(共30张PPT)
道
1.谈论
2.天道，自然规律
3.道义，正道
4.道路
5.方法
6.风尚
策之不以其道
会天大雨，道不通
得道者多助
臣之所好者道也
仲尼之徒无道桓文之事者
师道之不传也久矣
17.《谏太宗十思疏》中强调刑法威吓都无法让百姓心服的句子： ， ， ， 。
18.《谏太宗十思疏》指出帝王是承受上天使命的两句是： ， 。
19.《谏太宗十思疏》用设喻来说明不居安思危、戒奢行俭，就做不到积累德义的句子： ， 。
20.《谏太宗十思疏》中，指出君主应该选拔有才能的人，听取好的意见的两句是： ， 。
21.《谏太宗十思疏》中，作者以自谦的口吻，强调明智之人（帝王）比自己更懂得不积德义不可能安定国家的句子是： ， ， ？
【文本解读】
《答司马谏议书》是宋神宗熙宁三年王安石给司马光的回信，逐一反驳对方所加罪名，表明自己推动变法的决心。
文章行文简洁，说理严谨，理足气盛。诵读课文，把握其主要观点，体会作者对国家大事的担当精神，领略文章骈散结合的行文特点，学习其思虑周详的说理艺术。
你变法，让官难当，没事找事，
扣老百姓的钱呀！我不同意。
司马光
王安石
必须变法，理财，
整军，是时候正一正风气啦！
宋神宗
支持你，干就完了
回顾历史，一些力图富国强兵的变法者往往遭到传统势力的阻挠，王安石也不例外。作为改革者的王安石与作为保守派的司马光是两股针锋相对的势力。他们都试图说服对方，实现自己的政治主张。在这篇《答司马谏议书》中，王安石以坚定的态度和明确的观点坚持自己的政治主张，对司马光来信中的观点一一驳斥。
看我“变变变”
天下兴亡 匹夫有责 建言献策 变法图强
王安石(1021—1086)，字介甫，号半山，谥号文。抚州临川(今江西抚州)人，北宋政治家、思想家、文学家。在政治上，强调“权时之变”，反对因循守旧，被列宁称为“中国11世纪伟大的改革家”。王安石在文学上也有很高的成就。他博古好学，不迷信古人，主张为文要“补于世”；他的散文雄健刚劲（雄健峭拔），诗歌遒劲清新。著有《临川先生文集》。
了解作者
·少年时期 聪慧好学，记忆超群，随父宦游，知民疾苦。
·2 1 岁 进士第四，仕途顺利，多次升官，治绩斐然。
·4 8 岁 主持变法，曲折不顺，保派阻挠，有得有失。
·6 5 岁 元祐更化 ，废除新法，晚年郁结，因病而终。
这个宰相不寻常
古今中外，赞不绝口
1.梁启超
2.列宁：王安石是中国十一世纪的改革家，赞同王安石的土地国有政策
3.美国副总统华莱士：青苗法对美国经济危机的扭转有重大参考价值
解题
《答司马谏议书》
①“答”，即“答复、回复”之意；
②“司马”，即司马光，字君实，北宋政治家、史学家；
③“谏议”，指的是“谏议大夫”这个官职；
④“书”，书信。
⑤“答司马谏议书”，即“回复谏议大夫司马光的信”。
“书”是古代的一种文体，即书信。古人写信多有题目，说明写给谁，信题多为“报……书”“与……书”“上……书”“答……书”等。
复信 对象 高官 回信
理解性默写
1._________，________，有迅雷不及掩耳之势，直接点明二人政治上不投合的原因所在。
2.在《答司马谏议书》中，王安石自言与司马光交情很好,但在政治上却常有不同意见的句子是: ， 。
3.王安石在《答司马谏议书》中说，和司马光议事每不合，主要是政见和方法不同的原因，因此简略地写回信，不再辩解，但是又因为“ ， ， ”，希望司马光原谅他。
1.看，看见 一日不见，如隔三秋
2.拜见，谒见 夜缒而出，见秦伯
3.接见，会见 秦王坐章台见相如
4.用在动词前，表被动 信而见疑
5.用在动词前，表示对自己怎么样 冀君实或见恕也
6.见识，见解 汝之女子之见
7.同“现” 风吹草低见牛羊
臣诚恐见欺于王而负赵
图穷而匕见
锥之处囊中，其未立见。
某启：昨日蒙教，窃以为与君实游处相好之日久，而议事每不合，所操之术多异故也。
某启：本人陈述。某，书信草稿中用以代指本人。启，用于书信开头，表明下面开始陈述。
蒙：敬辞，承蒙。
窃：谦辞，私下里 。
游处：同游共处，交往。
每：常常
操：持。
术：方法、主张。
异：不同
故：原因
本人下面开始陈述：昨天蒙您赐教，（我）私下认为和君实您交往相好很久了，但是（咱们）议论政事（意见上）常常不一致，（那时因为我们）所持的主张多有不同的缘故吧。
虽欲强聒，终必不蒙见察，故略上报，不复一一自辨。重念蒙君实视遇厚，于反覆不宜卤莽，故今具道所以，冀君实或见恕。
