(共19张PPT)
习作:我的动物朋友
小学语文统编教材四年级下册
审题
明确内容
有时候,我们需要向别人介绍自己的动物朋友。选择下面的一个情境或者自己创设一个,向别人介绍你的动物朋友。如果你没有养过这种动物,也可以写写你熟悉的其他动物。写之前想一想,你打算从哪些方面介绍它,它在这些方面有怎样的特点。
习作要求
情境一
寻狗启事
2021年6月3日下午 5 时,我家小狗在新合作购物广场门前丢失,它的全身是棕色的,喜欢吃肉。寻到者重金酬谢,联系电话:138××××5746。
外形
一身乌黑的羽毛,一对轻快有力的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
——郑振铎《燕子》
回顾课文学方法
独角仙,在甲虫里可能算是最大的,从头到脚,约有两寸。它的甲壳多为深色,挺硬的,头部尖端有一只犀牛一样的角。这家伙,是昆虫里的霸王。
——《昆虫备忘录》
回顾课文学方法
瓢虫,朱红的、瓷漆似的硬翅,上有小圆点,特别漂亮。圆点是有定数的,不能瞎点。小圆点,叫做“星”,有七星瓢虫、十四星瓢虫……星点不同。
——《昆虫备忘录》
瓢虫,朱红的、瓷漆似的硬翅,上有小圆点,特别漂亮。圆点是有定数的,不能瞎点。小圆点,叫做“星”,有七星瓢虫、十四星瓢虫… …星点不同。
——《昆虫备忘录》
独角仙,在甲虫里可能算是最大的,从头到脚,约有两寸。它的甲壳多为深色,挺硬的,头部尖端有一只犀牛一样的角。这家伙,是昆虫里的霸王。
——《昆虫备忘录》
一身乌黑的羽毛,一对轻快有力的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
——郑振铎《燕子》
回顾课文学方法
情境一
情境二
暂为喂养
生活习性
情境三
请求收养
生活习性
生活趣事
回顾课文学方法
猫
它要是高兴,能比谁都温柔可亲:用身子蹭你的腿,把脖子伸出来让你给它抓痒,或是在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤,长短不同,粗细各异,变化多端。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊,无论谁说多少好话,它也一声不出,连半朵小梅花也不肯印在稿纸上。
白鹅
这样从容不迫地吃饭,必须有一个人在旁侍候,像饭馆里的堂倌一样。因为附近的狗,都知道我们这位鹅老爷的脾气,每逢它吃饭的时候,狗就躲在篱边窥伺。饭罐已经空空如也。鹅便昂首大叫,似乎责备人们供养不周。这时我们便替它添饭,并且站着侍候。因此鹅吃饭时,非有一个人侍候不可。真是架子十足!
典型事例
拟人化表达
小试牛刀
你能不能运用课文中学到的方法,来讲述一下有关动物朋友的趣事呢?
出
你还熟悉哪些动物朋友呢?
创设情境
拟题有妙招
用动物的名字拟题
用动物的昵称拟题
叙事性拟题
《我家的小仓鼠》
《国宝大熊猫》
《我家的小仓鼠》
《国宝大熊猫》
《金毛历险记》
《捕鼠健将的一天》
创作之旅
是否根据情境需要写出了动物的特点
反复修改
再见