人美版四年级下册美术第14课 艳丽的大公鸡 教案
文档属性
| 名称 | 人美版四年级下册美术第14课 艳丽的大公鸡 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 31.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-04-14 09:54:26 | ||
图片预览
文档简介
艳丽的大公鸡
教材分析
本课属于“造型·表现”学习领域的范畴，旨在通过本课的学习，使学生了解、认识冷暖色，了解冷色和暖色之间的相互关系，感受以冷暖色对比为主要表现方法的作品所产生的特有美感，并且学习运用冷暖色对比的方法来表现作品，科学地认识、理解色彩现象，培养学生的色彩美感意识，激发同学们学习色彩知识的兴趣，丰富学生对色彩的感受，提高学生对色彩的感知能力和运用表现能力。
教学目标：
1、知识与技能：复习体验冷暖色彩的基本知识，并有目的的加以运用。培养学生观察生活的意识和大胆表达自己对色彩感觉的能力。
2、能力与过程：通过对色彩知识的学习，培养学生的想象力和创造力。启发学生大胆地表达自己对色 彩感觉的能力，让学生体验冷暖对比的绘画方法，增强对色彩学习的兴趣，并在此基础上进一步认识提升他们的艺术表现能力。
3、情感态度价值观：在绘画中体验艳丽的色彩给他们带来的美感，感受到它们产生的特殊的艺术效果。
教学重点：
复习冷暖色对比给人的感受，正确运用冷暖色，认知冷暖色对比带给人们的特有的美感，学习色彩的搭配，培养学生创造力。
教学难点
在创作中的运用正确冷暖色，注意颜色的规律性及随意性和冷暖搭配。
教学用具：
教师用具：图片。
学生用具：油画棒、勾边笔、图画纸、美术书。
教学过程：
热身：师：同学们今年是什么年？
生：鸡年
师：没错，今天我们上课的内容就和我们的大公鸡有关。
1、情境导入
师：孩子们我们先一起来看看这三只大公鸡，它们正在参加选美比赛，你猜一猜谁得了冠军呢？
生：第一只
师：谁能告诉老师为什么它能得第一名呢？（点击PPT—大公鸡选美比赛，切换图片）
生：色彩鲜艳、
师：没错，色彩丰富漂亮。接下来我们跟这只大公鸡来取取经，它是怎样打扮自己的？等一会我们也要举办一场“大公鸡选美比赛”。我们一起来制定比赛规则。
二、授新—制定比赛规则
师：（切换图片——化妆盒）请看，这个是大公鸡的化妆盒，我们的妈妈很多都有这种化妆盒对不对？你看里面有各种各样的颜色。你能找到大公鸡在它的化妆盒里用了哪些颜色吗？
生：红、绿、蓝、橙、黄、紫
师：（点击PPT出示色卡）孩子们，你们有没有发现上面一排颜色和下面一排颜色有什么不一样么？
生：上面一排的是冷色。下面一排是暖色
师：非常棒！在这只大公鸡的化妆盒里我们也能看到一边是冷色。一边是暖色。像这样对应的这类颜色我们叫做对比色。在色相环中它们也都是对角线。所以我们把这样组合的颜色叫做冷暖对比色。
师：接下来老师想问问：你看到了、暖色想到了什么？
生：引导——太阳、火焰
师：暖色给人一种温暖、喜庆的感觉。那么冷色让你想到了什么呢？
生：引导——大海、森林、天空等
师：冷色能联想到海水、天空等物体。冷色给人一种清爽、明亮的感觉。
师：其实我们再回过头看看，这个大公鸡在化妆打扮自己的时候有了一个什么方法，我们来总结一下。怎么把自己打扮的这么漂亮的？
生：冷暖对比（教师板书——冷暖对比）
师：对！孩子们已经总结出了第一个比赛规则，那就是冷暖对比色彩艳丽。
师：我们接着我下看这一副农民画大公鸡，它好看吗？我们来学习它怎样运用冷暖对比。它翅膀外面的一圈我们把它叫什么色？
生：暖色
师：里面身体是什么色为主？
生：冷色
师：其实，他用来大面积的冷暖对比。那小面积里面有没有冷暖对比呢？
生：找一找
师：除了大面积要有冷暖对比之外，小的地方也可以用到冷暖对比。
师：这只色彩很艳丽对不对？它最漂亮的地方在哪？
生：尾巴
师：尾巴其实给我们感觉是以什么冷色为主还是以暖色为主？
生：冷色
师：身体呢？
生：暖色
师：你再自己看看，在尾巴的冷色当中有没有暖色？
生;有
师：黄色，暖的地方比较的少。暖色的地方有没有冷色？
生：有（蓝色）
师：冷的地方也比较少。我们不能将一大部分全部涂成暖色，在暖色的局部里可以加少部分的冷色进行对比，这样显得更加明艳。