虽：即使
强聒：勉强叨扰。强，勉强。聒：烦扰，声音嘈杂。
不蒙见察：不能被（您）理解。（被动句）
故：所以
辨：同“辩”，分辩。
重：又
反覆：【古】指书信往返。【今】目标不行而抉择不定。
具道所以：详细说出之所以这样做的理由。
冀：希望。或：或许。
见恕：原谅我（宾语前置）
即使想要硬争辩几句，最后也一定不能被您理解，所以只简单的给您回信，不再为自己一一辩解，又考虑蒙受您的优厚对待，在书信往来时不应该粗疏草率，所以现在详细说出之所以这样做的理由，希望您或许能宽恕我。
问题探究
探究文本
1.概括第一段写了什么？ 第一段有何作用？
①开篇直接点明自己与司马光意见不合的根源，
即“所操之术多异故也”，为下文的辩解做了铺垫；
②道出了自己写这封信的原因和目的。
“重念蒙君实视遇厚，于反覆不宜卤莽”
，并表达为自己的做法进行辩解的意愿。
盖儒者所争，尤在于名实，名实已明，而天下之理得矣。今君实所以见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。
盖：大概，一般。
名实：名和实（是否相符）。
所以：表凭借，用来.....的。
见教：指教我
以为：认为。
侵官、生事、征利、拒谏：侵官权，生事端，征民利，拒纳言。
以致：因而招致。
读书人所争论的问题，特别是在于名和实是否相符，如果名和实的关系已经明确了，那么天下的道理就清楚了。现在君实您用来指教我的，是认为我侵官权，生事端，征民利，拒纳言。因而招致天下人的怨恨和诽谤。
某则以谓受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官；举先王之政，以兴利除弊，不为生事；
则：表转折，却。
以谓：认为。
受命于人主：从皇帝那里接受命令。（状语后置）
有司：有具体职务，做具体工作的官吏。
举：施行
利、弊：形容词用作名词，好的事情和弊端
我本人却认为从皇帝那里接受命令，在朝廷之上议论订正法令制度，把它授权给专设部门的官员管理执行。这不是侵犯官权；施行古代贤明君主的政策，来兴起有利的功业并消除种种弊端，这也不是生事扰民。
为天下理财，不为征利；辟邪说，难壬人，不为拒谏。至于怨诽之多，则固前知其如此也。
理财:治理整顿财政。
辟：批驳。
难：排斥。
壬人：善于巧言献媚，不行正道的人。
固：本来。
前：预先。
为天下治理整顿财政，这不是与民争利；驳斥谗言，排斥巧言献媚之人，这也不是拒绝采纳大家的意见。至于那么多的怨恨和诽谤之言，我之前本来就已经料想到了会这样。
盖儒者所争，尤在于名实，名实已明，而天下之理得矣。今君实所以见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。某则以谓受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官；举先王之政，以兴利除弊，不为生事；为天下理财，不为征利；辟邪说，难壬人，不为拒谏。至于怨诽之多，则固前知其如此也。
划分层次
概括内容
问题探究
盖儒者所争，尤在于名实，名实已明，而天下之理得矣。今君实所以见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。某则以谓受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官；举先王之政，以兴利除弊，不为生事；为天下理财，不为征利；辟邪说，难壬人，不为拒谏。至于怨诽之多，则固前知其如此也。
问题探究
概括内容：作者以“名实已明，而天下之理得矣。”为立足点。针对司马光信中所指责的实施新法的弊端，逐一驳斥。
1．在《答司马谏议书》中，王安石对司马光在来信中给自己因推行变法而冠以“生事”罪名加以反驳的句子是： ____，______，___。
2．在《答司马谏议书》中，王安石对司马光在来信中给自己因推行变法而冠以“征利”罪名加以反驳的句子是： _______，_______。
3．在《答司马谏议书》中，王安石对司马光在来信中给自己因推行变法而冠以“拒谏”罪名加以反驳的句子是： ______，____，______。
作者以“_______，______”为论证的立足点，分别对保守派谬论进行驳斥，表明自己坚持变法的立场。
6、______，______，______，将新法从决策、制定到推行的全过程置于完全名正言顺、合理合法的基础上，“侵官”之说便不攻自破。
