湘艺版二年级音乐下册第5课 《（音乐知识）老爷爷赶鹅》教学设计

老爷爷赶鹅
教学内容
二部轮唱《老爷爷赶鹅》。
教材分析
这是一首活泼、风趣的二声部轮唱歌曲。以赶鹅老爷爷与路人之间的对话，引出风趣、形象的鹅叫模仿声，生动地刻画了老爷爷赶鹅的场面，具有较强的生活气息。全曲为单乐段重复带扩充的结构。第二声部在第一声部演唱两个小节之后进入，形成二部轮唱。轮唱的前十六小节多数平行三度和声音程，音响较丰满、协和、悦耳，在最后一小节汇合成同一音调。
教学目标
情感态度价值观
能与同学合作正确读出歌曲中的二声部节奏。
知识与能力
能用饱满愉快的声音有表情地演唱歌曲《老爷爷赶鹅》，能与同学合作进行二声部轮唱，正确读出二声部节奏。
过程与方法
能与他人合作探索轮唱的方法，不断提高协调能力和多声部听觉能力。
教学重点、难点
二声部轮唱。本课从卡农游戏入手，帮助学生在感知多声部织体的同时，进一步训练合唱能力，准确表现歌曲中二声部的节奏。
教学法
游戏声势律动导入法
教学课时
2课时
教学准备
电子琴
教学过程
（一）唱音阶（柯尔文手势）
（二）卡农游戏
1.动作卡农。
老师按照“X X│ X X│” 的节奏做简单动作，如：拍手、拍肩、叉腰、拍腿等，每两拍换一个动作，学生模仿老师的第一个动作，同时注意观察老师的第二个动作。在老师做第三个动作时模仿第二个动作，以此类推。
2.声音卡农。
提取歌曲中每两小节中的四个主干音作为训练素材：
2/4 1 1 │1－║
2/4 3 3 │3－║
2/4 5 5 │5－║
2/4 3 3 │3－║
教师依次演唱旋律短句，并配以柯尔文手势，当教师演唱第二旋律短句时，学生配以手势演唱第一旋律短句，之后依次类推。提示学生静心聆听，并把握好音准。师生配合，完成和声式卡农的演唱。通过观察分析，总结出师生彼此演唱的旋律音高虽然不同，但节奏相同。
（三）节奏练习
X X X│ X 0│X X X│ X X X║
嘎 嘎嘎 嘎 嘎 嘎嘎 嘎嘎 嘎
X 0│ X X X│ X 0 │ X X X║
嘎 嘎嘎 嘎 嘎 嘎嘎 嘎
（四）学唱歌曲
1.播放歌曲。
教师带领学生做声势动作。
学生自己随歌曲做声势动作。
2.聆听范唱。
师：歌曲中唱到了什么？老爷爷赶鹅的路上发生了什么有趣的事？（分析音乐形象。“姿势音高什么样的老爷爷？大白鹅在一旁是安静的还是调皮的？”）
3.演唱歌曲。
引导学生带着微笑的表情，用高兴的语气有节奏地朗读歌词。
尝试演唱歌曲。
请学生讲解音乐记号“反复跳越记号”，明确演唱顺序，完整演唱歌曲。
（五）二声部轮唱。
1.师导言：老爷爷赶鹅的时候可热闹了，老师加入，同学们模仿老师的声音，你们能坚持把歌曲唱完整吗？
2.生先师后的方式，进行轮唱训练。请学生说一说感受。
3.师总结：同样的旋律，你唱完我跟上，形成此起彼伏、连续不断的模仿效果，这种演唱形式成为轮唱。这样错落有致、此起彼伏的旋律交错在一起，形成好听的和声，也很适合表现热闹、快活的演唱情绪。
轮唱拓展
1.呈现两声部合唱的曲谱，分析曲谱。
师：一、二声部的演唱有先有后，但节奏相同，可见二声部比一声部晚了几小节开始演唱？如果二声部向前挪一节开始呢？我们尝试一下。
尝试节奏轮唱。
在老师的指挥下一二声部间隔一小节读词，各自声部明确开始的时间后，加入旋律演唱。
学生谈两种轮唱带来的不同感受。
分三组进行轮唱。
（七）小结
师：今天我们学习了一首有趣的歌曲《老爷爷赶鹅》，练习了用轮唱的形式演唱这首歌曲，课后我们还可以用其他形式演唱这首歌曲，也会有不同的感受呢！
作业
与同学进行节奏卡农练习。
节奏卡农。
2/4 X X │ X － ║
2/4 X X X │ X － ║
2/4 X X X│ X － ║