湘艺版二年级音乐下册第6课《（集体舞）唱起来，跳起来》教学设计

《唱起来，跳起来》教案
教材分析：
《唱起来，跳起来》是一首法国歌曲，歌曲为四二拍，由四乐句组成。第二乐句旋律和第四乐句旋律完全相同，第一乐句与第二、三乐句只有一音只差，歌曲易学易记。歌曲节奏明快，结构规整，表现了一种唱起来、跳起来的轻快情绪，非常合适做律动活动。这首歌在教材中的学习目标定位为“集体舞”，我在教学中就侧重于引导学生随着《唱起来，跳起来》的音乐，编创多种声势律动活动，全班学生参与其中，共同感受音乐带给我们的快乐享受。
教学目标：
能够用自然的声音快乐的演唱歌曲《唱起来，跳起来》。
学生能在教师的引导下积极参加各种声势、律动活动。
教学重点：
学生能够轻松自然地演唱歌曲，并能在教师的引导下积极参加各种声势、律动活动。
教学难点：
能准确地使用柯尔文手势，并唱准歌谱的音高位置。
课时安排：
一课时
教具使用：
钢琴
教学过程：
组织教学。
听歌曲，学生按歌曲节拍拍手进教室，有顺序的走到自己的座位位置上。
学唱歌曲
1.教师引导学生边做柯尔文手势，边唱歌谱中的单音。提示演唱时的位置、声音。
2.出示歌谱，钢琴给出1=bE的音高，教师分句演唱歌谱，学生模仿教师边做柯尔文手势边唱歌谱。
3.师生一起完整地边做柯尔文手势边演唱歌谱。
4.教师弹琴范唱歌曲，学生听赏。
5.教师弹琴，学生完整地演唱歌曲。
声势节奏律动
教师做节奏声势，学生模范。
X X X|X X X X|
拍手 拍 胸 拍 腿 跺 脚
2.师生一起边唱歌边做节奏声势。
3.学生站成圈，在以上节奏声势的基础上，最后一拍的跺脚向右移动。
律动、歌唱活动。
教师示范律动一：踏步律动。按歌曲乐句左右踏步。师生一起随着音乐边唱歌边律动。
2.教师示范律动二：拍手律动。
X X |
拍手 拍右腿
3.师生一起随着音乐边唱歌边律动。学生练习熟练后，第二拍拍右边同学的左手。
在律动二的基础上，歌曲第三乐句的动作进行变化：
X X | X X X |
拍地 拍地 拍地 拍地
拍手 拍手 拍手 拍手
在律动二的基础上，歌曲第三乐句的动作进一步进行变化：
X X | X X X |
拍手 拍手 拍手 拍手（双手打开，和两边的同学拍手）
拍手 拍手 拍手 拍手（自己拍手）
3.师生一起师生一起随着音乐边歌唱边律动。
小结
教师：今天，我们学习了歌曲《唱起来，跳起来》，能看得出大家很开行，最后让我们在歌唱活动中结束今天的音乐课。
学生随着音乐边歌唱边律动离开教师。