1草原 同步练习（含答案解析）

部编版六年级上册 1 草原 同步练习
一、选择题
1．本文的中心句是( )
A．这次,我见到了草原
B．蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳
C．大家的语言不同,心可是一样
2．对课文的最后一句话“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”理解正确的一项是（ ）。
A．这句话说明草原美，人也美。
B．这一句话得意思是，在夕阳里，让我们告别吧！
C．这一句点明了让作者流连忘返、不忍离去的原因是草原的自然美和人情美。
3．这篇课文在表达上特点鲜明，下列说法描述有误的一项是（ ）
A．本文是一篇参观访问记，作者移步换景，由静及人。
B．本文运用情景交融的方法，无论是描写草原的自然风光，还是主客相见的生活场景，处处流露出作者的赞美之情。
C．本文既有草原生活的纪实描写，又有异域风情的虚幻想象。
D．本文语言优美，表现了草原的风光美、人情美和民俗美。
4．与“不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑”中“会”字的意思相近的是（ ）
A．适逢其会 B．能说会道 C．融会贯通 D．心领神会
5．“在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。”对这个句子的理解，正确的是（ ）
A．作者看出了骏马和大牛的心思。
B．这是作者根据当时的情景想象到的。
C．骏马和大牛确实在回味草原的乐趣。
二、填空题
6．词语拓展：说一些四个字的表示“绿”的词语来？
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7．在括号里填上合适的关联词。
（1）这种境界，( )使人惊叹，( )叫人舒服，( )愿久立四望，( )想坐下低吟一首奇丽的小诗。
（2）歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，( )唱的是什么，听者( )会露出会心的微笑。
三、语言表达
8．照样子写句子。
如：在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
拟人句：______________________________________________________________
9．照样子写句子，用上划线的词语
①这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服。
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②那里的天比别处的天更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我的愉快。
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四、现代文阅读
课外阅读。
殊死搏斗
今天中午，我回到家里，忽然发现屋檐下的蜘蛛结起了一张一尺见方的捕虫网。这网结得真好看，蛛丝很有规律地一层层结在网上，整整齐齐。网的正中有一个拇指大小的蜘蛛，它伏在网上，收紧八只脚，一动也不动。从远处看，整张蜘蛛网像一座摆好的八卦（guà）阵。
我正在吃着午饭，一只红头苍蝇飞来飞去，嗡嗡叫着，真讨厌。我一巴掌打去，苍蝇向上一飞，正好撞在了蜘蛛摆下的“八卦阵”上，一下子被网粘住了。苍蝇为了逃命，使劲挣扎，整个网也随着颤动。
蜘蛛被惊动了，它伸出八只细长的脚，使劲一撑，身体就站了起来，然后钓住蛛丝，轻快而敏捷地来到了苍蝇附近。在离苍蝇约一寸的地方，蜘蛛停了下来，左右来回走了几步，仿佛是在观察对方，制订擒敌方案。
半分钟后，蜘蛛发起了进攻。它向前一步，一只脚一下子钩住了苍蝇。苍蝇也毫不示弱，猛地向前一冲，挣脱出来，然后拼命振动翅膀挣扎，想飞起来。无奈身上缠着蛛丝，飞不起来。蜘蛛猛冲上前，几只脚同时抓紧了苍蝇，然后围着苍蝇转圈。每转一圈，苍蝇就挣扎一阵子。怎么回事呢？我再仔细一看，原来，聪明的蜘蛛用丝把苍蝇缠紧，以防对方逃跑呢。蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。
我目睹（dǔ）了这场殊死搏斗，想起了幼时的一首歌谣：“南阳诸葛亮，稳坐中军帐。摆起八卦阵，专捉飞来将。”
10．文中加点词语“殊死搏斗”的意思是_________，这场搏斗的主角是______和______。
11．细读并理解文中画线部分的歌谣，完成下面填空。
“诸葛亮”在文中指_________；“中军帐”在文中指_________；
“八卦阵”在文中指_________；“飞来将”在文中指_________。
12．根据短文内容，说说蜘蛛是怎样捕食网上的苍蝇，享用到美餐的。
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13．作者通过细致的观察把蜘蛛捕食苍蝇的过程写得生动具体。你观察过什么动物捕食时的样子？把过程用几句话写下来吧。
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品读课文片段，回答问题。
