《土壤——动植物的乐园》 教学设计
【教材简析】
本课是《我们的地球家园》 单元的第二课。在第一课，学生对我们的地球家园有什么有 了一个整体的认识。这一节课让学生观察周围的土壤，记录并描述土壤上生长的植物和生活 着的动物，从而发现土壤上生长着许多植物，生活着许多动物，并了解土壤和动植物之间的 关系。
第一部分： 观察土壤。学生全面、细致、有序地观察周围的土壤，并用图画和文字的方 式记录观察到的动植物。
第二部分： 研讨发现。学生通过分析记录，描述周围的土壤上生长着的植物和生活着的 动物，进一步认识很多动植物都要依靠土壤生存。
第三部分： 拓展活动。观察蚯蚓在观察盒里的活动。
【学情分析】
我们在生活中经常能观察到土壤，但是学生可能从未细致地去观察并描述生活在土壤上 的动植物。在一年级的时候，学生已经观察过校园的植物和动物，能对某个体进行观察，但 是没有对土壤上的动植物进行有序全面的观察。低年级学生对自然观察有着天然的热情和兴 趣，观察土壤能加深他们对身边常见事物的认识。
【教学目标】
科学知识目标
能通过观察周围的土壤，描述土壤上生长着许多植物，生活着许多动物。
科学探究目标
在教师指导下，能通过观察和记录，用自己的语言描述所观察到的动植物和土壤之间的 联系。
科学态度目标
能对土壤上的植物和动物产生探究兴趣。
科学、技术、社会与环境目标
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意识到大多数动植物依靠土壤生存。
【教学重难点】
1. 教学重点： 在教师指导下，能用自己的语言描述在土壤上的植物和动物的发现。
2. 教学难点： 在教师指导下，能通过观察和记录，用自己的语言描述所观察到的动植物 和土壤之间的联系。
【教学准备】
教师： 多媒体课件。
学生： 活动记录单、笔、放大镜、小铲子、小木棒。
【教学过程】
一、聚焦
1.回顾地球家园的重要资源，提问学生： 我们身边哪里有土壤？ 土壤上生活着什么呢？ 2.揭示课题，一起来全面细致地观察土壤——动植物的乐园。
设计意图： 让学生回顾地球家园有什么，明确本课研究的主题，提问学生哪里有土壤， 为学生后续了解到不同的土壤的植物和动物具有很多种类埋下铺垫。
二、探究
（一）提出观察土壤上的动植物的任务
1.提出以花园的土壤为例，观察土壤上生长着什么植物，生活着什么动物。 2.提问学生： 我们应该怎样进行全面有序地观察呢？ 3.组织学生交流汇报： 应该怎样进行观察。 4.播放微课介绍全面有序的观察方法。
5.组织学生用自己的语言说说观察的步骤和注意事项。播放学生梳理观察的步骤和注意 事项的录音。
6.小结观察步骤和注意事项。
7.介绍如何在活动记录单上进行记录。
8.组织学生活动： 观察花园的土壤上的动植物。
播放微课： 第一视角观察土壤上的动植物。
设计意图： 让学生充分思考如何进行观察，调动学生观察的兴趣。通过实际观察，让学 生了解土壤上的动植物，发展全面、细致观察以及图文记录的能力。以微课的形式介绍怎样
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观察土壤上的动植物的方法，能清晰有效地呈现正确的观察方法。
（二） 分享观察结果
1.组织学生分享汇报： 发现了多少种依靠土壤生活生长的动植物，并描述观察到的动植 物。
2.综合学生的汇报，出示学校土壤的动物植物种类统计表，进行汇总。 3.组织小组讨论并分享： 如果没有了土壤，生活在土壤上的这些植物和动物会怎样呢？
4.总结： 在土壤上生长的植物以及生活的动物，都和土壤有联系。没有了土壤，它们将 不能生存和生长。
设计意图： 带领学生进行实验记录的统计和分析，锻炼学生的语言表达描述能力。以班 级记录单的形式汇总学生观察记录，对生活在土壤上的植物和动物有一个整体而全面的认识。 提问学生如果没有了土壤，生活在土壤上的动植物会怎样，从而让学生意识到这些动植物依 靠土壤生存。
三、迁移
1.提出分别观察草坪和树林的土壤上生长着什么植物、生活着什么动物。 2.播放草坪土壤上的动植物视频。
3.组织学生汇报： 草坪的土壤上分别有什么植物和动物。
