Unit 3 Lesson 3 How many monkeys can you see? 教案（含教学反思）

Unit 3 Lesson 3 How many monkeys can you see
教学目标
1．知识技能目标：能够听懂、会说单词：monkey ,see ,can等单词；句子:How many monkeys can you see
2．情感态度目标：培养学生与他人合作互相帮助的精神，动物是人类好朋友，保护爱护野生动物。
教学重点
1.单词 monkey ,see ,can的正确听、说、认读。
2．运用句型“How many...can you see 来询问物体的数量，并做出回答。
教学难点
所学句型的灵活运用。谈论动物特点，数量。
教学准备 卡片 头饰 课件
Step 1、 Warm-up
1．Enjoy a song: Let’s all go to the zoo tomorrow.
2．用课件复习上课句型 What’s this It’s a... What are these They ere...
【复习旧知，活跃气氛。】
3.利用课件复习巩固所学单词，（利用 Sharp eye 环节考验同学们的反应能力）
Step 2 Presentation
1．图片导入：师出示图片，并对学生说 Li Ming ，Jenny ，Danny 在动物园里，他们还看到了一些什么动物呢？What does Jenny say at the beginning
2．教师播放动漫，让学生找出答案，部分学生会说“Look, how many monkeys can you see ”根据学习同学们会回答 nineteen或者 twenty.
3．播放课件，领读学习数字 11-204．再次播放 Listen and say的录音，引导学生回答：Let’s count从 11数到 20
【创设语境，有利于学生感知记忆语言，利用课件展示，让后小组评比给出不同数量星】
Step 3、Practice
1．Listen, repeat and imitate “Listen and say”的对话，并讲解 see。自由朗读，分角色朗读。
2．以小组为单位，看哪一小组表演得好，角色扮演，激发学生的活力
3．五分钟准备时间，然后小组评比，从语言的流利，动作的到位，小组合作的默契性来评价孩子。
【多样化的教学，使枯燥的对话学习变得有趣，激发了学生的积极性】
Step 4 Make a dialogue
1．出示对话样板，让同学们熟悉对话，对话中包含 How many monkeys can you see
2．学生表演对话，利用小组评比方式激发他们学习积极性。
3．Enjoy a video：Lovely animals 唤起学生保护动物的共鸣。没有买卖，就没有杀害。动物是我们的好朋友，保护它们就是保护我们人类自己！
Step 5 、Summary
1单词回顾，包括 can see monkeys以及数字 11-202 句子复习，包括 How many monkeys can you see Let’s count.
3 情感渗透。 Animals are our good friends, we shouldn’t hurt them. We should protect them.
Step 6 、Homework
1．Listen and repeat Part1 three times. And read them to your friends. 2．Introduce animals to your friends in English.
【在实践中熟能生巧，并得到家长的认同，使学生身心得到健康发展。】
板书设计
Lesson 3 see can monkeys count
How many monkeys can you see
Let’s count.
评测练习
1、How many _______ can you see
A. pen B. pens C. pen
2、_____ bears can you see
A How many B. What’s C. What are
3、They’re thirteen ______.
A. panda B. a panda C. pandas
4. What is this It`s a
A ant B ants C bee D bees
5 What are these They are
A bears B bear C a bear
6 Are these elephants
A Yes , they are. B No, They are. C Yes, they do.
二、自编对话
Make dialogues by themselves in groups, then show them .
课后反思
本课时我教学的内容是鲁科版教材三年级下册 Unit 3部分的第三课时,本课的教学重点是学习单词 can, see, monkey, count和重点句型 How many monkeys can you see 单词教学其实是很枯燥的，学习起来很无味，考虑到学生的好奇心及求知欲，我结合课件和视频设计了不同的活动和操练方法学习这几个单词。同时做到词不离句，句不离词自然引入了句型的学习，让学生在特定的语境内领悟和使用，进行有意义的交际，以此达到语言教学的真正目的。下面我就结合这节课我谈谈自己在突破难点时的一些做法和体会。
一、歌曲开篇，引入情境学生刚上课时心理处于紧张状态，所以我通过用英语与学生打招呼，和他们一起唱，活跃了课堂气氛，消除了紧张，使学生的注意力很集中，激发了学习兴趣，使学生很自然地进入了良好的学习状态，并且为下面的教学环节作好铺垫。
二、不同方式，教学单词小学生对新事物总是充满着好奇，真实的水果对于他们来说是再熟悉不过，恐怕很难保持他们长时间的注意和高涨的情绪，所以四个单词我分别设计了不同的呈现方法。给学生提供了一个有趣、轻松、活泼、竞争的氛围去操练单词。
三、联系实际，灵活运用倡导体验，实践，参与，合作与交流的学习方式是英语教学的一个重点。本课时我通过“看，闻，摸”的环节，创造了真实的生活情境，拉近了所学知识与学生间的距离，同时练习了重点句型。让他们亲身体验，主动参与，真正达到语言的交际目的。
四、尊重全体，自主发挥
我们常说教学要面向全体，要因材施教，因此为了每个学生都达到一定的交际目的，本节课，在教师的引导下，逐步让学生利用小组合作的方式去完成。在这活动中，要求学生用基本的语句进行交流，每个学生根据自己的能力积极参与，自由的发挥，达到了各自的语言目的，不仅如此，同学之间的情感也在此活动中不知不觉的有所提升了。
五、存在的不足
整堂课上完之后，感觉孩子们掌握的知识很牢固，虽然有成功之处，但也发现存在着不足的地方，那就是我在拓展环节 Make a dialogue中，展示时不够全面，只看着学生掌握知识很牢固了，而忽略了还有一幅情景图未让学生展示，那组同学有些失望，这是我在以后的教学工作中急需改进的地方。 通过这次课，我深深地感受到，教师应该真真正正的关注每一名学生的发展，把学生的兴奋细胞统统调动起来，才能让学生真正的成为课堂上的小主人。