苏教版生物七年级下册 第十二章 第二节 人体的神经调节教案

人体的神经调节教学设计
一、教学内容及分析
1.教材内容
本节的主要内容是神经元的结构和功能、脊髓和脑的基本结构和功能以及反射、反射的类型并且明确条件反射的形成过程。关于条件反射，还要知道人类能对抽象的语言、文字作出反应，建立人类特有的条件反射。
2.学情分析
七年级的学生在上个星期刚刚学习过人体的神经调节的内容，对本课的知识应该记得比较清楚的。但是学生可能对反射弧的结构不是非常的清楚，这里既要讲的明白又要讲的简单。
二、教学目标
（一）知识与能力
1．描述神经元的结构、功能和分布。
2．描述脊髓和脑的基本结构和功能。
3．概述反射和条件反射。
4．说出人类条件反射的特征。
（二）过程与方法
1．同座位同学互相完成膝跳反射实习，说出非条件反射的特征。
2．通过小组合作的方式，进行学习时间的测定，说出人类条件反射的特征。
（三）情感、态度与价值观
调查全班同学每天的睡眠时间，认同保证充足的睡眠时间的重要性，养成良好的睡眠的习惯。
三、教学重点与难点
（一）重点：
1．概述反射的类型及其特征。
2．举例说出条件反射及其特征。
（二）难点
1．描述神经元的结构、功能和分布。
2．描述脊髓和脑的基本结构和功能。
四、教学实施过程
教学 环节 教师的组织和引导 学生的主体活动 设计意图
创设情境，导入复习内容 让学生两人一组，演示膝跳反射。 学生体验、思考、思考问题：1、被测试的同学发生了什么反应？2、参与膝跳反射的神经结构如果缺少了一个部分，反射能不能完成。讨论并回答问题。 以实验入手，激发兴趣，满足学生表演的欲望。让学生主动参与学习过程。
通过图片展示反射弧的结构组成 通过图示，强调反射要顺利完成，反射弧的5个部分必须是完整的。同时以膝跳反射这个实例加以分析。 在反射的过程中，神经中枢的作用非常的重要。 观察反射弧的5个组成部分。 通过问题思考和讨论，学生反射、神经元等知识进行回顾并加以深化，为后面的复习做好准备。
复习神经元的结构和功能 PPT上展示神经系统的组成示意图，神经元的结构模式图 阅读、观看、相互讨论，回答问题。 归纳说出： 1.中枢神经系统包括脑和脊髓，周围神经系统包括脑神经和脊神经。 2.神经系统的结构和功能的基本单位是神经元。神经元包括突起和细胞体。突起又称神经纤维，分为树突和轴突。 学生自主复习。 观察并引起思考，加深理解。
复习脑和脊髓的结构与功能 PPT展示脊髓的结构，脑的结构。活动二中三只狗分别切除大脑、小脑和脑干，分析它们的表现回忆脑各部分的功能。 学生小组活动并讨论。 总结归纳：1、脊髓有灰质和白质，可以控制简单的生命活动。2、大脑中有语言、运动、听觉和视觉中枢。小脑管理身体的平衡。脑干则是生命中枢。 通过自主复习，培养学生获取信息，运用分析、归纳、概括等方法得出结论的能力。 利用活动将抽象的概念具体化。
复习反射的类型以及条件反射形成的过程。 PPT展示条件反射形成的过程，并分析吃梅止渴、望梅止渴和谈梅止渴的区别。 学生讨论，得出结论：条件反射需要条件刺激和非条件刺激的结合。吃梅止渴是非条件反射，望梅止渴是条件反射，谈梅止渴是人类特有的条件反射。 以图例演示条件反射的过程，抽象的内容更加的清晰。通过分析不同的反射类型，对反射的的概念更加的清楚。
五、人体的神经调节板书设计
神经调节——反射—— 非条件反射
条件反射
树突 细胞体
（神经纤维） 轴突 突起 神经元
感受器 大脑皮层
反射弧 传入神经 脑 小脑
神经中枢 脑干
传出神经 脊髓
效应器