4.播放树林土壤上的动植物视频。
5.组织学生汇报： 树林的土壤上分别有什么植物和动物。
6.总结： 土壤上生长着很多植物，生活着很多动物，土壤就是这些植物和动物的家园， 也是它们的乐园，我们要好好保护土壤。
设计意图： 观察不同环境的土壤上的动植物，把学习到的观察和记录的方法迁移到其他 场景中，进一步认识到土壤上有很多动植物。
四、课后拓展
1.提出课后拓展： 在家长的帮助下，以蚯蚓为例子制作动物观察盒，观察并记录生活在 土壤里的小动物的活动。
2.播放视频： 制作蚯蚓观察盒的方法。
设计意图： 通过制作蚯蚓观察盒，观察蚯蚓在土壤中的活动。充分展示学生不易观察到 的土壤里的动物的生活情况。帮助学生进一步观察认识生活在土壤里的动物。
五、第三课课前探究活动
1.提出课前探究： 在校园里观察三天太阳在上午、中午、下午的位置和方向，并把它以
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图画和文字的方式记录在课前活动记录单上。
设计意图： 为下节课学习《太阳的位置和方向》 做好铺垫。
【板书设计】
tǔ rǎnɡ dònɡ zhí wù de lè yuán
2.土壤——动植物的乐园
tǔ rǎnɡshànɡshēnɡzhǎnɡ zhe hěn duō de zhí wù shēnɡ huó zhe hěn duō dònɡ wù
土壤上 生 长着很多的植物，生活着很多动物。 附件 1： 活动记录单
1： 《观察花园土壤上的动植物》 活动记录单
2： 《观察草坪土壤上的动植物》 活动记录单
3： 《观察树林土壤上的动植物》 活动记录单
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)(共53张PPT)
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教科版科学 二年级上册
2.土壤——动植物的乐园
rǎnɡ
本课需要准备的材料和工具
笔
放大镜
小铲子
小木棒
xū
jìnɡ
bànɡ
活动记录单
lù
cái liào
zhǔn bèi
学习目标
能通过观察周围的土壤，描述土壤上生长着很多植物，生活着很多动物。
rǎnɡ
rǎnɡ
ɡuān chá
miáo shù
biāo
tōnɡ
地球家园的资源
草原
土壤
rǎnɡ
zī yuán
山脉
shān mài
sēn
森林
交流：身边的土壤
rǎnɡ
花坛的土壤
rǎnɡ
tán
交流：身边的土壤
rǎnɡ
草坪的土壤
pínɡ
rǎnɡ
树林的土壤
rǎnɡ
交流：身边的土壤
rǎnɡ
菜地的土壤
rǎnɡ
交流：身边的土壤
rǎnɡ
菜地的土壤
rǎnɡ
树林的土壤
rǎnɡ
花坛的土壤
rǎnɡ
tán
草坪的土壤
rǎnɡ
pínɡ
活动1：到花园去观察
交流：
全面有序的观察方法
ɡuān chá
xù
ɡuān chá
活动1：到花园去观察
交流：
全面有序的观察方法
ɡuān chá
xù
ɡuān chá
了解观察方法
ɡuān chá
jiě
观察的步骤
ɡuān chá
bù zhòu
观察的步骤
bù zhòu
ɡuān chá
观察的步骤
bù zhòu
1.选择合适区域，按顺序观察；
2.观察土壤表面的植物和动物；
3.翻开石头观察；
4.挖开土壤观察；
5.恢复原状。
rǎnɡ
qū yù
xuǎn zé hé shì
àn shùn xù
ɡuān chá
fān
ɡuān chá
ɡuān chá
wā
zhuànɡ
huī fù
ɡuān chá
注意事项
1.不伤害植物和动物；
2.观察过程中要注意安全。
zhù yì shì xiànɡ
shānɡ hài
ɡuān chá
ɡuò chénɡ
了解记录方法
jiě
lù
动物
植物
活动1：到花园去观察
ɡuān chá
活动1：到花园去观察
ɡuān chá
分享交流：花园土壤上的动植物
rǎnɡ
xiǎnɡ
分享交流：花园土壤上的动植物
rǎnɡ
xiǎnɡ
花园的植物种类统计
一共发现（9）种植物。
lèi
tǒnɡ
