人教版数学二年级下册 6.1《有余数除法的意义》 课件（13张PPT）

(共13张PPT)
6.1《有余数除法的意义》
创设情境
3根小棒摆一个三角形
5根小棒摆一个五边形
兴趣小组的同学们正在上课，他们正在用小棒摆图形呢。我们也来摆一摆。
用11根小棒摆三角形、正方形、五边形，各能摆几个？
4根小棒搭一个正方形
探究新知
把下面这些 每2个摆一盘，摆一摆。
摆3盘，正好摆完。
6÷2＝3(盘)
操作提示
(1)让学生们拿出水果学具，用6个水果学具
表示6个草莓来摆一摆。
(2)用除法算式表示摆的结果。
学法提示
1.让学生们像刚才那样动手摆一摆。
2.在小组内说一说怎么摆的，有没有剩余。
3.把摆的结果用算式表示出来，并思考一下商和余
数各表示什么意义。
探究新知
把下面7个 每2个摆一盘，摆一摆。
摆3盘，还剩1个。
7÷2＝3(盘)……1(个)
…余数
余数表示分完剩余的部分。
探究新知
用小棒摆正方形。
探究新知
8根
9根
10根
11根
8÷4＝2(个)
9÷4＝2(个)……1(根)
10÷4＝2(个)……2(根)
11÷4＝2(个)……3(根)
12根
12÷4＝3(个)
余数　　除数
观察每道题的余数和除数，你发现了什么？
＜
探究新知
做一做
1.圈一圈，填一填。
(1)17个 ，2个2个地圈。
圈了( )组，
剩下( )个。
(2)23个 ，3个3个地圈。
圈了( )组，
剩下( )个。
17÷2＝ (组)…… (个)
23÷3＝ (组)…… (个)
2.
(1)9支铅笔，每人分2支。可以分给( )人，还剩( )支。
(2)9支铅笔，平均分给4人。分一分，把分的结果画出来。
9÷2＝ (人)…… (支)
每人分( )支，还剩( )支。
9÷4＝ (支)…… (支)
做一做
巩固应用
1.判断，并说说理由。
17÷3＝4……5( )
13÷2＝6……1( )
18÷3＝5……3( )
×
√
×
巩固应用
2.小天要用一些小棒摆
　　若小棒有剩余，则剩余的小棒可能是几根？说一说你是根据什么猜测的？