师：下面我们要画公鸡就要先了解公鸡。我们大致可以把公鸡分为几个主要部分
师：我们把身体可以概括成图形的话可以是什么形状？
生：三角形
师：尾部可以概括成什么呢？
生：
师：再看——三角形
师：教师示范大公鸡三角形夸张造型。
师：再来看看大公鸡的各种姿态，这两只大公鸡在干什么？
生：打鸣
师：头是怎么样的？
生：朝上
师：展翅的公鸡翅膀是打开的，待会我们在画的时候可以借鉴这些动态。
师：从观察角度来看，这是侧面、这是半侧面、这是正面。我们从观察角度也可以画不同角度的公鸡。
师：那么，从这个我们就总结出了另一个比赛规则，应该是造型方面的，造型应该怎么样？
生：造型美观、夸张、生动
师：板书规则二——造型夸张、形象生动。（播放几幅夸张的作品）
师：（示范）下面，我们就要进入到我们的选美了，再比赛之前，老师请同学先来试着帮老师打扮打扮这只公鸡。身上图案不是很多。首先我们在它身上在细分图案，改变图案。然后我们在为它涂色。首先可以大面积冷暖对比。鸡头部分用相近的暖色做出暖色中有冷色对比的效果。这样装扮下去以后就能得到一只非常艳丽的大公鸡，大家学会了吗？
生：学会了
师：那我们接下来就开始选美比赛了。桌上有几幅大公鸡的图片，同学们可以参考。
3、学生创作、教师巡视辅导。——大公鸡选美比赛
作业要求：按照指定的比赛规则进行创作
教师巡视。
4、学生互评、展评——颁发“最美大公鸡”奖
师：比赛时间到了。请同学们坐好。我们一起来看看参赛作品。我们来评价一下哪个同学可以得最美大公鸡称号 评价标准在黑板右边。
生：提名
师：进行点评（围绕冷暖对比、鸡的造型）。颁奖
师：还有一些同学因为时间关系没有画完，没有关系，我们留在课后继续完成。下节课我们再一起评一遍。
5．拓展
师：在我们生活当中其实有很多很多的冷暖对比现象，我们一起来看一下。这是在自然界中，很多艺术家也有冷暖对比这个方式来构画。
师：最后，希望孩子们课后能利用我们今天学的色彩冷暖对比来设计自己的作品。这节课就上到这里，下课！
板书：
艳丽的大公鸡
冷暖对比 色彩鲜艳
造型夸张 形象生动
展示区 构图饱满 主题突出
课后反思：
1、课件内容图片较多，可适当调整减少图片数量。
2、讲授的次数和时间减少，尽量都让学生来讲。启发式教育
3、压缩讲授新课内容的时间，留出足够（25分钟）作画时间。
4、着重于重难点的讲解，不用做到面面俱到。
教材分析
本课属于“造型·表现”学习领域的范畴，旨在通过本课的学习，使学生了解、认识冷暖色，了解冷色和暖色之间的相互关系，感受以冷暖色对比为主要表现方法的作品所产生的特有美感，并且学习运用冷暖色对比的方法来表现作品，科学地认识、理解色彩现象，培养学生的色彩美感意识，激发同学们学习色彩知识的兴趣，丰富学生对色彩的感受，提高学生对色彩的感知能力和运用表现能力。
教学目标：
1、知识与技能：复习体验冷暖色彩的基本知识，并有目的的加以运用。培养学生观察生活的意识和大胆表达自己对色彩感觉的能力。
2、能力与过程：通过对色彩知识的学习，培养学生的想象力和创造力。启发学生大胆地表达自己对色 彩感觉的能力，让学生体验冷暖对比的绘画方法，增强对色彩学习的兴趣，并在此基础上进一步认识提升他们的艺术表现能力。
3、情感态度价值观：在绘画中体验艳丽的色彩给他们带来的美感，感受到它们产生的特殊的艺术效果。
教学重点：
复习冷暖色对比给人的感受，正确运用冷暖色，认知冷暖色对比带给人们的特有的美感，学习色彩的搭配，培养学生创造力。
教学难点
在创作中的运用正确冷暖色，注意颜色的规律性及随意性和冷暖搭配。
教学用具：
教师用具：图片。
学生用具：油画棒、勾边笔、图画纸、美术书。
教学过程：
热身：师：同学们今年是什么年？
生：鸡年
师：没错，今天我们上课的内容就和我们的大公鸡有关。
1、情境导入
师：孩子们我们先一起来看看这三只大公鸡，它们正在参加选美比赛，你猜一猜谁得了冠军呢？
生：第一只
师：谁能告诉老师为什么它能得第一名呢？（点击PPT—大公鸡选美比赛，切换图片）
生：色彩鲜艳、
师：没错，色彩丰富漂亮。接下来我们跟这只大公鸡来取取经，它是怎样打扮自己的？等一会我们也要举办一场“大公鸡选美比赛”。我们一起来制定比赛规则。
二、授新—制定比赛规则