草原（节选）
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色淀染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既 ，又 ，既愿 ，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
14．根据课文内容填空。
15．如果骏马和大牛真的会回味，它们可能在回味什么呢？写一写。
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试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．B
【详解】
略
2．C
【详解】
蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳：蒙古族和汉族人民之间的情谊深厚，怎能忍心马上分别!大家在无边无际的大草原上，迎着斜阳，相互倾诉着惜别之情。
3．C
【详解】
根据课文内容可知C选项是错误的。
故答案为：C
4．D
【详解】
本题主要考查对字词意思的识记、理解能力。
根据所给的提示，结合语境以及自己的理解进行解答。
会心：会：领悟。领悟于心。
适逢其会：会：时机。 恰巧碰上那个机会或时机。
能说会道：会：能，善于。形容很会讲话。
融会贯通：会：领会。把各方面的知识和道理融化汇合，得到全面透彻的理解。
心领神会：会：领悟，理解。指对方没有明说，心里已经领会。
5．B
【详解】
注意理解课文内容，“那种境界”前文内容“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。”作者在这境界里，有个了很多美好的想象“连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。”。
6．绿草如茵、绿意盎然、绿意葱茏、青山绿水、披红挂绿、绿盖叠翠。
【详解】
本题考查成语的识记。
作答时，学生给从所积累的成语中找出符合题目要求的成语，平时要多积累。
表示“绿”的词语有：绿草如茵、绿意盎然、绿意葱茏、青山绿水、披红挂绿、绿盖叠翠。
7． 既 又 既 又 不管 总
【详解】
解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。（1）题分句前后是并列关系。（2）题分句前后是条件关系。
8．高粱笑弯了腰。
【详解】
主要测试学生写拟人句的能力
拟人句就是把人以外的物当作人来描写，赋予它人的动作或思想感情，这就叫拟人。运用拟人，不仅可以使描写的事物生动形象，而且能鲜明地表现作者对所描写的事物的感情
9． 小明既爱学习又乐于助人。 夏天的夜晚，是那么的宁静，那么的美丽。
【详解】
本题考查词语写句子。对于造句，同学们平时要锻炼语言表达的能力，多听，多读，多写。我们要用所给字词，用恰当的语言，将自己想象到的语句表达出来，要语句通顺，表意明确，符合题目要求。
①既……又……，是表示并列关系的关联词。所写句子前后两句是并列关系。
②“那么……那么……”后面加形容词。
10． 进行事关生死的斗争 蜘蛛 苍蝇
11． 蝴蛛 蝴蛛网的正中心 蜘蛛网 苍蝇
12．蜘蛛先钩住蛛丝，来到苍蝇附近，寻找进攻机会。然后用脚抓紧苍蝇，用丝把苍蝇缠紧，再将苍蝇拖来拖去，最后等苍蝇累得筋疲力尽，无力逃脱时，嘲蛛就可以享用美餐了。
13．我观察过猫捕食老鼠的样子。猫一旦发现老鼠，会先俯下身子，悄悄地匍匐前进，一直潜行到离老鼠很近的地方，等到合适的时机再突然猛扑上去，紧紧地抓住老鼠，用雪亮的牙齿狠狠咬住老鼠的脖子，然后慢慢享用美餐。
【详解】
3.本题考查对短文重点内容的理解概括能力。描写蝴蛛抓苍蝇的过程集中在第3、4自然段，从“钩往蛛丝，轻快而敏捷地来到了苍蝇附近”“仿佛是在观察对方，制订擒敌方案”可知，蜘蛛先靠近爸蝇，寻找机会，准备发起进攻；从“蝴蛛猛冲上前，几只脚同时抓紧了苍蝇"可以看出蝴蛛先用脚抓住苍蝇；从“聪明的蜘蛛用丝把苍蝇缠紧，……享用了这顿美餐”可以看出蜘蛛又用丝把苍蝇缠紧，把苍蝇拖得筋疲力尽后，才享用了美餐，据此用简洁的语言概括即可。
14．使人惊叹 叫人舒服 久立四望
15．回味草的香味和这如诗如画的环境。
14．
本题考查了学生对课文原文的识记能力。完成此类题目需要根据课文做题，这就要求学生对课文等内容非常熟悉，更要做到熟背、会默。
课文《草原》主要讲述了作者第一次来到草原看到了草原的美景及蒙古族同胞热情款待汉族客人的情景，赞颂了蒙汉两族人民亲如一家的深厚感情。
故本题根据课文原文填空即可。即：这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
15．
本题考查了学生的思维拓展能力。根据要求结合文章所描述的美景完成作答。
即结合文中描写草原的美景，写一写如果骏马和大牛真的会回味，它们可能在回味什么即可。
示例：啊！一望无际的草原，是我们的家园，草原上有我们吃不完的青草，有我们喝不尽的清澈的溪水，我们在这蓝天白云下的大家园里和睦相处，生活得多么幸福啊！
答案第1页，共2页
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