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《猫虎歌》教学设计
【教材分析】
《猫虎歌》是一首民歌风的创作歌曲，采 ( http: / / www.21cnjy.com )用4/4拍，五声羽调式，一段体结构。歌曲为两段歌词的分节歌，幽默诙谐，极富童趣。歌词的背景来自民间传说的一则故事，故事梗概是这样：很久以前，老虎曾拜猫为师傅学本领。猫师傅就将本领一一传授给了老虎，老虎想到自己的本领学到手，如果吃掉猫，那可就“天下第一”了，没想到猫师傅防备了老虎的野心，留下一招“爬例”的本领没有教给老虎，当老虎要吃掉“师傅"的瞬间，猫灵巧地爬上了树，老虎的野心没有得逞。21世纪教育网版权所有
在这首歌里，猫摇头摆尾的装师傅，欺骗老 ( http: / / www.21cnjy.com )虎，说狮子、豹子都是猫，让老虎服服帖帖称臣。在开始的两乐句采用了前倚音，刻画猫狡黠的神态和强调，生动而形象。第三乐句采用了重复的节奏，反复了动机，恰好地吻合了歌词叙述的语气，似说似唱，俨然以一副老师傅的形象在教诲老虎，词曲结合紧密。最后一乐句旋律出现全曲最高音，显示了猫骗得老虎后得意的样子。歌曲有着浓重的说唱风，适合学生边唱边表演，尤其适合男孩子们表演
【教学目标】
1．能用清晰的咬字、吐字演唱歌曲《猫虎歌》，并有感情地进行表现。
2．培养学生的创作兴趣及创造能力，积极与同学合作编创表演，表现本课主题。
3．通过聆听和演唱，感受音乐所描绘的动物形象，教育学生爱护人类的朋友——动物，提高保护动物的意识。
【教学重难点】
1.重点：熟练演唱本课歌曲。
2.难点：唱准歌曲中的切分、附点节奏，能够用动作表现这首歌曲。
【教学过程】
一、导入
故事导入：在很久很久以前的森林 ( http: / / www.21cnjy.com )里，住着小猫和老虎。别看小猫个子小，本领可大了，在森林猫类运动会中总是获得冠军。老虎可不服气了，心想：我这么优秀，怎么可能总是比不过他呢？于是老虎心生一计，决定拜小猫为师父，学习小猫的技能。老虎找到小猫，说：“猫大哥，我太崇拜你了，你每次比赛都能得第一，我想拜你为师，跟你学习真功夫！”小猫看到老虎态度这么诚恳，就答应了老虎的要求。日复一日，年复一年的训练，老虎已经超过了小猫的速度，获得了森林猫类运动会冠军的宝座。老虎开始得意起来，心想：我现在学到了真功夫，已经不需要再叫小猫师父了。我要把他赶出森林，永远当冠军。于是老虎借口探望师父，在小猫打开房门的一刹那，向小猫扑了过去，小猫绕着森林使劲的跑，眼看老虎就要追上了，小猫灵机一动，朝树上爬去，老虎一看，着了急，小猫可没有教给自己爬树的这招啊，老虎摇了摇头，只能失望地回去了。21教育网
师：小猫聪明吗？
今天，小猫又遇见了老虎，你们想不想知道小猫是怎么对老虎说的？让我们一起来学习这首《猫虎歌》。
2、新授
1．初次聆听
①思考歌曲的情绪：幽默地、欢快地
②小猫最后对老虎说了什么？森林之王你服不服
2．再次聆听
①歌曲中出现最频繁的字是什么？吔
②它的旋律有什么特点？音符旁有一个小尾巴
③介绍倚音，思考倚音表现了小猫怎么样的神态？摇头摆尾装师傅
④加入摇头晃脑的动作演唱有倚音的部分
2.学唱第一段
①跟琴模唱第一段
②讲解重点第一段的最后一个乐句，节奏丰富又富于变化。并用动作表现出老虎稀里糊涂的神态
③完整演唱第一段
3.学唱第二段
①教师声情并茂地跟伴奏表演第二段，学生思考第二段的小猫的神态发生了什么变化？更自信
②用自信的语气朗读第二段歌词
③着重教学最后一个乐句，并用动作体现出小猫神气的样子
4. 完整演唱
三、拓展
1.分组演唱歌曲：一组为演唱组，一组为表演组
2.编创小猫和老虎之后的故事
四、课堂小结
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欢迎来到音乐课堂
人音版2年级下册第6单元第4课时
猫虎歌
初次聆听
01
02
歌曲的情绪是如何的
欢乐地、幽默地、诙谐地......
小猫最后给老虎说了什么？
“森林之王，你服不服！”
再次聆听
02
歌曲中出现得最频繁的一个字是什么？
“吔”
它的旋律有什么特点？
它的音符旁边都有一个小尾巴
01
请你翻开书
手指歌词
.
倚 音
（ ）
知识库
倚音：装饰音的一种
倚音表现了小猫怎样的神态？
摇头摆尾装师傅
请注意演唱倚音时要短促，轻巧噢！
.
一起加入摇头摆尾的动作唱一唱吧！
.
学唱歌曲
注意节奏
.
这一乐句的节奏有什么特点，带给你怎样的感受？
节奏复杂多变
旋律更加丰富有趣
请你加上动作，把老虎稀里糊涂的神态演绎出来吧！
.
完整演唱第一段
聆听第二段
从老师的表演中你感受到了小猫有什么变化吗？
更厉害，更自信了......
.
朗读歌词
注意节奏
｜
（ ）
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同音连线
请你唱出小猫神气自豪的神态
你还能用动作表现出来吗？
（ ）
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完整演唱
（ ）
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森林舞会
动作组
演唱组
.
在偌大的森林里，猫和老虎的故事还会继续吗 请你想一想吧......
卓同教育艺术部
谢谢指正