师：（切换图片——化妆盒）请看，这个是大公鸡的化妆盒，我们的妈妈很多都有这种化妆盒对不对？你看里面有各种各样的颜色。你能找到大公鸡在它的化妆盒里用了哪些颜色吗？
生：红、绿、蓝、橙、黄、紫
师：（点击PPT出示色卡）孩子们，你们有没有发现上面一排颜色和下面一排颜色有什么不一样么？
生：上面一排的是冷色。下面一排是暖色
师：非常棒！在这只大公鸡的化妆盒里我们也能看到一边是冷色。一边是暖色。像这样对应的这类颜色我们叫做对比色。在色相环中它们也都是对角线。所以我们把这样组合的颜色叫做冷暖对比色。
师：接下来老师想问问：你看到了、暖色想到了什么？
生：引导——太阳、火焰
师：暖色给人一种温暖、喜庆的感觉。那么冷色让你想到了什么呢？
生：引导——大海、森林、天空等
师：冷色能联想到海水、天空等物体。冷色给人一种清爽、明亮的感觉。
师：其实我们再回过头看看，这个大公鸡在化妆打扮自己的时候有了一个什么方法，我们来总结一下。怎么把自己打扮的这么漂亮的？
生：冷暖对比（教师板书——冷暖对比）
师：对！孩子们已经总结出了第一个比赛规则，那就是冷暖对比色彩艳丽。
师：我们接着我下看这一副农民画大公鸡，它好看吗？我们来学习它怎样运用冷暖对比。它翅膀外面的一圈我们把它叫什么色？
生：暖色
师：里面身体是什么色为主？
生：冷色
师：其实，他用来大面积的冷暖对比。那小面积里面有没有冷暖对比呢？
生：找一找
师：除了大面积要有冷暖对比之外，小的地方也可以用到冷暖对比。
师：这只色彩很艳丽对不对？它最漂亮的地方在哪？
生：尾巴
师：尾巴其实给我们感觉是以什么冷色为主还是以暖色为主？
生：冷色
师：身体呢？
生：暖色
师：你再自己看看，在尾巴的冷色当中有没有暖色？
生;有
师：黄色，暖的地方比较的少。暖色的地方有没有冷色？
生：有（蓝色）
师：冷的地方也比较少。我们不能将一大部分全部涂成暖色，在暖色的局部里可以加少部分的冷色进行对比，这样显得更加明艳。
师：下面我们要画公鸡就要先了解公鸡。我们大致可以把公鸡分为几个主要部分
师：我们把身体可以概括成图形的话可以是什么形状？
生：三角形
师：尾部可以概括成什么呢？
生：
师：再看——三角形
师：教师示范大公鸡三角形夸张造型。
师：再来看看大公鸡的各种姿态，这两只大公鸡在干什么？
生：打鸣
师：头是怎么样的？
生：朝上
师：展翅的公鸡翅膀是打开的，待会我们在画的时候可以借鉴这些动态。
师：从观察角度来看，这是侧面、这是半侧面、这是正面。我们从观察角度也可以画不同角度的公鸡。
师：那么，从这个我们就总结出了另一个比赛规则，应该是造型方面的，造型应该怎么样？
生：造型美观、夸张、生动
师：板书规则二——造型夸张、形象生动。（播放几幅夸张的作品）
师：（示范）下面，我们就要进入到我们的选美了，再比赛之前，老师请同学先来试着帮老师打扮打扮这只公鸡。身上图案不是很多。首先我们在它身上在细分图案，改变图案。然后我们在为它涂色。首先可以大面积冷暖对比。鸡头部分用相近的暖色做出暖色中有冷色对比的效果。这样装扮下去以后就能得到一只非常艳丽的大公鸡，大家学会了吗？
生：学会了
师：那我们接下来就开始选美比赛了。桌上有几幅大公鸡的图片，同学们可以参考。
3、学生创作、教师巡视辅导。——大公鸡选美比赛
作业要求：按照指定的比赛规则进行创作
教师巡视。
4、学生互评、展评——颁发“最美大公鸡”奖
师：比赛时间到了。请同学们坐好。我们一起来看看参赛作品。我们来评价一下哪个同学可以得最美大公鸡称号 评价标准在黑板右边。
生：提名
师：进行点评（围绕冷暖对比、鸡的造型）。颁奖
师：还有一些同学因为时间关系没有画完，没有关系，我们留在课后继续完成。下节课我们再一起评一遍。
5．拓展
师：在我们生活当中其实有很多很多的冷暖对比现象，我们一起来看一下。这是在自然界中，很多艺术家也有冷暖对比这个方式来构画。
师：最后，希望孩子们课后能利用我们今天学的色彩冷暖对比来设计自己的作品。这节课就上到这里，下课！
板书：
艳丽的大公鸡
冷暖对比 色彩鲜艳
造型夸张 形象生动
展示区 构图饱满 主题突出
课后反思：
1、课件内容图片较多，可适当调整减少图片数量。
2、讲授的次数和时间减少，尽量都让学生来讲。启发式教育
3、压缩讲授新课内容的时间，留出足够（25分钟）作画时间。
4、着重于重难点的讲解，不用做到面面俱到。