4 猜字谜 （教案）

4.猜字谜
教学目标：
1.认识12个生字，会写“字、左、右”等7个生字，认识2个新的偏旁。
2.朗读谜语,边读边想，能说出自己是怎么猜出来的。
3.通过本课的学习，培养学生搜集谜语和自编谜语的兴趣。
教学重点：
认识本课生字，掌握识字规律
教学难点：
了解课文内容，猜出谜底。并能说出自己是怎么猜出谜底的。
教学准备：
制作课件
教学过程：
一、谜语游戏，激情导入（课件出示）
1、出示谜语 （打一字）
（1）画时圆，写时方，冬时短，夏时长。
（2）一点一横长，两点一横长，你若猜不出，站着想一想。
（3）一个人站在大树下。
2、说说自己是怎么猜出来的。
二、学习谜语
1.学习第一则谜语
（1）出示谜语，自己读。（课件出示）
（2）师范读
（3）逐句读读猜猜
①读了第一句想到这个字是左右结构的字。
②“起凉风”是什么时候？
③什么喜欢及时雨？什么最怕水来攻？
④连起来想想，猜猜谜底。
（4）齐读谜语
2.学习第二则谜语学生猜（课件出示）
（1）出示第二则谜语，学生读，
（2）师范读，指名读
（3）复习“请”、“情”、“ 晴”、“清”启发学生思考
（4）指名读谜语，说说体会到了什么？
（5）猜出谜底，说说自己怎么猜出来的
三、认识生字
1、出示文中生字
2，指名读，并用生字组词
3、齐读生字
四、指导书写
1、课件出示生字，自己观察，想想这几个字书写时注意什么？
2、教师范写，边写边提示。
3、学生描红，练习，教师巡视指导。
4、小组内互评，全班展示。
五、布置作业
交流展示自己搜集的谜语和自编的谜语。
板书设计：
4、猜字谜
秋 青
教学反思：
汉字是世界上最古老且保存最完整的文字。而字谜是中国文化独有的内容，因此字谜的学习在激发孩子兴趣的同时是学生掌握了一些基本的识字方法丰富了孩子们的学习生活。