3 小青蛙 （教案）

《小青蛙》教学设计
教材分析：
《小青蛙》是一首儿歌韵文。这篇课文语言优美、极富童趣，有利于启迪学生的智慧、激发学生的想象、启发学生开动脑筋。本课的设计力求贴近学生的生活实际，以学生的活动作为教学活动的重点，以情感为基础，以识字、写字为主线，让学生自主发展，主动探究。
教学目标：
1、认识“清、晴”等生字，了解“青”字汉字的特点，体
会形声字的一般规律，培养独立识字能力。
2、正确流利地朗读课文，懂得生活中要保护青蛙，增强保护动物意识。
3、正确书写带“青”字的汉字。
教学重点：了解“青”字的造字的规律。
教学难点：通过偏旁理解“青”字族汉字的字义，写好生字。
教具准备：多媒体课件
课时安排：第 2 课时
教学过程：
一、认识青字
师:同学们，今天,老师给大家带来了一位新朋友。瞧！它是谁
生：青蛙
师:(出示词卡)小青蛙想考考我们一3班的小朋友,谁能把它的名字正确拼读出来 (正音:读准后鼻音“青”)
生拼读。
师:读得真好!你能给青字组词说话吗
生组词造句。
师:说得真好！表扬表扬自己吧！
二、认识带青的字
师:今天,我们还请来了“青”的几个好朋友(出示有关偏旁)。谁
来说说它们的名字
师:“青”见到了这么多小伙伴非常高兴,亲热地和它们一一照
了相。
师:你认识它们吗 （指名读5组）
师：自己再读一读,你发现了什么
生:它们都有一个“青”字。 它们都是左右结构。 它们都是由一个偏旁加一个“青”字组成的。
师: 它们的韵母都是后鼻音ing。 是吗 我们一起来读一读,看看是不是这样。大家一起读一读。(生齐读,体会。)
师:这些字长得如此像，怎样才能不记错呢 你有什么好方法？
生:（3种）
师:真有趣!你们的方法真好!
师总结:这5个字都是左右结构的字,它们的读音都与右边的“青”有关, “青”是声旁,意思都与左面的偏旁有关,偏旁是形旁。像这样一部分表示读音,一部分表示意思的字,我们叫它形声字。
三、活动中巩固字
1、接下来我就考考你们，谁是火眼金睛，谁能通过三关？坐端正，认真听！（训练几个小组）
2、第二关，想一想，填一填。（指名）
3、第三关：我会选（齐答）
四、指导书写。
师：三关通过！恭喜同学们，青字家族的形声字掌握的非常好！表扬表扬自己。
师：准确识记了生字，要想牢牢记住它们，还得动笔写一写，不仅写正确，还要写美观。
1、指导写青字
A、我们先来看这个字。师出示“青”，伸出右手，我们先来说说它的笔顺。
B、请同学们仔细观察，书写“青”字时要注意什么？
生讨论
C、师根据学生发言随即范写。
师： “青”：上下结构，先写青字头，短小横画，不宜顿笔。横有长短，突出一长。起笔重，行笔向右要轻，收笔稍顿，向左回锋。左低右高。下面是变形的月字。第一笔变成了竖。字内写横，右侧留空。笔画间还要注意布白均匀。
D、师：接下来咱们也来写一写青字。请同学们拿出字帖，铅笔。
端正写字姿势。（头正身直两脚平，一尺一拳一寸。左手按本右手执笔，开始描二写二。）
生开始练习。（正姿）
师小结：同学们写得非常认真，横画掌握得不错。
2、指导写晴 请 清 情
师：仔细观察这4个字，它们都是什么结构？书写时要注意什么？（左窄右宽）
A、师范写“清”，注意三点水，三个点有没有在一条直线上？呈弧形。第一点由轻到重，回锋收笔。第二点稍向左移，由轻到重，回锋收笔。最后一笔提，先向右下顿，再提笔出锋。描二写二。正姿，开始！
B、师范写“情”，注意竖心旁， 一点左，一点右，一竖靠着小右点。大家描二写二。正姿，开始！
C、师范写“晴”，注意日字旁， 垂露竖，瘦长形，字内有横，右侧留空。正姿，开始！
D、师范写“请”，注意言字旁，点横之间有距离，右点与竖要对齐。正姿，开始！
五、总结。
同学们练得非常认真！俗话说“字如其人”，我们的汉字横平竖直，就像我们做人要堂堂正正。今天我们识记并书写了青字家族，相信大家只要用心练习，持之以恒，一定都能写出一手漂亮的好字。