湘艺版二年级音乐下册第9课《（歌表演）螃蟹歌》教学设计

《螃蟹歌》
【教学目标】
１、学习运用四川方言轻快活泼地演唱歌曲，体验歌曲诙谐活泼的情绪，感受不同地域文化的特点。
2、能够根据歌曲内容自主表演，感受歌曲节奏，培养合作能力。
3、激发学生热爱民歌的思想情感.
教学重点：学唱歌曲，并能用方言演唱歌曲。
教学难点：歌曲旋律的音准以及表演的到位。
教学过程：
一、导入：
同学们老师给同学们介绍一位神秘的朋友，猜猜它是谁。
出示课件谜语：手拿大剪刀，身穿铠甲袍，谁敢来惹我，吃我俩剪刀.
师：大家都猜到了这位神秘的朋友就是大螃蟹。谁来说一说大螃蟹的样子？
（一双鼓鼓的眼睛，一副大夹子，身背硬甲壳，长了八只脚，白白的肚皮，嘴里吐白沫。有哪位同学上来模仿一下你见过螃蟹的样子？）
二、新课教授：
1、初听：
师：刚才我们说的是大螃蟹的外型，今天我们认识的这只大螃蟹是只不一样的螃蟹，一起听一听它哪里不一样。（播放范唱）
2、找不同：
师：它哪里不一样？是外型不一样，还是哪里不一样？老师提示一下，有的同学的老家是河北的，有的同学的老家是山西的，有的同学的老家是四川的，不同地方的口音是不同的。听这只大螃蟹的口音是我们本地的吗？对！这只大螃蟹不是我们本地的，它是一只来自四川的螃蟹哥（guo）。
3、方言学习：
师：你们想跟它做朋友吗？这只大螃蟹是只爱考验小朋友的大螃蟹，它要出题考考同学们，看看同学们能不能跟它做朋友。一起再听一听歌曲，找一找歌曲中出现的方言，并读一读方言。
（哥guo 脚juo 壳kuo）
4、再次聆听，教师律动，学生跟做。
5、学唱第一段：
师：同学们找得很准确，读的也很正确。这只螃蟹哥（guo）有点想跟大家交朋友了，可是它还有点犹豫，它在犹豫什么呢？原来它是只爱唱歌的螃蟹哥，它想听听小朋友的歌唱的怎么样，唱得好就很愿意跟同学们交朋友。我们一起努力，看看大家的歌声能不能打动这只爱唱歌的螃蟹哥（guo）
学唱：（1）师：我们一起来练练声，同学们用la音哼唱出老师弹奏的旋律（师弹琴）老师可先示范.
（2）师：大家的声音很动听，我们加入歌词唱一唱。（纠正方言）
（3）师：我们跟着音乐唱一唱第一段，看看能不能打动这只挑剔的螃蟹哥。
6、木头人游戏：
师：这只螃蟹哥被同学们的歌声感动了，它十分愿意跟大家交朋友，它知道同学们爱做游戏，专门为大家带来一个游戏希望跟大家一起玩。你们愿意吗？
师：这个游戏叫做“木头人”，这个木头人跟大家玩的木头人有点相似：大家要跟着音乐听从螃蟹哥的指挥：我们跟着音乐唱第一段，当老师伸出一根手指代表跟音乐一起演唱，两根手指代表停止演唱，握拳代表不许（这个是提示大家注意摆造型了），老师做个示范。
7、二三段学唱：
师：你们玩得开心吗？刚才这只调皮的螃蟹哥趁我们不注意时惹了祸。我们听一听发生什么事了。（听二三段）
师：螃蟹哥惹了什么祸？
生：夹住了我的脚
8、师：我们一起唱一唱第二段（师弹琴）
先模唱，再跟琴演唱。
找代表上台表演被夹住脚时的情景。
师：被螃蟹哥夹住脚疼吗？你要是被大螃蟹夹住脚你会怎么做？
生：甩一甩 求救
9、师：我们唱一唱第三段。（师弹琴）
先模唱，再跟琴演唱。
师：你们听一听老师被螃蟹哥夹住脚时发出的痛苦的声音。大家演唱第三段。
师：大家演唱的很好，老师被螃蟹哥的大夹夹夹的也很疼。下面我们一起来模仿这痛苦的声音。（师弹琴）
大家演唱，找代表上台表演甩一甩求救的情景。
10、师：这只淘气的螃蟹哥可把咱们大家折腾坏了。我们跟着音乐一起完整的演唱一遍放松放松吧。（全曲伴奏）
三、律动：
1、师：这只调皮的螃蟹哥不仅爱唱歌还爱跳舞，它要邀请大家一起跳舞。在各组中找代表上台表演（放原唱，同学跟着一起律动）
2、再找一组学生上台表演，其他学生台下跟伴奏演唱表演（人人参与）
四．小结：
师：今天我们跟随音乐认识了一只调皮的螃蟹哥，并且表演了一个发生在螃蟹哥和小朋友之间的故事。这个故事你会用歌声讲给爸爸妈妈和好朋友听吗？我们在歌声中说再见吧！（放螃蟹歌范唱走出教室）