盖儒者所争，尤在于名实，名实已明，而天下之理得矣。今君实所以见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。某则以谓受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官；举先王之政，以兴利除弊，不为生事；为天下理财，不为征利；辟邪说，难壬人，不为拒谏。至于怨诽之多，则固前知其如此也。
已得履，乃曰：“吾忘持度
生之有时，而用之无度，则物力必屈
内立法度，务耕织
度我至军中，公乃入
常有大度，不事家人生产作业
众里寻他千百度
权，然后知轻重；度，然后知长短
计算长短的标准或工具
限度，标准
制度，法度
估计
气度
回，次
丈量
8. 计划 9.考虑
人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善，上乃欲变此，而某不量敌之众寡，欲出力助上以抗之，则众何为而不汹汹然？
苟且：得过且过，没有长远打算。
恤：顾念、忧虑。
同俗自媚于众：附和世俗，向众人献媚讨好。
媚：形容词用作动词，谄媚。
善：形容词用作名词，好的事情。
量：估量。
则众何为而不汹汹然？（古文疑问句中，疑问代词做宾语，表反问，宾语前置，常见疑问词）
人们习惯于得过 且过，没有长远打算不是一天的事了，士大夫大多把不顾念国家大家、同流合污，向众人谄媚当作好的事情。因此，皇上才想到变革这种情况，那么我不估量敌对者的多少，想要拿出力量帮助皇上来抵抗这股势力，那么众人又为什么不对我大吵大闹呢？
盘庚之迁，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已；盘庚不为怨者故改其度，度义而后动，是而不见可悔故也。如君实责我以在位久，未能助上大有为，以膏泽斯民，则某知罪矣；
之：主谓之间，取独
胥怨：相怨。胥：互相
非特：不仅。
度（du）:①计划②(duo)考虑。
义：适宜
是：认为正确。
可悔：值得反悔的地方。
以：来
膏泽斯民：施恩惠给人民。
盘庚迁都的时候，百姓人民都怨恨这当权者，不只是朝廷士大夫（反对）
盘庚不是因为有人怨恨的缘故就改变自己的计划，考虑合理就去做，
认为对就没什么好后悔的呀，如果你责怪我，认为我在位这么久了，还不能帮助皇上大有作为，（也没有）使百姓得到好处，那么我（承认）我有罪。
如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知。
无由会晤，不任区区向往之至。
不事事：不做事，无所作为。前一个事是动词，办（事）。
守前所为：墨守前人的做法。
知：知道，这里是“领教”的意思。
如果说现在应该不顾一切，无所作为，只守着前人的做法，那么不是我敢受领教的。
没有缘由见面，内心不胜仰慕至极。
人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善，上乃欲变此，而某不量敌之众寡，欲出力助上以抗之，则众何为而不汹汹然？盘庚之迁，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已；盘庚不为怨者故改其度，度义而后动，是而不见可悔故也。如君实责我以在位久，未能助上大有为，以膏泽斯民，则某知罪矣；如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知。
无由会晤，不任区区向往之至。
问题探究
探究文本
1.概括本部分的内容
进一步明确自己的立场和态度，
“想让我从此不要做这些事儿，墨守前人的所作所为，那就不是我所敢领教的。”
2.王安石发动变法的客观因素有哪些？
①人习于苟且非一日；（百姓）
②士大夫多不恤国事、同俗自媚于众；（官员）
③上乃欲变此。（皇上）
问题探究
鉴赏本文语言特点
①柔中带刚
（多用谦称，谦词，并称“与君实游处相好”，但立场坚定）
②态度委婉而坚决
（列出指责自己的罪名，再一一批驳，采用驳论的论证方法）
③言简意赅
（语言精练，客观清晰分析变法原因，）
④不容置辩
（有理有据，驳论有力，立场坚定）
本文王安石对司马光加给作者的“侵官、生事、征利、拒谏、怨谤”五个罪名逐一作了反驳，并批评士大夫阶层的因循守旧，表明坚持变法的决心。言辞犀利，针锋相对。
明晰主旨
