统编版高中语文必修下册第八单元16.1《阿房宫赋 》 课件（21张PPT）

(共21张PPT)
阿房宫赋
杜 牧
姬路城
6:20
讨论、交流（自由发言）
赋予特殊的身份
建筑爱好者
历史爱好者
语言爱好者
的身份感受《阿房宫赋》。
13:00
建筑爱好者的身份感受《阿房宫赋》：
“三百余里”写占地之广，“隔离天日”写建筑之高。阿房宫整个建筑群宏伟壮观的气势便被勾勒了出来。
接着转入对阿房宫的局部进行细腻描绘。写到了楼阁的密集程度，走廊和檐牙的形状，楼阁之间互相钩连的构造，还写到了像蛟龙一样的长桥，像彩虹一样的复道，甚至写到了人置身其中都会迷失方向，以此来突出这个庞大的建筑群的错综复杂。
“一日之内，一宫之间，而气候不齐”，出阿房宫的宏大和富丽。
整段文字充分显示了阿房宫这一宏伟建筑群的精致豪华、富丽堂皇。
18:10
历史爱好者的身份感受《阿房宫赋》：
从两个方面极力渲染阿房宫中铺张奢侈的生活：一方面写宫人们的奢靡生活；另一方面写秦统治者对珍宝毫不爱惜，到处丢弃。
揭示了一个发人深省的历史现象：历史教训不难总结，但人们往往停留在“哀”字上，而不是以之为鉴。所以历史故事不断重复，统治者永远不能走出历史的怪圈，只能成为后人哀怜的对象。
秦王不懂得“秦爱纷奢，人亦念其家”这个简单道理，就是说统治者不能只顾自己享受，也要顾及百姓。
25:00
语言爱好者的身份感受《阿房宫赋》：
叙述、描写、议论相结合的写法。
鉴赏、想象、比喻、夸张等艺术手法。
封建统治者骄奢淫逸、横征暴敛会导致国家覆亡的道理。
1.
赋文特点
“铺采摛文，体物写志”。
37:30
借古讽今
以铜为镜，可以正衣冠。
以史为镜，可以知兴衰。
以人为镜，可以知得失。
作业：
写一篇不少于450字的读后感。