湘艺版二年级音乐下册第10课《（演唱）牧羊女》教学设计（表格式）

时间 执教者 学科 音乐 年级 二年级 班级
个人课题名称 在小学四年级音乐教学中提高学生演唱技巧的实践研究 授课题目 《牧羊女》
课题研究内容 构建有效的提高学生演唱技巧的音乐唱歌课堂教学模式。
本节课预设着重解决或关注课题研究内容中的点 通过欣赏、练声，关注气息以及演唱声音，提高学生演唱技巧。
授课内容（重、难点） 能用欢快明亮的声音演唱二声部歌曲《牧羊女》，能理解并掌握强记号和休止符的含义和唱法，能与他人合作进行创编。
授课目标 能用欢快明亮的声音演唱二声部歌曲《牧羊女》，并大胆自信的演唱。能理解并掌握强记号和休止符的含义和唱法。能与他人合作进行创编，体会与他人合作、分享的乐趣。
突破研究点预设的教学活动过程 设计意图
教师活动 学生活动
一、律动导入，组织教学。师生问好，播放音乐《牧羊女》，师生随音乐律动 。师：同学们，欢迎来到我的音乐课堂，我们一起跟着音乐动一动吧！二、趣味练声----引出二声部，解决难点。师：同学们，歌曲中出现了什么小动物的叫声啊？你们的小耳朵真灵敏！1、出示评价机制（小羊、青草），分组比赛，提出要求。2、模仿小动物的声音和动作唱一唱。师：谁能模仿小羊的动作和叫声？师：你模仿的小羊真是太可爱了！我们一起来唱一唱吧！（评价，青草奖励）1 2 3 4 5 0 5 5 5 5 5 0小羊怎样 叫？咩咩 咩咩咩！1 2 3 4 5 0 3 3 3 3 3 0老羊怎样 叫？咩咩 咩咩咩！师：增加难度，当我问哪个小动物，就请你模仿它的叫声和动作来唱一唱，比一比谁的小耳朵听得最仔细！（评价，青草奖励）3、师生、生生合作，演唱歌曲中的二声部。讲解强记号和八分休止符的含义和唱法。（评价，青草奖励）三、聆听歌曲。1、聆听歌曲，感受情绪和三拍子韵律。师：同学们唱得真好听，可爱的羊群都被你们的歌声吸引过来了，听，跟着音乐轻轻的拍一拍。师：谁来说一说，听了这首歌你的心情怎么样？（评价，青草奖励）2、再次聆听，提出问题 。师：我们再听一遍，请你听一听歌词中唱了些什么？你想象到了一幅怎样的画面？（评价，青草奖励）四、学唱歌曲 。1.用“la”模唱旋律。唱一遍，从坐姿、音准、节奏、情绪上做及时评价。带上小精灵宝宝的提示再唱一遍。（评价，青草奖励）2.唱音符。（评价，青草奖励）3.有节奏的朗读歌词。4.听唱歌词，完整演唱。①第一段：教师分句弹奏，学生听唱，完整演唱。（评价，青草奖励）②第二段：跟琴完整演唱。③完整演唱全曲，师生合作演唱。设计齐唱，领唱，合唱等不同的演唱形式师生进行合作演绎歌曲。（评价，青草奖励）五、拓展环节：小组讨论，创编歌词。1、看图上的动物，唱一唱新的歌词。唱一唱小鸭子的歌。2、小组展开讨论，教师下到各小组分别指导。3、分享讨论成果，请小组代表上台展示表演。（评价，青草奖励）师：请小演员们抬头挺胸站直，面带笑容，带上愉快的心情用甜美的歌声有感情的演唱。请小观众们认真听！4.生生评价。（评价，青草奖励）师：哪个小老师来评价一下他们表演得怎么样？（引导学生从站姿、表情、声音、情绪各方面来评价）六、课堂小结，宣布获得冠军小组。师：同学们，快乐的时光总是过得这么的快！今天我们不仅学会了这首好听的歌，还学会了自己创编，合作学习，互相分享。我也有一个有趣的木偶剧要跟大家分享，它是选自美国的音乐电影《音乐之声》中的一个片段《孤独的牧羊人》，请同学们小腰挺直，认真欣赏。（欣赏视频，下课。） 随音乐律动。生：小羊。生：咩，咩。随琴声一问一答的演唱。师生合作，生唱高声部。生生合作，分组唱高低声部。聆听歌曲，跟着音乐拍一拍。生：在一片绿色的草地上，有一个活泼可爱的小女孩在一边唱歌一边放羊。生用“la”模唱。生随琴跟唱音符。生随琴有节奏的朗读歌词。学生听唱，完整演唱第一段。生随琴完整演唱第二段。生齐唱、合唱，师生合作演唱。生随琴唱一唱。分成四人小组进行讨论、创编。学生上台展示表演。生评价。生认真欣赏。 聆听律动导入，营造轻松活泼的课堂气氛，激发学生的学习兴趣。引出本课重难点：简单的二声部演唱。巧妙地运用趣味练声的方式层层深入，二声部合唱学习不显单调、乏味，让学生对学习二声部合唱产生浓厚的兴趣，易于理解和掌握。感受歌曲基本情绪和三拍子韵律，学会认真聆听感受，与人分享。利用奥尔夫教学法中的声势律动教学，让学生用不同的形式体验音乐的美。关注学生声音以及音乐本体，从呼吸、发声位置、咬字、情感抒发等几个方面提高学生的演唱能力和技巧。跟唱法与听唱法相结合进行教学，提高学生的视唱唱谱能力和自主唱词能力。学生自主创编、，提高他们的创造创新能力，发挥他们的主观能动性。学生上台表演，提高他们的舞台表现力，让他们能大胆自信的演唱歌曲。德育渗透：学会合作、分享。
教学效果检测题 师生、生生合作，演唱歌曲中的二声部。讲解强记号和八分休止符的含义和唱法。从呼吸、发声位置、咬字、情感抒发等几个方面提高学生的演唱能力和技巧。小组讨论，创编歌词，小组展示。德育渗透：学会合作、分享。
教学反思 本堂课运用了聆听、律动、师生合作、创编等形式展开教学，教学内容环节丰富多彩、生动有趣，学生学习兴趣浓厚，课堂气氛轻松活跃。学生能通过听、说、唱、动的形式来体验感受音乐的美。通过自主创编，提高了学生的创造创新能力，发挥了他们的主观能动性。教学方法巧妙有效，重难点得到了解决和突破。