花园的动物种类统计
一共发现（4）种动物。
lèi
tǒnɡ
思考：土壤对植物和动物的影响
rǎnɡ
yǐnɡ xiǎnɡ
思考：土壤对植物和动物的影响
rǎnɡ
yǐnɡ xiǎnɡ
活动2：到草坪和树林去观察
草坪
树林
ɡuān chá
pínɡ
pínɡ
活动2：到草坪去观察
pínɡ
ɡuān chá
活动2：到草坪去观察
pínɡ
ɡuān chá
分享交流：草坪土壤上的动植物
rǎnɡ
pínɡ
xiǎnɡ
活动2：到树林去观察
ɡuān chá
活动2：到树林去观察
ɡuān chá
活动2：到树林去观察
ɡuān chá
分享交流：树林土壤上的动植物
rǎnɡ
xiǎnɡ
土壤——动植物的乐园
土壤上生长着很多的植物，生活着很多动物。
rǎnɡ
rǎnɡ
课后拓展
制作蚯蚓观察盒，观察并记录蚯蚓在土壤里的活动。
rǎnɡ
tuò zhǎn
qiū yǐn
zhì zuò
ɡuān chá
ɡuān chá
jì lù
qiū yǐn
制作蚯蚓观察盒的方法
qiū yǐn
zhì zuò
ɡuān chá
制作蚯蚓观察盒的方法
qiū yǐn
zhì zuò
ɡuān chá
请同学们课前在校园里观察三天太阳在上午、中午、下午的位置和方向。并把它用图画和文字的方式记录在课前活动记录单上。
wèi zhì
ɡuān chá
jì lù
jì lù
谢 谢 观 看
2.《土壤——动植物的乐园》答疑
rǎnɡ
dá yí
小明暑假回到老家，想要观察在菜园的土壤上有什么植物和动物，请你帮助小明选择合适的工具，并说说理由。
ɡuān chá
rǎnɡ
ɡōnɡ jù
lǐ yóu
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
剪刀
jiǎn
放大镜
小铲子
小木棒
chǎn
铁锤
tiě chuí
bànɡ
jìnɡ
小明暑假回到老家，想要观察在菜园的土壤上有什么植物和动物，请你帮助小明选择合适的工具，并说说理由。
ɡuān chá
rǎnɡ
ɡōnɡ jù
lǐ yóu
（ ）
（ √ ）
（ √ ）
（ √ ）
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剪刀
jiǎn
放大镜
小铲子
小木棒
chǎn
铁锤
tiě chuí
bànɡ
jìnɡ
小明带上材料和工具来到菜园，他马上就拿起小铲子挖开土壤进行观察了，你觉得这样合理吗？如果不合理，应该怎样做呢？
ɡuān chá
chǎn
cái liào
wā
1.按顺序环顾菜园四周，
记录土壤表面的动植物；
2.用小木棒拨开土壤表面的落叶，记录土壤表面的动植物；
3.用小铲子挖开土壤，记录土壤里面的动植物。
小明带上材料和工具来到菜园，他马上就拿起小铲子挖开土壤进行观察了，你觉得这样合理吗？如果不合理，应该怎样做呢？
ɡuān chá
chǎn
cái liào
wā
植物
动物
蚯 蚓
qiū yǐn
蜗 牛 蚂 蚁 瓢 虫
菜 青 虫
piáo chónɡ
zá cǎo
cài qīnɡ chónɡ
mǎ yǐ
tōnɡ xīn cài
wō niú
通 心 菜 杂 草
小明在菜园的土壤上观察到一些动植物，并分成了植物和动物两类进行记录。
ɡuān chá
土壤表面的动物和植物
土壤里面的动物和植物
按照观察的位置进行分类记录：
ɡuān chá
rǎnɡ
rǎnɡ
蜗 牛 蚂 蚁 瓢 虫
菜 青 虫 通 心 菜 杂 草
piáo chónɡ
zá cǎo
cài qīnɡ chónɡ
mǎ yǐ
tōnɡ xīn cài
wō niú
蚯 蚓
qiū yǐn
wèi zhì
同学们课后都制作了蚯蚓观察盒，你们有什么发现吗？蚯蚓是怎样运动的呢？
ɡuān chá hé
qiū yǐn
qiū yǐn
同学们课后都制作了蚯蚓观察盒，你们有什么发现吗？蚯蚓是怎样运动的呢？
ɡuān chá hé
qiū yǐn
qiū yǐn
你能说说为什么土壤是重要的地球资源吗？
rǎnɡ
zī yuán
你能说说为什么土壤是重要的地球资源吗？
rǎnɡ
zī yuán
谢 谢 观 看
