然而，习惯一旦养成则很难改变，尤其是网瘾。作为青少年，我们更应该明辨良莠，沉迷游戏不仅会因无心学业而导致成绩下降，更重要的是对个人习惯的养成与性格的培养也极为不利。从成长角度看，青少年养成了不良习惯，危害的桎梏日益深嵌，或由此使人生滑向低谷。
解脱枷锁需要高远的追求。青少年应该把精神寄托在可以陶冶身心的事物上，读万卷书，行万里路，不以沉浸虚拟世界为乐。
解脱枷锁需要持之以恒的决心。虚拟游戏可以放松身心，但我们必须承认它容易令人上瘾，只有敬而远之，才能免受其害。
游戏既是放松剂，也是枷锁，国家越来越注重对青少年的保护，打击“青春杀手”游戏，我们也更应该解脱电子游戏的无形枷锁,投身到更有益身心的活动中。
点评
本文标题即为作者观点，鲜明地表明了作者对电子游戏的看法；电子游戏容易使人迷失自我，影响青少年身心健康发展。砸碎“枷锁”势在必行！文章以令人气愤而无奈的新闻开篇，引人深思。然后联系社会实际进行论述，未成年人沉迷网游不能自拔而沦为“屏奴”，令人唏嘘不已。紧接着，从“解脱枷锁需要高远的追求”“解脱枷锁需要持之以恒的决心”“国家保护”等方面，发出呼吁：我们更应该解脱电子游戏的无形枷锁。